Lesen und Schreiben lernen

Autor: Dehn, Mechthild
Titel: Schrifterfahrung anbahnen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 4–8

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Anfangsunterricht, Lesenlernen, Schreiben, Lernen, Vorschule, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Schulanfang

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Autor: Beier, Helga; Bruegelmann, Hans
Titel: Naive Lese- und Schreibversuche. Beobachtungsaufgaben zum Schulanfang.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 9–11,61–62

Abstract: Mit Hilfe von Kim-Spielen (ein gezeigter Gegenstand muss nach einer Weile aus dem Gedaechtnis beschrieben werden) und Sortieraufgaben fuer Kaertchen mit Zahlen, Buchstaben, Ornamenten und geometrischen Formen soll der unterschiedliche Entwicklungs- und Kenntisstand der Schueler im Anfangsunterricht festgestellt werden. Ihre Vorstellungen von Wort, Satz oder Schrift koennen so nicht nur erfasst, sondern gleichzeitig auch gefoerdert werden.

Schlagwörter: Schuljahr 01, Deutsch, Didaktische Erörterung, Anfangsunterricht, Lesenlernen, Schreiben, Elementarbereich, Lernen, Vorbereitung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich, Bild

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Autor: Andresen, Ute
Titel: Mit oder ohne Fibel unterrichten.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 12–17

Schlagwörter: Lesebuch, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Lesenlernen, Schreiben, Lernen, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Schulanfang

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Autor: Dehn, Mechthild
Titel: Die Faszination des Leeren Blattes.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 4–8,22

Abstract: Vorgestellt werden erste Lese- und Schreibversuche mit Hilfe eines leeren Blattes, das von den Schuelern nach eigenen Vorstellungen beschrieben werden kann, und mit Hilfe eines Memory-Spiels mit Bild-Wort Kaertchen. Hierbei koennen die Schueler sprachanalytisch taetig werden, indem sie ihre Taetigkeit thematisieren und kommentieren. Sie erweitern ihr Wissen durch Austausch des bereits Gelernten und verbessern ihre Faehigkeiten durch Erprobung.

Schlagwörter: Sprachspiel, Vorklasse, Deutsch, Didaktische Erörterung, Kind, Fotografie, Lesenlernen, Schreiben, Elementarbereich, Lernen, Vorschule, Vorbereitung, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung

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Autor: Andresen, Ute
Titel: ABC und alles auf der Welt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 12–17,55–60

Abstract: Die Autorin stellt einen ungewoehnlichen Leselehrgang ohne Fibel zur Diskussion, deren Schwerpunkt das Erfahrbarmachen von Wort und Schrift, als versprachlichte Symbole von Dingen und Menschen aus dem unmittelbaren Umfeld des Schuelers, ist. Zunaechst werden einzelne Buchstaben im Wortzusammenhang angeboten (Wort, wir, Welt), der jeweils in einen situativen Kontext gebracht wird. Mit dem sich so vergroessernden Repertoire an Buchstaben koennen dann selbstaendig neue Woerter erlesen werden. Als individuelle Uebungsmoeglichkeiten und Lernhilfen werden den Schuelern Arbeitsmaterialien zur Verbesserung der visuellen und auditiven Differenzierungsfaehigkeit angeboten. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Leselehrgang.

Schlagwörter: Eigenfibel, Schuljahr 01, Leselehrgang, Deutsch, Handreichung, Anfangsunterricht, Lesenlernen, Visuelle Wahrnehmung, Grundschule, Akustische Wahrnehmung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich

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Autor: Marenbach, Christa
Titel: Fibelarbeit ohne Fibeltrott.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 18–19

Schlagwörter: Lesebuch, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Freie Arbeit, Lesenlernen, Schreiben, Lernen, Offene Erziehung, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich

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Autor: Borchardt, Telse
Titel: Lesen durch Schreiben.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 20

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 01, Lesenlernen, Schreiben, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Schulanfang

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Autor: Moschnitschka, Peter; Steffens, Ute
Titel: 1. Mini-Buecher. 2. Big Book.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 24–29,65

Schlagwörter: Lesebuch, Schuljahr 01, Deutsch, Handreichung, Fotografie, Lesenlernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Primarbereich

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Autor: Schnelle, Irmtraud
Titel: Inge kann immer noch nicht lesen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 66–68

Abstract: Basierend auf den positiven Erfahrungen mit einer Schuelerin des 3. Schuljahres stellt die Autorin Moeglichkeiten vor, Schueler mit gravierenden Lernrueckstaenden an die Rechtschreibung heranzufuehren. Hierfuer waehlt sie das Verfahren des freien Schreibens von persoenlichen Texten und Geschichten, die erst ganz allmaehlich und behutsam unter Einbeziehung des Schuelers unter dem Aspekt der richtigen Schreibweise betrachtet werden. Weitere Moeglichkeiten, Sprache als Ausdrucksmedium kennenzulernen, sind rhythmisches Sprechen von Versen, Reimen und Gedichten, Entdecken von Schrift in Briefen, auf Namensschildern, in Tagebuechern etc.

Schlagwörter: Freies Schreiben, Rechtschreibung, Deutsch, Anfangsunterricht, Text, Schreiben, Fachdidaktik, Lernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich

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Autor: Wittmann, Helmut
Titel: Bayern – Modellversuch zur differenzierten Foerderung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 72

Schlagwörter: Differenzierung, Schuljahr 01, Lesenlernen, Schreiben, Grundschule, Bayern, Deutschunterricht, Modellversuch, Primarbereich

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Autor: May, Peter
Titel: Problemloesen beim Schrifterwerb.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 74

Schlagwörter: Schuljahr 01, Deutsch, Didaktische Erörterung, Lesenlernen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Problemlösen, Primarbereich

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Titel: Tips und Empfehlungen fuer das Leseregal in der Kuschelecke.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1987) 7, S. 75

Schlagwörter: Buch, Deutsch, Lesenlernen, Bibliografie, Empfehlung, Leseecke, Grundschule, Primarbereich, Sachinformation

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