Hörbücher

Die Grundschulzeitschrift Nr. 193/2006

Bestellnummer: 516193
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: April 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Grundschule
Preis: 15,00 € *
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Damit Sie in der Fülle des Angebotes nicht den Überblick verlieren, stellt Ihnen diese Ausgabe besonders empfehlenswerte Hörbücher vor und zeigt Ihnen, wie sie sich mit den Intentionen des Deutschunterrichts in der Grundschule verbinden lassen.

Aus dem Inhalt:

  • "Der Buchstaben-Fresser" von Paul Maar – Buchstaben hören und mit ihnen experimentieren
  • Jutta Bauers "Königin der Farben" – Ein musikalisches Märchen, kreativ rezipiert
  • Unsinnsgedichte sprechen, hören und schreiben
  • "Der Karneval der Tiere" – Hörerfahrung mit Sprache und Musik

    Bitte beachten Sie auch die Audio-CD Hörbücher zum Heft!

  • Autor: Müller, Karla
    Titel: Hörbücher im Deutschunterricht.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 4–8

    Abstract: Die Autorin zeigt auf, wie Hörbücher in den Deutschunterricht der Grundschule einbezogen werden können und wie das Hören als methodische Variante zur Förderung von Lesekompetenz eingesetzt werden kann. Eine Voraussetzung für den optimalen Einsatz von Hörmedien stellt das Schulen von bewusstem Hören dar. Ausschlaggebend dafür sind die Zuhördauer und die Sitzhaltung. Abschließend wird die didaktische Bedeutung von Hörbüchern hervorgehoben und es werden Empfehlungen für gute Hörbücher dargelegt. (DIPF/Bal).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Hören, Buch, Hörmedium, Grundschule, Deutschunterricht


    Autor: Bergmann, Katja
    Titel: Der Buchstaben-Fresser von Paul Maar.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 10–15

    Abstract: Sowohl das Buch als auch das Hörbuch Der Buchstaben-Fresser von Paul Maar werden in diesem Unterrichtsmodell für die 1./2. Jahrgangsstufe eingesetzt, um den Schriftsprachenerwerb zu festigen. Die Kinder können bereits – mehr oder weniger gut – lesen, aber meist noch nicht alle Buchstaben korrekt schreiben. Sie kennen das ABC und einige kurze Texte. Dank des Hörbuchs kann differenzierter gearbeitet werden, denn es hilft den noch leseschwächeren Schülern beim Textverständnis. (DIPF/Orig.).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Hören, Buch, Grundschulalter, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Hörmedium, Lesenlernen, Schriftsprache, Grundschule


    Autor: Niefanger, Patricia
    Titel: Der Glücksengel.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 16–21

    Abstract: Im vorliegenden Beitrag geht es um die Rezeption des Textes Der Glücksengel in auditiver Form. Das konzentrierte Zuhören und Hörverstehen werden trainiert. Des weiteren erhalten die Schüler und Schülerinnen Gelegenheit, aktiv einen persönlichen Bezug zum Text und dessen Inhalt aufzubauen und zum Ausdrduck zu bringen, welche Bedeutung der Text für sie hat.

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Musik, Textproduktion, Sprache, Schuljahr 02, Textarbeit, Erzählen, Traum, Fantasiegeschichte, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich, Bild, Unterrichtsmedien, Hörbuch


    Autor: Schlosser, Anne
    Titel: Jutta Bauers Königin der Farben.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 22–30

    Abstract: Imaginationsfähigkeit ist das Stichwort dieser Unterrichtseinheit für Klasse 2–4. Anne Schlosser zeigt, wie Kinder Bild- und Klangvorstellungen zu den Untertanen der Königin entwickeln und den Handlungsverlauf antizipieren, indem sie Texte produzieren. Zur Musik der CD stellen die Schüler die Geschichte pantomimisch dar. (Original).

    Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Musikunterricht, Materialsammlung, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Darstellendes Spiel, Arbeitsbogen, Märchen, Primarbereich, Hörbuch


    Autor: Gold, Alexandra
    Titel: Unsinnsgedichte sprechen, hören und schreiben.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 32–40

    Abstract: Hörmedien sind aus dem alltäglichen Leben der Grundschulkinder nicht mehr wegzudenken. Auch sprachspielerische Reime sind ihnen von frühesten Tagen in Form von Ammenversen und Abzählreimen lieb und vertraut. Wie sich beides kombinieren und für den Deutschunterricht der Klassen 3 und 4 fruchtbar machen lässt, soll der folgende Artikel zeigen. Er legt dar, wie Dichtung, die mit Klängen und Lauten experimentiert und wegen ihrer Abwesenheit von konkreter Bedeutung auch Unsinnspoesie genannt wird, für die Förderung von Sprechkompetenz und als Anlass für kreatives Schreiben verwendet werden kann. (DIPF/Orig.).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Unterrichtseinheit, Hören, Grundschulalter, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Sprachkompetenz, Hörmedium, Schreiben, Grundschule, Gedicht, Kreativität


    Autor: Dellefant, Eva-Maria
    Titel: Der Karneval der Tiere.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 42–44

    Abstract: Der Beitrag zeigt auf, wie sich mit dem Orchestermusikstück Der Karneval der Tiere Intentionen des Deutsch- und des Musikunterrichts – mit viel Bewegung zu einem fächerübergreifenden Unterricht verbinden. Die folgenden Ideen wurden in einer 3. Klasse erprobt. Sie lassen sich in vier Unterrichtsstunden verwirklichen oder zu einer Gesamtaufführung (dann unter Einbeziehung des Kunstunterrichts: Basteln von Tiermasken etc.) ausbauen. (DIPF/Orig.).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Unterrichtseinheit, Hören, Sprache, Grundschulalter, Schuljahr 03, Hörmedium, Musikunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Deutschunterricht


    Autor: Claussen, Claus
    Titel: Hörplätze im Klassenraum.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 46–49

    Abstract: Hörbücher sollten im Deutschunterricht der Grundschule ebenso einen festen Platz haben wie das Vorlesen. Dies macht Hörplätze erforderlich. Ein inhaltlich differenzierendes und zudem wahlfreies Hörbuch-Angebot kommt einer Reihe von Umständen entgegen, die den heutigen Literatur-Unterricht in der Grundschule prägen, nämlich jener breiten Streuung der Interessen von Kindern an den Inhalten der Bücher/Texte/Geschichten, z B. einer stark zunehmenden geschlechtsspezifischen Aufspaltung des Interesses an Inhalten im Verlauf der Grundschulzeit und dem Vorhandensein von verschiedenen Hörertypen, z.B. Verweilern, Nachdenkern und Vorauseilern. (DIPF/Orig.).

    Schlagwörter: Medieneinsatz, Hören, Lernort, Hörmedium, Grundschule, Deutschunterricht


    Autor: Müller, Karla
    Titel: Literarische Kompetenz durch Vorlesegespräche erwerben.
    Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 193, S. 50–55

    Abstract: Im vorliegenden Beitrag geht es um die Textrezeption des Romans Despereaux. Mittels CD können an bestimmten Stellen Vorlesegespräche eingeschoben werden. So erhalten auch die leseschwachen Schüler eine Chance, einem längeren Roman zu folgen, sich über ihn auszutauschen und so Verstehensleistungen zu trainieren, die ihnen sonst schwer erreichbar bleiben, weil es schon an der basalen Lesegeläufigkeit hapert.

    Schlagwörter: Kinderliteratur, Didaktische Grundlage, CD-ROM, Roman, Schuljahr 04, Rezeption, Hörmedium, Vorlesen, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Kopiervorlage, Primarbereich, Hörbuch


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