Computer in der Grundschule
Die Grundschulzeitschrift Nr. 114/1998
- Erscheinungsdatum:
- Mai 1998
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule
- Bestellnr.:
- 516114
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Grundschulspiegel Zur Diskussion – Mit Kindern Erfahrungsräume zurückgewinnen Computer in der Grundschule Computer – eine Herausforderung für die Grundschule / Computer schon in der ersten Klasse / Ein Klassentagebuch mit dem Computer gestalten / Computereinsatz in der Grundschule / Der richtige Computer – die richtige Software Grundschulpädagogik Die Lehrerin als Schlüssel zu einem vernünftigen Computereinsatz Material Es lebten einst vor langer, langer Zeit... Märchenerzählkarten
Abstract
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Computer – eine Herausforderung für die Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 6–13
Abstract: Der Beitrag führt in die komplexe Themenstellung Computer in der Grundschule und den aktuellen Diskussionsstand ein.
Schlagwörter: Konzeption, Computer, Lernziel, Offenes Lernen, Medienkompetenz, Grundschule, Computereinsatz, Internet, Primarbereich, Arbeitsmittel, Situationsanalyse
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Ein Arbeitsbeispiel. Aus der Computer-AG I-97/98 der Friedrich-Harkort-Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 8–9
Abstract: Der Beitrag berichtet mit einem konkreten Beispiel über eine beliebig herausgegriffene Doppelstunde der Computer-AG in der Friedrich-Harkort-Grundschule, Hagen-Haspe.
Schlagwörter: Computer, Grundschule, Computereinsatz, Arbeitsgemeinschaft, Primarbereich, Erfahrungsbericht
Autor: Elgert, Brigitte
Titel: Computer schon in der ersten Klasse?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 14–15
Abstract: Der Beitrag berichtet über praktische Erfahrungen beim Computereinsatz in einer ersten Klasse und stellt drei Übungsprogramme zum Lesen und Schreiben in dieser Altersstufe vor.
Schlagwörter: Software, Schuljahr 01, Computer, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich, Erfahrungsbericht, Arbeitsmittel
Autor: Tronnier, Dirk
Titel: Ein Klassentagebuch mit dem Computer gestalten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 16–17
Abstract: Bericht über die Arbeit der Schülerinnen und Schüler eines dritten Schuljahres mit dem Computer zur Erstellung eines Klassentagebuches.
Schlagwörter: Schuljahr 03, Computer, Tagebuch, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich, Erfahrungsbericht
Autor: Niewel, Joachim
Titel: Computereinsatz in der Grundschule. Erfahrungen und Perspektiven – dargestellt am Beispiel der Friedrich-Harkort-Schule in Hagen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 18–19
Abstract: Bericht über die Arbeit der Schülerinnen und Schüler einer Computer-AG an der Grundschule in verschiedenen Projekten, z. B. Teilnahme an einem Multimedia-Wettbewerb und Nutzung des Internet.
Schlagwörter: Medienerziehung, Projekt, Computer, Grundschule, Computereinsatz, Arbeitsgemeinschaft, Multimedia, Internet, Primarbereich, Erfahrungsbericht
Autor: Villinger, Tanja
Titel: Zeitungsprofis über die Schulter geschaut. Eine 4. Klasse zu Besuch bei der örtlichen Presse.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 20
Abstract: Schülerinnen und Schüler einer vierten Grundschulklasse schrieben eigene Texte zum Thema Zeitung. Ein Besuch bei der örtlichen Presse wurde dazu genutzt, die Texte professionell aufbereiten zu lassen.
Schlagwörter: '>Presse, Zeitung, Textproduktion, Schuljahr 04, Grundschule, Außerschulischer Lernort, Primarbereich
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Der richtige Computer – die richtige Software.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 22, 31
Abstract: Der Beitrag liefert Orientierungshilfen bei der Geräte- und Softwareauswahl für den Einsatz im Grundschulunterricht.
Schlagwörter: Ausstattung, Software, Konzeption, Computer, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich, Anforderung
Autor: Klaffke, Thomas
Titel: Es lebten einst vor langer, langer Zeit ... Märchenerzählkarten und Lehrerkommentar.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 23–30, 47
Abstract: Der Materialteil enthält 36 sogenannte Märchenerzählkarten, welche Beispiele für Märchenelemente (Ausgangssituationen, Magische Dinge und Kräfte, Aufgaben und Prüfungen) vorgeben. Sie sollen den Schülerinnen und Schülern Anlass bieten für die eigene Produktion von Märchentexten.
Schlagwörter: Textproduktion, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Märchen, Primarbereich, Kreativität
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Die Grundschullehrerin als Schlüssel zu einem vernünftigen Computereinsatz.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 32–33
Abstract: Für den Bereich der Arbeit mit dem Computer, die stets in den grundschulpädagogischen Kontext eingebunden bleibt und in diesem Kontext zu reflektieren ist, skizziert der Autor einige Forderungen und Perspektiven.
Schlagwörter: Lehrerausbildung, Medienerziehung, Lehrerfortbildung, Zukunft, Computer, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich, Anforderung, Situationsanalyse
Autor: Hasse, Jürgen
Titel: Bilder machen nachdenklich. Ästhetisches Lernen (nicht nur) in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 34–36
Abstract: Sache ästhetischer Bildung ist es, die affektlogischen Spannungen zwischem dem Ästhetischen und dem Theoretischen für die Differenzierung eines Denkens fruchtbar zu nutzen, das um sein jeweils Anderes weiß. Ästhetische Bildung arbeitet an einer Differenzierung der Wahrnehmung.
Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Wahrnehmung, Theorie, Ästhetik
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Kriterien zur Eignungsprüfung von Software für den Unterricht.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 37
Abstract: In Anlehnung an den Prüf- und Eingabeberater der im Aufbau befindlichen Hagener-Software-Liste ist der vorgestellte Kriterienkatalog bei der Auswahl von Software für den Unterricht behilflich.
Schlagwörter: Software, Computerprogramm, Beurteilung, Kriterienkatalog, Unterricht
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Auswahlliste Software.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 38–40
Abstract: Diese Auswahlliste enthält Hinweise auf Programme, die für den Unterricht in der Grundschule konzipiert sind. Sie wurden nach einem pädagogisch-didaktischen Kriterienkatalog und Bewertungsverfahren von Studenten und Lehrern ausgewählt.
Schlagwörter: Software, Auswahl, Computerprogramm, Unterricht, Grundschule, Primarbereich
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Besprechung ausgewählter Programme.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 41–43
Abstract: Ausgewählte Software für den Einsatz im Grundschulunterricht wird vorgestellt.
Schlagwörter: Software, Rezension, Auswahl, Computerprogramm, Unterricht, Grundschule, Primarbereich
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Bücher zum Computereinsatz in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 44–45
Abstract: Ausgewählte Bücher über den Einsatz von Computern im Grundschulunterricht werden vorgestellt.
Schlagwörter: Buch, Rezension, Auswahl, Computer, Primärliteratur, Bibliografie, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich
Titel: Computer – eine Herausforderung für die Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 6–13
Abstract: Der Beitrag führt in die komplexe Themenstellung Computer in der Grundschule und den aktuellen Diskussionsstand ein.
Schlagwörter: Konzeption, Computer, Lernziel, Offenes Lernen, Medienkompetenz, Grundschule, Computereinsatz, Internet, Primarbereich, Arbeitsmittel, Situationsanalyse
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Ein Arbeitsbeispiel. Aus der Computer-AG I-97/98 der Friedrich-Harkort-Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 8–9
Abstract: Der Beitrag berichtet mit einem konkreten Beispiel über eine beliebig herausgegriffene Doppelstunde der Computer-AG in der Friedrich-Harkort-Grundschule, Hagen-Haspe.
Schlagwörter: Computer, Grundschule, Computereinsatz, Arbeitsgemeinschaft, Primarbereich, Erfahrungsbericht
Autor: Elgert, Brigitte
Titel: Computer schon in der ersten Klasse?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 14–15
Abstract: Der Beitrag berichtet über praktische Erfahrungen beim Computereinsatz in einer ersten Klasse und stellt drei Übungsprogramme zum Lesen und Schreiben in dieser Altersstufe vor.
Schlagwörter: Software, Schuljahr 01, Computer, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich, Erfahrungsbericht, Arbeitsmittel
Autor: Tronnier, Dirk
Titel: Ein Klassentagebuch mit dem Computer gestalten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 16–17
Abstract: Bericht über die Arbeit der Schülerinnen und Schüler eines dritten Schuljahres mit dem Computer zur Erstellung eines Klassentagebuches.
Schlagwörter: Schuljahr 03, Computer, Tagebuch, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich, Erfahrungsbericht
Autor: Niewel, Joachim
Titel: Computereinsatz in der Grundschule. Erfahrungen und Perspektiven – dargestellt am Beispiel der Friedrich-Harkort-Schule in Hagen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 18–19
Abstract: Bericht über die Arbeit der Schülerinnen und Schüler einer Computer-AG an der Grundschule in verschiedenen Projekten, z. B. Teilnahme an einem Multimedia-Wettbewerb und Nutzung des Internet.
Schlagwörter: Medienerziehung, Projekt, Computer, Grundschule, Computereinsatz, Arbeitsgemeinschaft, Multimedia, Internet, Primarbereich, Erfahrungsbericht
Autor: Villinger, Tanja
Titel: Zeitungsprofis über die Schulter geschaut. Eine 4. Klasse zu Besuch bei der örtlichen Presse.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 20
Abstract: Schülerinnen und Schüler einer vierten Grundschulklasse schrieben eigene Texte zum Thema Zeitung. Ein Besuch bei der örtlichen Presse wurde dazu genutzt, die Texte professionell aufbereiten zu lassen.
Schlagwörter: '>Presse
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Der richtige Computer – die richtige Software.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 22, 31
Abstract: Der Beitrag liefert Orientierungshilfen bei der Geräte- und Softwareauswahl für den Einsatz im Grundschulunterricht.
Schlagwörter: Ausstattung, Software, Konzeption, Computer, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich, Anforderung
Autor: Klaffke, Thomas
Titel: Es lebten einst vor langer, langer Zeit ... Märchenerzählkarten und Lehrerkommentar.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 23–30, 47
Abstract: Der Materialteil enthält 36 sogenannte Märchenerzählkarten, welche Beispiele für Märchenelemente (Ausgangssituationen, Magische Dinge und Kräfte, Aufgaben und Prüfungen) vorgeben. Sie sollen den Schülerinnen und Schülern Anlass bieten für die eigene Produktion von Märchentexten.
Schlagwörter: Textproduktion, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Märchen, Primarbereich, Kreativität
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Die Grundschullehrerin als Schlüssel zu einem vernünftigen Computereinsatz.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 32–33
Abstract: Für den Bereich der Arbeit mit dem Computer, die stets in den grundschulpädagogischen Kontext eingebunden bleibt und in diesem Kontext zu reflektieren ist, skizziert der Autor einige Forderungen und Perspektiven.
Schlagwörter: Lehrerausbildung, Medienerziehung, Lehrerfortbildung, Zukunft, Computer, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich, Anforderung, Situationsanalyse
Autor: Hasse, Jürgen
Titel: Bilder machen nachdenklich. Ästhetisches Lernen (nicht nur) in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 34–36
Abstract: Sache ästhetischer Bildung ist es, die affektlogischen Spannungen zwischem dem Ästhetischen und dem Theoretischen für die Differenzierung eines Denkens fruchtbar zu nutzen, das um sein jeweils Anderes weiß. Ästhetische Bildung arbeitet an einer Differenzierung der Wahrnehmung.
Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Wahrnehmung, Theorie, Ästhetik
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Kriterien zur Eignungsprüfung von Software für den Unterricht.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 37
Abstract: In Anlehnung an den Prüf- und Eingabeberater der im Aufbau befindlichen Hagener-Software-Liste ist der vorgestellte Kriterienkatalog bei der Auswahl von Software für den Unterricht behilflich.
Schlagwörter: Software, Computerprogramm, Beurteilung, Kriterienkatalog, Unterricht
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Auswahlliste Software.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 38–40
Abstract: Diese Auswahlliste enthält Hinweise auf Programme, die für den Unterricht in der Grundschule konzipiert sind. Sie wurden nach einem pädagogisch-didaktischen Kriterienkatalog und Bewertungsverfahren von Studenten und Lehrern ausgewählt.
Schlagwörter: Software, Auswahl, Computerprogramm, Unterricht, Grundschule, Primarbereich
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Besprechung ausgewählter Programme.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 41–43
Abstract: Ausgewählte Software für den Einsatz im Grundschulunterricht wird vorgestellt.
Schlagwörter: Software, Rezension, Auswahl, Computerprogramm, Unterricht, Grundschule, Primarbereich
Autor: Mitzlaff, Hartmut
Titel: Bücher zum Computereinsatz in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 114, S. 44–45
Abstract: Ausgewählte Bücher über den Einsatz von Computern im Grundschulunterricht werden vorgestellt.
Schlagwörter: Buch, Rezension, Auswahl, Computer, Primärliteratur, Bibliografie, Grundschule, Computereinsatz, Primarbereich
Bisher erschienene Ausgaben:
- 343/2024 - Gespräche über Lernen
- 342/2023 - Angst
- 341/2023 - Grammatik mit Kindern
- 340/2023 - Heterogenität bewältigen
- 339/2023 - Mathematikunterricht inklusiv
- 338/2023 - Ästhetische Bildung im Quartier
- 337/2023 - Essen in der Schule
- 336/2022 - Mentoring in der Schule
- 335/2022 - Medienbildung digital
- 334/2022 - Sachrechnen entwickeln
- 333/2022 - Lesen: Kultur und Kompetenz
- 332/2022 - Werte
- 331/2022 - Bauen und Konstruieren
- 330/2021 - Schülervorstellungen und Schülerinnenvorstellungen
- 329/2021 - Biodiversität
- 328/2021 - Mehr Sprachen – mehr Kulturen
- 327/2021 - Raumvorstellung
- 326/2021 - Sexueller Missbrauch
- 325/2021 - Leistung
- 324/2020 - Flexibel rechnen lernen
- 323/2020 - Sprachsensibel unterrichten
- 322/2020 - Literale Praktiken
- 321/2020 - Jenseits der Norm
- 320/2020 - Tools
- 319/2020 - Daten sammeln und interpretieren
- 318/2019 - Visualisieren
- 317/2019 - Elementare Schriftkultur
- 316/2019 - Lernen im Dialog
- 315/2019 - Frühe Extremismusprävention
- 314/2019 - Kinderarmut
- 313/2019 - Schrift
- 312/2018 - Schätzen
- 311/2018 - Krieg und Frieden
- 310/2018 - Kitsch?!
- 309/2018 - Abschied nehmen
- 308/2018 - Handschreiben
- 307/2018 - Digitale Bildung
- 306/2017 - Algebraisches Denken
- 305/2017 - Individuelle Lernbegleitung
- 304/2017 - Philosophieren über Freundschaften
- 303/2017 - Kinder nach der Flucht
- 302/2017 - Demokratie leben und lernen
- 301/2017 - Kinderliteratur werten
- 300/2016 - Öffnung der Grundschule
- 298/299 2016 - Bilderbücher im Gespräch – Elternarbeit
- 297/2016 - Sach- und Fachgespräche führen
- 295/296 2016 - Als Oma und Opa Kinder waren
- 294/2016 - Mehrsprachigkeit
- 292/293 2016 - Beobachten
- 291/2016 - Geometrie Räumliches Denken spielend entwickeln
- 290/2015 - Rechtschreiben: Für das Gelingen von Kommunikation
- 288/289 2015 - Ausnahmsweise! Weihnachten
- 287/2015 - Draußenschule
- 285/286 2015 - Lernen aktiv begleiten
- 283/284 2015 - Sachrechnen
- 282/2015 - Erzählen – Spielräume für Musterbildung
- 281/2015 - Gemeinsam Mathematik lernen
- 280/2014 - Flexibles Rechnen
- 278/279 2014 - Interreligiöses Lernen
- 277/2014 - Die Sprachfabrik — vergriffen
- 275/276 2014 - Whiteboard und Tablet / Inklusion
- 274/2014 - Jahrgangsgemischter Unterricht
- 272/273 2014 - Technische Bildung
- 271/2014 - Miteinander eigenständig lernen / Eltern
- 270/2013 - Sprache im Blick / JüL
- 268/269 2013 - Muster und Strukturen / Schulen im Ausland
- 267/2013 - Yes, we can! Englisch in der Grundschule
- 265/266 2013 - Üben – Situationen im Unterricht gestalten
- 264/2013 - Fragen an die Natur
- 262/263 2013 - Wort und Bild
- 261/2013 - Lyrik
- 260/2012 - Kinder fotografieren
- 258/259 2012 - Arbeit am Text
- 257/2012 - Kreativität fördern — vergriffen
- 255/256 2012 - Lernräume / Kooperative Schulkultur entwickeln
- 254/2012 - Schulanfang
- 252/253 2012 - Wie sehen Kinder die Welt? Lernvoraussetzungen im Sachunterricht
- 251/2012 - Digitale Medien
- 250/2011 - Kleine & große Übergänge
- 248/249 2011 - Vom Zählen zum Rechnen
- 247/2011 - Schulsport Bewegung, Training, Spiel
- 245/246 2011 - Gespräche führen
- 244/2011 - Lerntagebücher Lernwege in Mathematik dokumentieren
- 242/243 2011 - Sprachförderung. Hintergründe, Konzepte, Beispiele
- 241/2011 - Lernen an Stationen
- 240/2010 - Lernwege Mathematik — vergriffen
- 238/239 2010 - Werteerziehung
- 237/2010 - Kompetenzorientierter Unterricht
- 235/236 2010 - Präsentieren
- 234/2010 - Hausaufgaben
- 232/233 2010 - Jedes Kind ist musikalisch — vergriffen
- 231/2010 - Von der Schreibidee zum Text — vergriffen
- 230/2009 - Materialien im Sachunterricht
- 228/229 2009 - Kinder spielen Theater für Kinder
- 227/2009 - Montessori heute
- 225/226 2009 - Leselandschaften
- 224/2009 - Schulwege — vergriffen
- 222/223 2009 - Kinder im Gespräch über Mathematik
- 221/2009 - Jahrgangsübergreifendes Lernen
- 220/2008 - Creative speaking
- 218/219 2008 - Kleine Rollen spielen
- 217/2008 - Räume bilden
- 215/216 2008 - Literacy & Lernvoraussetzungen — vergriffen
- 214/2008 - Rebellion & Anpassung
- 212/213 2008 - Mehr Bewegung in die Schule — vergriffen
- 211/2008 - Üben im Unterricht
- 210/2007 - Kinderarmut
- 209/2007 - Schulkind werden
- 208/2007 - Singen und Stimme
- 207/2007 - Mathematik auf dem Prüfstand — vergriffen
- 205/206 2007 - Mina. Oder: Wer rettet Abazattara? — vergriffen
- 204/2007 - Lust auf Lesen — vergriffen
- 203/2007 - Gesundheit stärken — vergriffen
- 202/2007 - Wildes Basteln
- 201/2007 - Struktur und Anschauung — vergriffen
- 199/200 2006 - Kleine Experimente — vergriffen
- 198/2006 - Sprachförderung für Migrantenkinder
- 197/2006 - Kind und Literatur — vergriffen
- 195/196 2006 - Neue Anfänge im Mathematikunterricht — vergriffen
- 194/2006 - Jungen — vergriffen
- 193/2006 - Hörbücher
- 192/2006 - Spinnen und Krabbeltiere — vergriffen
- 191/2006 - Zahlensinn — vergriffen
- 190/2005 - Klassengemeinschaft — vergriffen
- 189/2005 - Ritter und Burgen — vergriffen
- 188/2005 - Kind und Kunstwerk
- 187/2005 - Mathematik früher — vergriffen
- 185/186 2005 - Fragen und Philosphieren — vergriffen
- 184/2005 - Tanzen — vergriffen
- 183/2005 - Heterogenität Deutsch — vergriffen
- 182/2005 - Rechenstörungen — vergriffen
- 181/2005 - Eskimos — vergriffen
- 180/2004 - Lernbaustelle Diktat — vergriffen
- 179/2004 - Hausaufgaben – Kindersache
- 178/2004 - Sexualerziehung — vergriffen
- 177/2004 - Entdeckend üben — vergriffen
- 175/176 2004 - Indianer — vergriffen
- 174/2004 - Gedichte erschließen — vergriffen
- 173/2004 - Tafel und Kreide — vergriffen
- 172/2004 - Mit Daten umgehen — vergriffen
- 171/2004 - Kinder herausfordern — vergriffen
- 170/2003 - Ästhetische Bildung — vergriffen
- 169/2003 - Sammeln und ordnen — vergriffen
- 168/2003 - Erzählen — vergriffen
- 167/2003 - Raumvorstellung — vergriffen
- 165/166 2003 - Klassenlektüre — vergriffen
- 164/2003 - Englisch lernen
- 163/2003 - Denkaufgaben und Denkspiele — vergriffen
- 162/2003 - Draussen sein — vergriffen
- 161/2003 - Ordnung
- 160/2002 - Leistungsstarke Kinder
- 159/2002 - Weihnachten
- 158/2002 - Thema Tod — vergriffen
- 157/2002 - Kinder und Beteiligen
- 156/2002 - 4. Schuljahr und Übergang
- 155/2002 - Texte verstehen — vergriffen
- 154/2002 - Wärme — vergriffen
- 153/2002 - Bilderbücher — vergriffen
- 152/2002 - Einmaleins beziehungsreich — vergriffen
- 151/2002 - Lernen durch Nähe und Schauen — vergriffen
- 150/2001 - Vorlesen — vergriffen
- 149/2001 - Texte Schreiben – Grammatik entwickeln — vergriffen
- 148/2001 - Kinder Kommunizieren — vergriffen
- 147/2001 - Mathematikleistung
- 146/2001 - Szenisches Spiel — vergriffen
- 145/2001 - Kinder und Tiere — vergriffen
- 144/2001 - Freies Schreiben und Rechtschreibung — vergriffen
- 143/2001 - Schön schreiben — vergriffen
- 142/2001 - Mit Kindern auf Walfang — vergriffen
- 141/2001 - Grössen — vergriffen
- 140/2000 - Raum und Bewegung — vergriffen
- 139/2000 - Experimentieren — vergriffen
- 138/2000 - Natürliche Geometrie — vergriffen
- 137/2000 - Rechtschreiben üben — vergriffen
- 135/136 2000 - Leistungen fördern und bewerte — vergriffen
- 134/2000 - Zeit für Märchen — vergriffen
- 133/2000 - Kinder entdecken Zahlenmuster — vergriffen
- 132/2000 - Geschichten erzählen — vergriffen
- 131/2000 - Schulprogramm — vergriffen
- 130/1999 - Der Farbe begegnen — vergriffen
- 129/1999 - Mit Kindern den Weltraum entde — vergriffen
- 128/1999 - Kinder und Lyrik — vergriffen
- 127/1999 - Mit Kindern im Zoo — vergriffen
- 126/1999 - Schreiben: Wege zum ich – Wege zur Welt — vergriffen
- 125/1999 - Flexibles Rechnen
- 124/1999 - Mit Kindern in die Steinzeit — vergriffen
- 123/1999 - Den Wörten auf der Spur — vergriffen
- 122/1999 - Tiere im und am Wasser — vergriffen
- 121/1999 - Lernschwierigkeiten in Mathematik
- 120/1998 - NLP Suggestopädie Brain-Gym — vergriffen
- 119/1998 - Schriftliches Rechnen — vergriffen
- 118/1998 - Kunstwerkstatt — vergriffen
- 117/1998 - Wasser — vergriffen
- 116/1998 - Kindheitsdinge Nebenschulen — vergriffen
- 115/1998 - Richtig schreiben im Anfangsun — vergriffen
- 114/1998 - Computer in der Grundschule — vergriffen
- 113/1998 - Lesende Schule — vergriffen
- 112/1998 - Sachen machen Neugierig — vergriffen
- 111/1998 - Spielen mit Sprache — vergriffen
- 110/1997 - Eigenprod. i Arithmetik-Unterr — vergriffen
- 109/1997 - Bewegte Grundschule — vergriffen
- 108/1997 - Kind und Technik — vergriffen
- 107/1997 - Deutschunterricht — vergriffen
- 106/1997 - Mehrsprachigkeit — vergriffen
- 105/1997 - Erste Schritte zur Öffnung — vergriffen
- 104/1997 - Integrativer Schulanfang — vergriffen
- 103/1997 - Grundsch:Mädchen-Jungen-Frauen — vergriffen
- 102/1997 - Rechengeschichten statt Textau — vergriffen
- 101/1997 - Kindermuseen — vergriffen
- 100/1996 - GS als Schule der Demokratie — vergriffen
- 99/1996 - Weg zur Halbtagsgrundschule — vergriffen
- 98/1996 - Den Fragen d. Kinder nachgehen — vergriffen
- 97/1996 - Holocaust als Thema i.d. GS — vergriffen
- 96/1996 - Mathematik im Anfangsunterrich — vergriffen
- 95/1996 - Spass an grammatischen Verhält — vergriffen
- 94/1996 - Aufgaben statt Hausaufgaben — vergriffen
- 93/1996 - Sprache und Geschlecht — vergriffen
- 92/1996 - Mathematik ist Überall — vergriffen
- 91/1996 - Fördernde Grundschule — vergriffen
- 90/1995 - Religion i.d. multikul. Schule — vergriffen
- 89/1995 - Richtig schreiben — vergriffen
- 88/1995 - Materialien für den Sachunterr — vergriffen
- 87/1995 - Das alltägliche Theater — vergriffen
- 86/1995 - Schule im sozialen Brennpunkt — vergriffen
- 85/1995 - Blickpunkt Schulanfang — vergriffen
- 84/1995 - Altersgemischtes Lernen — vergriffen
- 83/1995 - Langfristige Arbeitsplannung — vergriffen
- 82/1995 - Mathematik anschaulich — vergriffen
- 81/1994 - Ich und Du – Gespräche führen — vergriffen
- 80/1994 - Methode Glasgow-Ein Weg Unterr — vergriffen
- 79/1994 - Literatur erschließen: operat — vergriffen
- 78/1994 - Singen — vergriffen
- 77/1994 - Pflanzen u. Tiere – Leben vera — vergriffen
- 76/1994 - Grundschule im Aufbruch — vergriffen
- 75/1994 - Zum Lesen motivieren — vergriffen
- 74/1994 - Zaubergarten Mathematik — vergriffen
- 73/1994 - Kindersorgen – Sorgenkinder — vergriffen
- 72/1994 - Mathematik entdecken...auf eig — vergriffen
- 71/1994 - Was wird aus der Grundschule — vergriffen
- 70/1993 - Bewegung in der Schule — vergriffen
- 69/1993 - Die Schrift und das Schreiben — vergriffen
- 68/1993 - Kreativität — vergriffen
- 67/1993 - Lehren im Sachunterricht — vergriffen
- 65/1993 - Sexualität — vergriffen
- 64/1993 - Mit den Händen wahrnehmen — vergriffen
- 63/1993 - Lernprozesse beurteilen — vergriffen
- 62/1993 - Geometrie — vergriffen
- 61/1993 - Schreibkonferenzen — vergriffen
- 60/1992 - Eigenständigkeit stärken — vergriffen
- 59/1992 - Übergänge nach der Grundschule — vergriffen
- 58/1992 - Wohnortnahe Integration — vergriffen
- 57/1992 - Sprache und Schrift — vergriffen
- 66/1992 - Deutsch – Lernfelder verbinden — vergriffen
- 56/1992 - Fremd?Sprachen — vergriffen
- 55/1992 - Grenzen — vergriffen
- 54/1992 - Physik im Spiel — vergriffen
- 53/1992 - Stöbern, Stutzen, Staunen — vergriffen
- 52/1992 - Mathematik – Spielen und Üben — vergriffen
- 51/1992 - Ganztägige Erziehung — vergriffen
- 50/1991 - Kinder – Moral — vergriffen
- 49/1991 - Nachbarschaft in der Schule - — vergriffen
- 48/1991 - Texte eschließen — vergriffen
- 47/1991 - Computer im Unterricht — vergriffen
- 46/1991 - Bilderbücher im Unterricht — vergriffen
- 45/1991 - Musik – mehr als ein Fach — vergriffen
- 44/1991 - Tiere in der Schule — vergriffen
- 43/1991 - Mehr Sprache für alle Kinder — vergriffen
- 42/1991 - Praxis – Theorie – Material — vergriffen
- 41/1991 - Arbeitsmittel zwischen Pädagogik und Kommerz — vergriffen
- 40/1990 - Mädchen und Jungen — vergriffen
- 39/1990 - Kinderkultur: Produktiver Umgang mit Büchern — vergriffen
- 38/1990 - Zeit für Projekte — vergriffen
- 37/1990 - Lernen für die eine Welt — vergriffen
- 36/1990 - Bewegungserziehung im Schulalltag — vergriffen
- 35/1990 - Fortbildung: Voneinander lernen — vergriffen
- 34/1990 - Vergangenheit, Gegenwart, Zukunf — vergriffen
- 33/1990 - Schulanfang — vergriffen
- 32/1990 - Hilfe, Grammatik — vergriffen
- 31/1990 - Rechnen und Entdecken — vergriffen
- 30/1989 - Schreibkonferenzen-Texte gemeinsam bearbeiten — vergriffen
- 29/1989 - Religion in der Grundschule — vergriffen
- 28/1989 - Phantasie — vergriffen
- 27/1989 - Integration — vergriffen
- 26/1989 - Umwelterziehung — vergriffen
- 25/1989 - Feste und Feiern — vergriffen
- 24/1989 - Mathematik: Fördern und Differenzieren — vergriffen
- 23/1989 - Lied, singen und gestalten — vergriffen
- 22/1989 - Lesen. sich holen, was man bra — vergriffen
- 21/1989 - Grundschule: gestern-heute-morgen — vergriffen
- 20/1988 - Alltagsmaterialien neu entdecken — vergriffen
- 19/1988 - Werken/Basteln/Technik/Gestalt — vergriffen
- 18/1988 - Geometrie und Raumerfahrung — vergriffen
- 17/1988 - Üben – Können – Ausüben — vergriffen
- 16/1988 - Erleben und Erkunden in der St — vergriffen
- 15/1988 - Lerngeschichte – Lernschicksal — vergriffen
- 14/1988 - Gemeinsam anfangen – gemeinsam — vergriffen
- 13/1988 - Dem Leben auf der Spur — vergriffen
- 12/1988 - Umgang mit Fehlern — vergriffen
- 11/1988 - Öffnung der Grundschule — vergriffen
- 10/1987 - Mathematik am Kind orientiert — vergriffen
- 9/1987 - Kinder in der Medienwelt — vergriffen
- 8/1987 - Mit allen Sinnen lernen — vergriffen
- 7/1987 - Lesen und Schreiben lernen — vergriffen
- 6/1987 - Schulanfang — vergriffen
- 5/1987 - Sachunterricht: Arbeit und Projekt — vergriffen
- 4/1987 - Lernen im Beruf — vergriffen
- 3/1987 - Zwischen Sachunterricht und Ästhetik — vergriffen
- 2/1987 - Kind und Zeit — vergriffen
- 1/1987 - Öffnung der Grundschule — vergriffen
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