Klassenlektüre

Autor: Zühlke, Stefanie
Titel: Maus mit Macht.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 8–14

Abstract: Es wird über die Arbeit mit einer Klassenlektüre berichtet, bei der die Herausarbeitung der Figurenkonstellationen im Vordergrund steht. Anhand von Arbeitsblättern sollen die Schüler und Schülerinnen Charakterisierungen vornehmen.

Schlagwörter: Schuljahr 04, Charakterisierung, Unterrichtsprojekt, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Lektüre

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Autor: Nicolay, Sabine
Titel: Ich bin ein Bücherwurm.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 15

Abstract: Berichtet wird von einem Modell zur Lesemotivation. Die Schüler und Schülerinnen sollen in einer Kleingruppe ein Buch vorstellen, angefangen mit einer wohldurchdachten Inhaltsangabe, die den Schluss des Buches nicht verraten durfte und fortgeführt mit dem Anreiz, statt der an diesem Tag anstehenden Hausaufgabe eine Stunde zu Hause zu lesen.

Schlagwörter: Lesemotivation, Förderung, Lesen, Grundschule, Deutschunterricht, Leseförderung, Primarbereich

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Autor: Niemann, Heide
Titel: Das kleine Känguruh lernt fliegen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 16–18

Abstract: Im vorliegenden Beitrag wird anhand der Lektüre von Paul Maar: Das kleine Känguruh lernt fliegen das individualiesierte Lesen geübt. Ihrem Können entsprechend lesen einzelne Kinder nur Teile eines Buches während die Fortgeschrittenen das ganze Buch lesen. Es werden außerdem noch Arbeitsbogen an die Hand gegeben.

Schlagwörter: Schuljahr 02, Textarbeit, Maar, Paul, Grundschule, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Leseförderung, Primarbereich, Lektüre

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Autor: Bertschi-Kaufmann, Andrea
Titel: Das Lesetagebuch.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 22–23

Abstract: Es wird eine Anleitung gegeben für die Schüler und Schülerinnen des 1. bis 4. Schuljahres, wie ein Lesetagebuch zu führen ist.

Schlagwörter: Bewertung, Buch, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Leseunterricht, Lesen, Tagebuch, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich

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Autor: Kuhle, Christa; Jacobi, Brunhilde
Titel: E-Mail aus Rasantonien.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 24, S. 57

Abstract: Die Schüler und Schülerinnen werden an die Arbeit mit einem Buch herangeführt, indem sie unterschiedliche Aufgaben zu lösen haben, z.B. Phantasiegeschichten schreiben u.ä.

Schlagwörter: Leseverhalten, Lesen, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Leseförderung, Primarbereich

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Autor: Deckert-Peaceman, Heike
Titel: Der Literaturkreis.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 58–59

Abstract: Es wird über einen Literaturkreis der Schüler und Schülerinnen berichtet, der sich regelmäßig in der Klasse austauscht.

Schlagwörter: Lesen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Erfahrungsbericht, Lektüre

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Autor: Lang, Eva; Schönknecht, Gudrun
Titel: Bullerü und ein aktueller Nachfolger.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 60–63

Abstract: Die Schüler und Schülerinnen sollen Kinderbücher miteinander vergleichen. Dazu wird ihnen Arbeitsmaterial an die Hand gegeben.

Schlagwörter: Vergleich, Buch, Grundschule, Arbeitsmaterial, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich

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Autor: Riss, Maria
Titel: Hokuspokus.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 64–65

Abstract: In dem vorliegenden Beitrag werden Hexenbücher für jedes Lesealter vorgestellt.

Schlagwörter: Lesebuch, Buch, Bibliografie, Hexe, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich

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Autor: Melzer, Anja
Titel: Denksport mit Ziege, Wolf und Salat.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 66–69

Abstract: Zur Förderung der Problemlösefähigkeit sollen die Kinder eine Denksportaufgabe lösen, wobei ihnen dabei Arbeitsmaterial an die Hand gegeben wird.

Schlagwörter: Denkspiel, Arbeitsmaterial, Unterrichtsmaterial, Problemlösen

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Autor: Garlichs, Ariane
Titel: Kinder, Krieg und Katastrophen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2003) 165–166, S. 72–74

Abstract: Im fächerübergreifenden Unterricht wird in einem Gespräch über das Thema Krieg gesprochen. Die Autorin ist der Ansicht, dass es nicht darauf ankommt das Thema Krieg didaktisch perfekt aufzuarbeiten, sondern Kinder sollten ihre Fragen äußern dürfen ohne mit Informationen überfrachtet zu werden.

Schlagwörter: Angst, Krieg, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Katastrophe

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