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Die Sprachfabrik

Die Grundschulzeitschrift Nr. 277/2014

Erscheinungsdatum:
August 2014
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule
Bestellnr.:
516277
Medienart:
Zeitschrift
Seitenzahl:
56
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Ein analytisches Verhältnis der Kinder zur Sprache ebenso wie eine Meta­sprache können in der Grundschule nicht einfach wie Waren in einer Fabrik produziert werden. Kinder können aber in ihrer Sprachfabrik die schon vorhandenen semantischen, syntaktischen, prosodischen und pragmatischen Werkzeuge nutzen, um sich ihre Regelbestände bewusst zu machen.

So können sie im Unterricht, ausgehend von ihren eigenen Spracherfahrungen, sprachliche Strukturen untersuchen und das komplexe Phänomen "Sprache" ordnen. Diese Werkzeuge setzen die Kinder im Thementeil "GUTER UNTERRICHT" produktiv im Unterricht ein, indem sie

  • eigene Zaubersprüche schreiben,
  • Ordnungen für verschiedene Wörter finden,
  • Grammatikaufgaben nach ihren individuellen Lernbedürfnissen lösen,
  • die Tempora auf ihre Form und Funktion untersuchen,
  • Wörter aus Präfix, Wortstamm und Suffix mit Legematerial bilden und
  • Kurzsätze aus der Werbung zu vollständigen Sätzen verlängern.

Wie sieht die pädagogisch-didaktische Arbeit in Kindertageseinrichtungen aus? In den letzten zehn Jahren hat sich hier viel getan. Der Thementeil "GUTE SCHULE" hat das Ziel, den Prozess des Kennenlernens zwischen Kindertagesstätte und Grundschule zu unterstützen.

Aus dem Inhalt:

  • Die Kindertageseinrichtung als Bildungsstätte 
  • Beobachten, Erkennen, Analysieren. Grundzüge der Begleitung von Bildungsprozessen im Elementarbereich
  • In der Sprachfabrik. Von Wörtern und Sätzen in Texten
  • "Wenn ich mit Worten spiele, kann ich zaubern". Mit Wortspielen im Unterricht die Lust an Sprache wecken
  • Was Kinder können, was Lehrer(innen) sehen! Kluge Aufgaben der Sterntalerkartei für den individualisierten Sprachunterricht

 

 

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