Lust auf Lesen

Autor: Schulz, Norbert
Titel: Kann auch Schule zum Lesen verführen?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2007) 204, S. 4–7

Abstract: Lustvolles Lesen ist wichtig! Diesen Standpunkt vertritt der Autor. Dabei kann er sich auch auf die Bildungsstandards für die Grundschule stützen. In seinem Beitrag führt Norbert Schulz aus, dass Lesemotivation zu literarischem Lernen dazugehört. Er verfolgt u. a. die Frage, ob literarischer Genuss und Unterricht im Widerspruch stehen müssen (Orig.).

Schlagwörter: Gestaltung, Bildungsstandards, Grundschule, Primarbereich, Lernumgebung, Literaturunterricht, Lesemotivation, Lesen

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Autor: Plath, Monika; Richter, Karin
Titel: Bilder erzählen Geschichten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2007) 204, S. 8–11

Abstract: Ausgehend von der von den Autorinnen durchgeführten Studie zur Lesemotivation wird herausgestellt, wie über Bilder, die eigene Geschichten erzählen, die Schülerinnen und Schüler zu eigenen Geschichten geführt werden können. Die hier vorgestellten Beispiele sind auf den Unterricht in der Grundschule ausgerichtet, öffnen aber auch den Blick für weiterführende Schulformen.

Schlagwörter: Auswirkung, Empirische Untersuchung, Leseverhalten, Kinderliteratur, Jugendliteratur, Grundschule, Primarbereich, Schüler, Unterrichtsmaterial, Lektüre, Illustration, Lesemotivation, Lesen, Lesefertigkeit

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Autor: Heinke, Susanne; Jahn, Leonore
Titel: Die Bremer Stadtmusikanten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2007) 204, S. 12–16

Abstract: Heutige Kinder sind medial geprägt. Daran anknüpfend zeigen die Autorinnen, wie man die visuellen Fähigkeiten der Kinder für den Literaturunterricht fruchtbar machen kann. Bereits mit einer 2. Klasse ist es möglich, einen Märchentext mit einer Filmfassung zu vergleichen. Arbeitsblätter zum Beitrag erleichtern die Umsetzung im eigenen Unterricht (Orig.).

Schlagwörter: Vergleich, Film, Schuljahr 02, Grundschule, Primarbereich, Unterrichtsmaterial, Text, Märchen, Lesemotivation, Lesen

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Autor: Drummler, Almut; Maiwald, Klaus
Titel: Walle! Walle / Manche Strecke.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2007) 204, S. 18–21

Abstract: Die Autoren zeigen auf, dass bei angemessenen Unterrichtsmethoden auch ein Werk klassischer Literatur Gegenstand des Grundschulunterrichts sein kann. Sie beschreiben eine Vielfalt von Zugängen zum Thema über Sprechen und Hören, visuelle Impulse und das eigene Schreiben.

Schlagwörter: Goethe, Johann Wolfgang von, Klassik, Schuljahr 03, Grundschule, Primarbereich, Unterrichtsmaterial, Literatur, Lyrik, Ballade, Lesemotivation, Lesen, Darstellendes Spiel

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Autor: Kohl, Eva Maria
Titel: Geschichtengrammatik.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2007) 204, S. 22–25

Abstract: Vorgestellt werden Beispiele neuerer Kinderliteratur, die sowohl zum Lesen motivieren als auch zum Geschichtenschreiben anregen. Im Materialteil dieses Artikels befinden sich Karteikarten, die einen produktiven Umgang der Schülerinnen und Schüler mit der Struktur einer Geschichte fördern. Schöne Bilder und konkrete Hilfestellungen regen die Kinder an, sich fantasievolle Geschichten auszudenken und dabei ein literarisches Baumuster umzusetzen (Orig., teilw. übern.).

Schlagwörter: Kinderliteratur, Grundschule, Primarbereich, Lernkartei, Unterrichtsmaterial, Textproduktion, Erzählung, Deutschunterricht, Märchen, Lesemotivation, Lesen, Erfindung

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Autor: Richter, Romi
Titel: Leseunterricht als Werkstattarbeit.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2007) 204, S. 26–35

Abstract: Die Autorin beschreibt die Konzeption und Durchführung einer literarischen Werkstatt am Beispiel des Kinderbuchs Die kleine Hexe von Otfried Preußler. Zahlreiche Arbeitsblätter sollen zur eigenen Unterrichtsgestaltung anregen.

Schlagwörter: Preußler, Otfried, Kinderbuch, Schuljahr 03, Grundschule, Primarbereich, Unterrichtsmaterial, Werkstattunterricht, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Lesemotivation, Lesen

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Autor: Skale, Nadja
Titel: Lesen heißt Bücher entdecken.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2007) 204, S. 36–39

Abstract: 1827 – ein Buch aus diesem Jahr vermag das Interesse von Kindern zu wecken. Sein Alter fasziniert und bewegt die Kinder dazu, der Geschichte seiner Entstehung nachzuspüren. Historisches Geheimwissen über die Herstellung von Büchern führt dazu, dass die Kinder nun selbst schöpferisch tätig werden. Dieser produktive und zum Teil handwerkliche Umgang mit Büchern kann auch zum Aufbau einer Lesemotivation führen (Orig.).

Schlagwörter: Bibliothek, Buch, Ganzschrift, Grundschule, Primarbereich, Historisches Lernen, Erkundung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Lesemotivation, Vorlesen, Lesen, Leseförderung, Papier, Herstellung

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