Freies Schreiben und Rechtschreibung

Autor: Spitta, Gudrun
Titel: Vom Recht auf Fehler und vom Recht, daraus lernen zu können.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 6–8

Abstract: Die Auffassungen in der Rechtschreibdidaktik haben sich in den vergangenen 20 Jahren stark verändert. Heute gilt nicht mehr das Fehlervermeidungsprinzip, sondern das Recht des lernenden Kindes auf seine entwicklungstypischen Fehler. Im Gegenteil, Fehler werden sogar als entwicklungsspezifische Notwendigkeit auf dem Weg zum Erfolg betrachtet. Die Autorin geht der Frage nach, wie sinnvoll der veränderte Umgang mit Fehlern im Rechtschreiberwerbsprozess ist.

Schlagwörter: Freies Schreiben, Rechtschreibung, Rechtschreibunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Fehlerbewertung

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Autor: Spitta, Gudrun
Titel: Gut zu wissen: 12 Tipps zum Verbinden von freiem Schreiben und Rechtschreibenlernen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 9–13

Abstract: Neben Tipps für das freie Schreiben und das Rechtschreiben enthält der Beitrag Informationen zur Schreibentwicklung. Die 6 Phasen der Schreibentwicklung werden ausgeführt und die allgemeinen Übungsprinzipien vorgestellt.

Schlagwörter: Schreibunterricht, Freies Schreiben, Rechtschreibung, Rechtschreibunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich

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Autor: Spitta, Gudrun; Grümken, Claudia
Titel: Rechtschreibbewusstsein durch freies Schreiben? Wie das Nachdenken von Kindern über Rechtschreibung durch unterschiedliche Unterrichtsstile beeinflusst wird.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 14–17

Abstract: In dem Interview geht es um die Auswirkungen, die unterschiedliche Unterrichtskonzeptionen auf die rechtschreibbezogenen Denkleistungen von Grundschulkindern haben können.

Schlagwörter: Freies Schreiben, Didaktische Grundlageninformation, Rechtschreibung, Rechtschreibunterricht, Grundschule, Primarbereich, Fehlerbewertung, Interview

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Autor: Leßmann, Beate
Titel: Rechtschreibenlernen an eigenen Texten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 18–20

Abstract: Die Autorin zeigt, wie sich freies, individuelles Schreiben und Rechtschreiben miteinander vereinbaren lassen.

Schlagwörter: Freies Schreiben, Rechtschreibung, Rechtschreibunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Fehlerbewertung

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Autor: Kramer-Spielmann, Elsa; Lübben, Christa; Werner, Ingrid; Drese, Karin; Jacobs, Edith; Bartels, Antje
Titel: Fremdsprachenlernen in der Grundschule: Ferien.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2000) 144, Beil. Fremdsprachenlernen, 19 S.

Abstract: Das Heft zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule enthält Unterrichtsvorschläge zum Thema Ferien. Neben den Liedern und Kopiervorlagen gibt es ein Poster, das auf der Vorderseite mit dem Wimmelbild einer englischen Stadtszene zum Entdecken und englisch Reden einlädt und auf der Rückseite eine Landkarte von Großbritannien und Irland mit Fotos der verschiedenen Regionen bietet.

Schlagwörter: Ferien, Fremdsprache, Fremdsprachiger Spracherwerb, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Frühenglisch

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Autor: Wolters, Susanne; Thiess, Erika; Dröscher, Myriam; Spitta, Gudrun; Ludwig, Stefanie; Meissner, Katrin
Titel: Meine Rechtschreibhits.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 21–22, 39–41

Abstract: Spielerisches Rechtschreiblernen mit Silbenpuzzles aus Kieselsteinen, Würfeldiktaten, Rechtschreibquartetten und anderen Übungsspielen.

Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Rechtschreibung, Rechtschreibunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich

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Autor: Leßmann, Beate
Titel: Ellis Übungsspiel (Material).
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 23–38

Abstract: Die vorliegenden Übungsspiele enthalten Wortmaterial zu verschiedenen Fehlerschwerpunkten (Verdoppelung von Konsonanten, Dehnungen u.a.) und zu einzelnen häufigen Fehlerwörtern (fahren, spielen z.B.).

Schlagwörter: Spielerisches Lernen, Rechtschreibung, Rechtschreibunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich

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Autor: Thome, Günther
Titel: Das Eisberg-Phänomen. Manchmal kann ein Rückschritt ein Fortschritt sein.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 42–43

Abstract: Durch die Konstruktion von möglichen inneren Regeln macht der Autor anschaulich, dass nicht jede Falschschreibung auf fehlerhafte Überlegungen zurückgeht, dass aber auch nicht jede Richtigschreibung auf richtigen Voraussetzungen beruht. Am Beispiel der Schülerin Julia, die das Wort bellt bereits korrekt schreiben konnte, dann aber wieder einen scheinbaren Rückschritt machte, indem sie belt mit einem -l- schrieb, wird die Bedeutung von inneren Regeln auf das Rechtschreiblernen aufgezeigt.

Schlagwörter: Rechtschreibung, Rechtschreibunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich

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Autor: Leßmann, Beate
Titel: Alternatives Üben verlangt alternative Materialien.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 44–47

Abstract: Die Autorin beschreitet einen neuen Weg innerhalb des Rechtschreiblernens und beschreibt in ihrem Artikel die Entwicklung einer fehlerorientiert aufgebauten Rechtschreibkartei.

Schlagwörter: Rechtschreibung, Rechtschreibkartei, Rechtschreibunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich

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Autor: Wallrabenstein, Wulf
Titel: Grundschulkinder feiern: Schulfeste.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 48–49

Abstract: Der Autor hinterfragt den Sinn der Schulfeste an den Grundschulen. Am Beispiel des Sommerfestes, das an fast allen Grundschulen gefeiert wird, zeigt er die Rolle auf, die Feste im Schulleben der Grundschülerinnen und -schüler sowie der Lehrer und Eltern spielen.

Schlagwörter: Schulfeier, Schulleben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich

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Autor: Brügelmann, Hans
Titel: Kindgemäßheit. Serie: Prinzipien des Anfangsunterrichts.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2001) 144, S. 50–52

Abstract: Der Beitrag zeigt Prinzipien für den Anfangsunterricht auf, die unter dem Aspekt der Kindgemäßheit stehen. Kindgemäß bedeutet dabei, Kindheit nicht nur als Durchgangsstadium zum richtigen Menschen zu sehen. Lösungen von Aufgaben sind Versuche der Kinder, aktuelle Probleme so, wie sie sie sehen, und bezogen auf ihr Weltverständnis und Können sinnvoll zu lösen.

Schlagwörter: Kindgemäßheit, Didaktische Grundlageninformation, Anfangsunterricht, Unterrichtsmethode, Grundschule, Primarbereich, Grundschulpädagogik

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