Kind und Kunstwerk

Autor: Uhlig, Bettina
Titel: Kind und Kunstwerk.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 188, S. 6–11

Abstract: Kinder haben gegenüber historischer und moderner Kunst so gut wie keine Berührungsängste. Sie kann und sollte im Kunstunterricht eingesetzt und mit vielfältigen Methoden der Kunstvermittlung verknüpft werden. Bettina Uhlig zeigt in ihrem Basisartikel auf, mit welchem Rezeptionsvermögen vonseiten der Kinder Lehrende rechnen können und wie eine künstlerisch-ästhetische Praxis im Kunstunterricht aussehen kann, die weit über das standardisierte Malen von Bildern hinausreicht. (Original).

Schlagwörter: Rezeption, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Unterrichtsmethode, Grundschule, Primarbereich

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Autor: Richter, Raphaela
Titel: Vom Frosch zum Prinzen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 188, S. 12–14

Abstract: Wie wird der Frosch zum Prinzen? Inspiriert durch das Bilderbuch Der Froschkönig mit Illustrationen von Binette Schroeder zeichnen die Kinder einer 2. Klasse vier Phasen der Froschverwandlung auf Transparentpapier. Raphaela Richter beschreibt, mit welchen Hilfestellungen die Metamorphose gelingen kann. (Original).

Schlagwörter: Schuljahr 02, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Zeichnen, Zeichnung, Grundschule, Märchen, Primarbereich, Verwandlung

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Autor: Kirchner, Constanze
Titel: Familienbilder im Wandel.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 188, S. 16–19

Abstract: Anhand von Gemälden wird über das Leben einer gut situierten Familie im 19. Jahrhundert nachgedacht. Aufgabe der Kinder eines 2. Schuljahres ist es, ein Familienbild ihrer Ursprungsfamilie zu erstellen.

Schlagwörter: Schuljahr 02, Familienbeziehungen, Portrait, Rezeption, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Familie, Familienleben, 19. Jahrhundert, Bild

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Autor: Uhlig, Bettina
Titel: Materialkommentar.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 188, S. 20–39

Abstract: Diese Arbeitsmaterialien versammeln Kunstwerke unterschiedlicher Epochen und Stilrichtungen. Eines haben alle gemeinsam: Auf allen Bildern sind Menschen auf verschiedenste Weisen abgebildet. Das Bildmaterial wird ergänzt durch Anregungen zum Nachdenken und Betrachten sowie durch Impulse für die künstlerisch-ästhetische Praxis. (Original).

Schlagwörter: Portrait, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Mensch, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich

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Autor: Plöger, Almudena
Titel: A hole to see the sky through.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 188, S. 40–42

Abstract: Yoko Onos Postkarte mit Loch fordert dazu auf, den Himmel dadurch zu betrachten. Diese besondere Form der Kusnt ist Anlass für ein philosophisches Gespräch mit Kindern. Sie erfahren Neues über ihre Sehgewohnheiten und fertigen eigene Postkarten nach dem Ono-Vorbild an. (Original).

Schlagwörter: Schüler, Rezeption, Kunstunterricht, Kind, Kunsterziehung, Postkarte, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Lebenswelt, Primarbereich

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Autor: Osterholt, Norbert
Titel: Zum Beispiel Margritte.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 188, S. 44–47

Abstract: Kein Zweifel – Magritte war ein Apfel-Fan! Davon zeugen seine zahlreichen fantastischen Apfel-Bilder. In einem ersten Schuljahr entwickeln die Schülerinnen und Schüler beim Betrachten seiner Bilder Geschichten und malen weitere selbst erfundene Szenen. (Original).

Schlagwörter: Bildergeschichte, Kunstunterricht, Anfangsunterricht, Kunsterziehung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Magritte, René, Primarbereich

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Autor: Seydel, Fritz
Titel: Künstliche Lebenszeichen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 188, S. 48–50

Abstract: Anhand von Fotografien eines Kindes im Alter von 2 bis 20 Jahren werden die Kinder aufgefordert, sich mit ihrer eigenen Biografie auseinander zu setzen. Im Laufe einer Woche sammeln die Kinder Materialien, die sich dann in einer Ausstellung wiederfinden.

Schlagwörter: Biografische Methode, Unterrichtseinheit, Schuljahr 04, Portrait, Kunstunterricht, Fotografie, Biografie, Kunsterziehung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Lebenswelt, Primarbereich

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Autor: Peters, Susanne
Titel: Erste Tage einer Ganztagsgrundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2005) 188, S. 51–52

Abstract: Eine Schulleiterin erzählt von ihrem Ganztagskonzept, das seit Sommer 2005 an einer Hamburger Grundschule durchgeführt wird. Sie beschreibt die Nachmittagsangebote, die Betreuung der Kinder, die durch verschiedene Leute gewährleistet ist.

Schlagwörter: Betreuung, Grundschule, Ganztagsschule, Primarbereich, Hamburg, Erfahrungsbericht, Schulleitung

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