Daten sammeln und interpretieren

Nicht nur für Forscherinnen und Forscher ermöglicht das Sammeln, Analysieren und Interpretieren von Daten einen Zugang zu neuen Erkenntnissen, sondern auch für Grundschulkinder. Sei es, wenn sie beim Würfeln mit zwei Würfeln der Frage nachgehen, ob bestimmte Augensummen öfter vorkommen als andere und warum.

Sei es, wenn sie Steine, Muscheln oder Blätter sammeln und diese „Taschensammlungen” sortieren und klassifizieren, um einen Überblick zu gewinnen.

Sei es, wenn sie Gummibärchen-Tüten oder Smarties-Packungen untersuchen und dabei entdecken, dass die Farbverteilung etwas mit der Anzahl der untersuchten Tüten zu tun hat.

Oder sei es beim gemeinsamen Nachdenken über Fragen, wodurch – fast nebenbei – philosophische Daten in Form von Argumenten gesammelt und geprüft werden.

Bei all diesen Aktivitäten werden Kompetenzen im Umgang mit Daten gefördert – also das Sammeln, Darstellen, Lesen und Interpretieren.

Aus dem Inhalt:

• Förderung der Datenlesekompetenz im Mathematikunterricht
• Daten und Wahrscheinlichkeiten in der Grundschule
• Beobachten, sammeln, auswerten: Kinder erschließen ihren Nahraum
• Darstellungen als Seh- und Lösungshilfen
• Philosophieren als Datenprüfung

Die Lektüre zu dieser Ausgabe „Opa Henri sucht das Glück“ von Daniela und Isabella Cianciarulo und Birgit Antoni geht Opa Henri auf eine philosophische Reise, denn sein Enkel Emil stellt ihm eine knifflige Frage: „Sag mal, Opa, was ist Glück?“ Die Suche nach der Antwort führt Opa Henri quer durch die gesamte Stadt und schließlich zu der Erkenntnis: Glück ist für jeden etwas anderes.