Neue Anfänge im Mathematikunterricht

Autor: Nührenbörger, Marcus
Titel: Neue Anfänge im Mathematikunterricht der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 195–196, S. 4–8

Abstract: Jahrgangsgemischtes Lernen in den ersten zwei Klassenstufen fördert den sozialen Austausch und das wiederholte Auseinandersetzen mit Inhalten eröffnet neue Perspektiven. Bearbeiten Schüler Aufgaben auf unterschiedlichen Niveaus gemeinsam, vertieft das Verbalisieren von und Argumentieren in mathematischen Zusammenhängen das konzeptuelle Verständnis von Mathematik. (Original).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Jahrgangsübergreifender Unterricht, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Anfangsunterricht, Unterrichtsmethode, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht

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Autor: Peter-Koop, Andrea; Grüssing, Meike
Titel: Eltern und Kinder erkunden die Mathematik.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 195–196, S. 10–11

Abstract: In Kooperation mit den Eltern und der Schule werden mathematische Zusammenhänge im Alltag erkundet. Den Eltern wurden Einwegkameras an die Hand gegeben, um Fotos über mathematische Aktivitäten der Kinder machen. Nach der Entwicklung entstand ein gemeinsames Bilderbuch.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Anfangsunterricht, Alltag, Elternarbeit, Unterrichtsprojekt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich, Mathematik

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Autor: Mika, Christiane; Mojsa-Paul, Annette
Titel: Komm, wir wollen Mathe spielen!
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 195–196, S. 12–15

Abstract: Im vorliegenden Beitrag wird über ein Projekt berichtet, das die mathematische Frühförderung als Ziel hat. Eltern tauschen Lernerfahrungen hinsichtlich Aneignung mathematischen Wissens in den vorschulischen Einrichtungen aus.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Kindergarten, Projekt, Frühförderung, Förderung, Schulübergang, Elternarbeit, Unterrichtsmaterial, Mathematisches Denken, Mathematik

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Autor: Benz, Christiane
Titel: Mit vielen Büchern ins erste Schuljahr.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 195–196, S. 16–20

Abstract: Bilderbücher sind Schulanfängern vertraut. Sie können im Mathematikunterricht als Vorlagen für strukturierte Zahlerfassung, als Zählanlässe oder auch zum Ausdenken von Zahlengeschichten genutzt werden. Ein ´eigenes´ Zahlenbuch eröffnet individuelle Zugänge zum Zahlbegriff. (Original).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Bilderbuch, Differenzierung, Projekt, Schuljahr 01, Förderung, Entdeckendes Lernen, Anfangsunterricht, Unterrichtsprojekt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Mathematikunterricht, Mathematische Bildung, Primarbereich

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Autor: Thöne, Bernadette; Popken, Urte
Titel: Spiegelvielfalt in jahrgangsgemischten Klassen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 195–196, S. 22–33

Abstract: Das Autorenteam stellt Spiegelaktivitäten im Rahmen einer Werkstatt vor, damit die unterschiedlichen individuellen Vorerfahrungen im jahrgangsgemischten Unterricht systematisiert und durch gemeinsame Begrifflichkeiten erschlossen und vertieft werden können. Es wird näher darauf eingegangen, wie die Kinder untereinander argumentieren und ihre Vorgehensweisen verbalisieren und ob sie – bezogen auf ihre Vorerfahrungen – unterschiedliche Herangehensweisen wählen oder unterschiedliches Material bevorzugen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Jahrgangsübergreifender Unterricht, Spiegelung, Lernspiel, Tangram, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich

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Autor: Pust, Sylke
Titel: Ich seh` noch eine andere Aufgabe.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 195–196, S. 34–39

Abstract: Es stehen unterrichtspraktische Vorschläge für die Einführung der Addition und Subtraktion in jahrgangsgemischt organisierten Lerngruppen 1/2 im Vordergrund. Es werden die Anforderungen an die Lernumgebungen, sowie erfundene Rechengeschichten genannt. Kreative Prozesse werden mit Hilfe der Rechengeschichten gefördert und hierbei wird ebenfalls die Mathematisierung angeregt.

Schlagwörter: Bildergeschichte, Didaktische Grundlage, Jahrgangsübergreifender Unterricht, Addition, Projekt, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Unterrichtsprojekt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Subtraktion, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich, Arithmetik

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Autor: Uerdingen, Miriam; London, Monika
Titel: Das Übungsformat Zahlenketten in Klasse 1/2.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 195–196, S. 40–60

Abstract: In diesem Beitrag wird ein Konzept für Lernhefte vorgestellt, das strukturgleiche Aufgaben in unterschiedlichen Zahlenräumen für Erst- und Zweitklässler nebeneinander stellt. Solche Lernhefte ermöglichen demnach ein Höchstmaß an selbstbestimmter Differenzierung. Sie bieten aber auch Anlässe für gemeinsame Reflexionsphasen. (Original).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Differenzierung, Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Schuljahr 04, Entdeckendes Lernen, Lösungsstrategie, Fachdidaktik, Differenzierender Unterricht, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Zahlenfolge, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich, Gesetzmäßigkeit

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Autor: Nührenbörger, Marcus
Titel: Rechenduette.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 195–196, S. 62–65

Abstract: Im vorliegenden Beitrag wird für eine Partnerarbeit plädiert im Rahmen eines Mathematikunterrichts in einem 2. Schuljahr. Der Unterrichtskraft werden Kopiervorlagen an die Hand gegeben, die es dem Schüler und der Schülerin ermöglichen, zu zweit eigene analoge Aufgabenpaare zu produzieren, die den vorgegebenen Strukturen entsprechend aufeinander bezogen sind.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Schuljahr 02, Rechenaufgabe, Partnerarbeit, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Primarbereich

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