Visualisieren

Wie kann ich erkennen, welchen Gehalt eine Abbildung hat, wie lässt sich identifizieren, welche Qualitäten dabei lernwirksam werden können? Wie lassen sich praktische Aufgaben formulieren, bei denen Kinder ihre ästhetischen Möglichkeiten entfalten, dabei ihr Wissen verarbeiten und neue Erkenntnisse gewinnen können? – Grund genug, sich in diesem Heft mit der Bedeutung und Deutung von Visualisierungen im Grundschulalltag auseinanderzusetzen. Autorinnen und Autoren, vor allem aus dem Bereich des Sachunterrichts, der Grundschulpädagogik und der Kunstpädagogik, stellen Erkenntnisse aus theoretischen Grundlagen und empirischen Untersuchungen vor und bringen diese in einen engen Zusammenhang mit der konkreten Unterrichtspraxis.

Aus dem Inhalt:

• Visualisierungen im Unterricht: Eine Kommunikations- und Vermittlungsaufgabe
• Kinder erschließen sich zeichnerisch „schwierige“ Sachverhalte
• Epistemisches Zeichnen: Potenziale einer vernachlässigten Denk-, Arbeits- und Handlungsweise
• Zeichenanlässe gestalten im Sachunterricht
• Bilder „lesen“: Lernen mit Bild und Text in der Grundschule

Die Lektüre zu dieser Ausgabe „Der 99-Zentimeter-Peter“ von Annette Huber mit Illustrationen von Manuela Olten erzählt die Geschichte von einem Jungen, der über sich, über das Kleinsein und das Großwerden nachdenkt. Das ansprechende Thema und die humorvolle Gestaltung des Buches garantieren ein generationsübergreifendes Lesevergnügen und bieten eine „Steilvorlage“ für einen mehrperspektivischen Unterricht in der Schulanfangsphase der Grundschule.