Jungen

Autor: Klaffke, Thomas
Titel: Die Erzählkartei Abenteuer für Jungen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, Beilage, 16 ungez. S.

Abstract: Die Beilage Abenteuer für Jungen bietet eine umfangreiche Materialsammlung zum Thema Schreiben und Kreativität.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Textproduktion, Junge, Erzählen, Jungenarbeit, Ausdrucksfähigkeit, Schreiben, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mündlicher Ausdruck, Primarbereich, Kreativität

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Autor: Boldt, Uli; Schütte, Marlene
Titel: Jungen in ihrer Vielfalt wahrnehmen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, S. 4–8

Abstract: Sind Jungen benachteiligt? PISA und IGLU legen die Fragen nahe. Daher rückt gezielte Jungenarbeit in den Focus der Aufmerksamkeit. Die AutorInnen plädieren für eine geschlechterbewusste Pädagogik, die Jungen individuell und differenziert wahrnimmt und an ihren Wünschen und Erwartungen anknüpft. (Original).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Junge, Jungenarbeit, Jungenbildung, Selbsteinschätzung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Selbstverständnis, Primarbereich

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Autor: Neuber, Nils
Titel: Gewinnen wollen um jeden Preis?!
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, S. 10–12

Abstract: Der Autor stellt fest, dass gerade Jungen, die im Sport erfolgreich sind, in der Regel auch gut in die Klassengemeinschaft integriert sind. Jungen wünschen sich wettkampf- und konkurrenzorientierte Angebote. Das Gewinnenwollen ist für sie ein zentraler Antrieb des sportlichen Engagements. (Original).

Schlagwörter: Verhalten, Didaktische Grundlage, Niederlage, Junge, Wettkampf, Gewinn, Sieg, Sportunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich

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Autor: Boldt, Uli; Herschelmann, Michael; Grote, Christoph
Titel: Väterarbeit in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, S. 14–17

Abstract: Es wird im vorliegenden Beitrag verdeutlicht, wie geschlechtsspezifische Fragestellungen jin der Elternarbeit aufgegriffen werden können. Dabei wird auch deutlich, dass diese Elternarbeit auch in getrennten Gesprächskreisen für Mütter und Väter sinnvoll und möglich ist. Angesichts der Dominanz von Lehrerinnen im Grundschulbereich können die zusammengetragenen Informationen einzelne Lehrkräfte und Schulen ermuntern, sich für die eigene Elternarbeit vor Ort eigene männliche Kooperationspartner zu suchen. (Original).

Schlagwörter: Vater, Vaterrolle, Schule, Elternarbeit, Befragung, Aktivität, Grundschule, Primarbereich, Erfahrungsbericht

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Autor: Valtin, Renate; Wagner, Christine; Schwippert, Kurt
Titel: Jungen – benachteiligt?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, S. 18–19

Abstract: Anhand einiger Ergebnisse aus der IGLU-Studie überprüfen Renate Valtin, Christine Wagner und Knut Schwippert, ob die Jungen in der Grundschule benachteiligt sind und stellen fest, dass die Grundschule anders als für die Mädchen für die Jungen nicht so sehr ein `Lebens- und Erfahrungsraum` ist. Nachdem unterschiedliche Ergebnisse unter anderem zu schulischen Leistungen und Noten, Lernverhalten und fachspezifischen Einstellungen sowie Wohlbefinden in der Schule dargestellt werden, fragen sie, `ob die Grundschule den Bedürfnissen und Interessen der Mädchen stärker entgegen kommt oder ob Mädchen anpassungswilliger und fügsamer sind oder ob die überwiegende Zahl von Grundschullehrerinnen eher bereit ist, auf sie einzugehen als auf die Jungen.` (Original).

Schlagwörter: Junge, Jungenarbeit, Test, '>IGLU , Leistungsüberprüfung, Lesen, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Geschlechtsbezogene Pädagogik

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Autor: Pech, Detlef
Titel: Jungen und Fußball? Jungen und Fußball!
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, S. 20–22

Abstract: Der Autor verweist in seinem Beitrag auf die vielfältigen Stärken, die unterschiedlichen Bedürfnisse und die umfangreichen Interessen von Jungen, die oftmals viel zu selten wahrgenommen werden. Es gilt also, einen Perspektivwechsel beim Blick auf die Jungen zu initiieren, ohne dabei zu negieren, dass sie oft die `Problemkinder` sind. Das Aufgreifen unterschiedlicher Interessen, inhaltsdifferenziert, mit Blick auf die Geschlechterbedürfnisse, ist ein Ansatz, den er präferiert.

Schlagwörter: Junge, Fußball, Jungenarbeit, Sport, Grundschule, Primarbereich, Getrenntgeschlechtliche Erziehung, Geschlechtsbezogene Pädagogik

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Autor: Kaiser, Astrid
Titel: Praxisbeispiele für Jungenstunden.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, S. 26–29

Abstract: Die Autorin stellt in ihrem Schulversuch unterschiedliche Praxisansätze für Jungenstunden vor (Anregungsansatz, Biografischer Ansatz, Kompensatorischer Ansatz), die innerhalb dieses Schulversuchs entwickelt wurden.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schuljahr 01, Maskenbau, Jungenarbeit, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsbeispiel, Niedersachsen, Getrenntgeschlechtliche Erziehung, Geschlechtsbezogene Pädagogik, Maske

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Autor: Röhner, Charlotte
Titel: LeseRförderung – SchreibeRförderung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, S. 30–34

Abstract: Die Autorin geht in ihrem Beitrag auf die die unterschiedlich ausgeprägten Leseinteressen und Leseweisen als auch auf die Lesemotivation und Lesequantität/Leseintensität bei Jungen und Mädchen ein und schlägt eine erfolgreiche LeseRförderung mit einem geschlechterdifferenzierten Ansatz vor.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Leseverhalten, Rechtschreibung, Junge, Jungenarbeit, Lesen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Leseförderung, Primarbereich, Getrenntgeschlechtliche Erziehung, Geschlechtsbezogene Pädagogik

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Autor: Boldt, Uli
Titel: Die Kompetenzen von Jungen stärken.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 194, S. 36–39

Abstract: Im vorliegenden Beitrag wird das Modell der Jungenkonferenzen beschrieben. Dieses Modell der pädagogischen Arbeit in Jungengruppen ermöglicht die gemeinsame Arbeit der Lehrkraft zusammen mit den Jungen an ihren Kompetenzen. Die methodischen Beispiele aus den Bereichen Vertrauensübungen und Kommunikationsübungen bieten Hinweise auf die konkrete Umsetzung in den einzelnen Schulen.

Schlagwörter: Kommunikative Kompetenz, Didaktische Grundlage, Kommunikation, Vertrauen, Junge, Förderung, Jungenarbeit, Lernspiel, Übung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Selbstverständnis, Primarbereich, Getrenntgeschlechtliche Erziehung, Geschlechtsbezogene Pädagogik, Konferenz

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