Mädchen und Jungen

Autor: Kaempf-Jansen, Helga
Titel: Maedchenaesthetik und Jungenaesthetik. Aspekte einer geschlechtsspezifischen Aesthetischen Erziehung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 40, S. 5–10

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Koedukation, Junge, Geschlechterrolle, Massenmedien, Chancengleichheit, Mädchen, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Grundschule, Rollenverhalten, Gleichberechtigung, Primarbereich

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Autor: Musan-Berning, Angela
Titel: Ich bin eine Fussballerin. Zweitklaessler bringen ihre geschlechtsspezifische Identitaet in Ich-Heften zum Ausdruck.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 40, S. 11–13

Schlagwörter: Koedukation, Identitätsbewusstsein, Schuljahr 02, Fußball, Geschlechterrolle, Chancengleichheit, Mädchen, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Selbsteinschätzung, Grundschule, Rollenverhalten, Gleichberechtigung, Primarbereich, Identität

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Autor: Kaempf-Jansen, Helga
Titel: Maedchen-Dinge und Jungen-Dinge.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 40, S. 14–18

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Koedukation, Junge, Geschlechterrolle, Spielzeug, Chancengleichheit, Mädchen, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Grundschule, Rollenverhalten, Gleichberechtigung, Primarbereich

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Autor: Appel, Katrin
Titel: Mädchen und Jungen als Städtebauer.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 40, S. 18–21

Abstract: Die Jungen und Mädchen einer Klasse bauten jeweils zusammen eine Stadt aus Styropor. Anhand der Gruppenprozesse und unterschiedlichen Stadtgestaltung konnten die SchülerInnen vieles lernen über unterschiedliche Sicht- und Verhaltensweisen. (HIBS/We).

Schlagwörter: Verhalten, Schulklasse, Junge, Gruppendynamik, Soziales Verhalten, Mädchen, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Fächerübergreifender Unterricht, Didaktik, Unterrichtsmaterial, Schulpädagogik, Primarbereich, Unterrichtsentwurf

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Autor: Hermes, Uta; Klein, Herbert
Titel: Unsere beiden Bilderbücher.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 40, S. 22–25

Abstract: Es geht um die Herstellung von Bilderbüchern, die gleichzeitig die Thematisierung von geschlechtsspezifischen Verhaltensmustern und Weltanschauungen möglich machen. Die Jungen- und Mädchengruppe der Klasse sollen getrennt ein Bilderbuch herstellen, in dessen Mittelpunkt ein Held steht, der ein Abenteuer erlebt. In der ersten Phase des Unterrichts stehen Diskussionen der beiden Gruppen über den Aufbau der Geschichte sowie über die Möglichkeiten der bildhaften Umsetzung. In der zweiten Phase geht es dann um die Herstellung der Bilderbücher, wobei besonders auf die Schwierigkeiten der Gruppen bei der Abstimmung von Text und Bild eingegangen wird. Die zwei fertigen Bilderbücher werden dann einer ersten Klasse zur Kritik vorgelegt. In dem Resumee der Lehrerin wird deutlich, daß die beiden Gruppen ganz unterschiedliche Inhalte und Darstellungsformen bevorzugten. Die Mädchen entwarfen eine typische Vater-Mutter-Kind-Geschichte mit einem liebenswerten Kuschelmonster. Die Jungen hingegen griffen auf das Genre des Abenteuerromans zurück, in dem ein einsamer Held mit allerlei Gefahren konfrontiert wird. (HIBS/Cas).

Schlagwörter: Bilderbuch, Junge, Schuljahr 04, Autor, Kunstunterricht, Mädchen, Geschlechtsspezifische Sozialisation, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Herstellung

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Autor: Jakob, Matthias
Titel: Anne balanciert mit Jan.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 40, S. 26–27

Schlagwörter: Koedukation, Schuljahr 02, Körperkoordination, Elementarbereich, Sportunterricht, Übung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Gleichgewicht, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Wippe

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Autor: Steffens, Herbert
Titel: Literarische und didaktische Aspekte des modernen realistischen Kinderbuchs.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 40, S. 28–35

Schlagwörter: Literatur, Schuljahr 04, Deutsch, Kinderbuch, Grundschule

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Autor: Schwarz, Hermann
Titel: Chancen und Probleme der sechsjaehrigen Grundschule. Das Beispiel Berlins.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 40, S. 36–41

Schlagwörter: Lehrerausbildung, Bildungswesen, Lehrerfortbildung, Bildungspolitik, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Förderung, Perspektive, Berlin, Differenzierender Unterricht, Lehrplan, Grundschule, Gemeinschaft, Primarbereich, Situationsanalyse, Verbesserung

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