Miteinander eigenständig lernen / Eltern

Bisher gilt Individualisierung als die Unterrichtsform der Zukunft. Das Lernen am gemeinsamen Gegenstand versteht man dagegen eher als Rückschritt und als ein „Lernen im Gleichschritt“. Bedeutet aber nicht „für jedes Kind eine individuelle Aufgabe“ ständige Einzelarbeit? Gerade in der Schule sollten Kinder doch die Chance bekommen, voneinander zu lernen. Nie wieder verbringen wir soviel Zeit gemeinsam mit so vielen anderen Lernenden wie hier. Wie soll man sich nun für eine der beiden Lernformen entscheiden?

Die Autor(innen) im Thementeil „GUTER UNTERRICHT“ beschreiben einen Weg, bei dem alle Kinder an einem Lerngegenstand arbeiten, der so offen gefasst ist, dass er verschiedene Zugänge für alle ermöglicht:

Aus dem Inhalt:

• 24 Aufgaben für 24 Kinder oder eine Aufgabe für alle?
• Individualisiertes und gemeinsames Lernen begleiten
• Kinder strukturieren und erfinden Aufgabenfamilien
• Individuelle und gemeinsame Lernwege im Rechtschreiben

Auch im Thementeil "GUTE SCHULE" geht es um ein Miteinander – und zwar um mehr Miteinander von Schule und Familie. Die Autor(innen) geben Anregungen, wie eine gelingende Kooperation mit den Eltern im Alltag gestaltet werden kann.

Aus dem Inhalt:

• Kooperation auf Augenhöhe – Eine Partnerschaft zwischen Schule und Familie entwickeln
• Lernentwicklungsgespräche – Lernen mit Eltern und Kindern gemeinsam reflektieren und planen
• EIS SCHOUL – Wie eine Ganztagsschule ihre Eltern einbindet