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Erzählen – Spielräume für Musterbildung

Die Grundschulzeitschrift Nr. 282/2015

Erscheinungsdatum:
April 2015
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule
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Die Welt ist voller Geschichten, die narrative Muster in sich bergen – in unendlich vielen Variationen. Wie die Samen einer Pusteblume können sich diese Muster verbreiten, in dem wir Geschichten lesen und hören oder Bilder sehen. Die Autor(inn)en dieses Heftes beschäftigen sich mit den Fragen: Welcher Art sind narrative Muster in Erzählungen? Wie eignen sich Kinder diese an? Wie kann Unterricht einen Spielraum eröffnen für die Bildung solcher Muster?

Geschichten eröffnen vielfältige Zugänge zu Lebensthemen wie Ruhm, Ehre, Neid, Kampf, Heimat, Fremde, Mut, Übermut, Verlust und Verzweiflung. Kinder kommen so oft mit einem ganz unterschiedlich ausgeprägten Geschichtenfundus in die Schule. Ihre Lehrer(innen) können ihnen den Variantenreichtum von Mustern in Geschichten aufzeigen und ihnen Aufgaben stellen, mit denen sie diese für sich ganz individuell entdecken und weiterentwickeln.

In Erzählungen von Grundschulkindern, die im Kontext von Geschichten und Bildern entstanden sind, finden sich Muster des Erzählens, die über das hinausgehen, was in der Schule gelehrt wird. Viele Beispiele hierzu, weitere Unterrichtsanregungen und Tipps von einer erfahrenen Erzählerin finden Sie in unserem Thementeil. Darüber hinaus können Sie sich auf unserer Homepage drei Geschichten, die sich gut für das Erzählen in der Grundschule eignen, herunterladen.

Aus dem Inhalt:

  • Grundlagen für das Erzählen
    Erfahrungshaftigkeit, Erzählwürdigkeit und Geschichtenfundus
  • Der Ariadnefaden
    Oder: Wenn Kinder Märchen schreiben
  • Was kannst du auf dem Bild nicht sehen?
    Leerstellen in Bilderbüchern als Anlass für visuelle Narrationen
  • "Es muss immer Gleichgewicht sein"
    Eine Geschichte für alle

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Bisher erschienene Ausgaben:

Produktdetails

Bestellnr.:
516282
Medienart:
Zeitschrift
Seitenzahl:
56

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