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Kleine Experimente

Die Grundschulzeitschrift Nr. 199/200 2006

Erscheinungsdatum:
November 2006
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule
Bestellnr.:
516199
Medienart:
Zeitschrift
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Veranschaulichen Sie Themen im Sachunterricht mit Hilfe von Experimenten! Sie finden in dieser Ausgabe konkrete Versuchsbeschreibungen und Unterrichtsvorschläge, die Ihnen den Zugang erleichtern. Die Bandbreite der Experimente reicht von Chemie (Was prickelt in der Brause?) über Physik (Ich sehe was, was du nicht siehst) bis hin zu Technik (Nachttischlampen bauen).

Mit diesem Heft erhalten Sie einen Sonderdruck, der sieben Kapitel des Sachbuchs Unsere Erde enthält und Ihre Schüler zur aktiven Beschäftigung mit unserem Planeten anregt.

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Abstract

Autor: Köster, Hilde
Titel: Frühkindliche ästhetische Erlebnisse mit Phänomenen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 4–7

Abstract: Mit dem Erforschen spannender Phänomene dem gesteigerten Verlangen von Kindern nach neuen Erfahrungen nachkommen: Hilde Köster plädiert für ästhetische Erlebnisse im Sachunterricht, die mit gesteigerter Wahrnehmungs-und Merkfähigkeit einhergehen. Als Methode, um solche ästhetischen Erfahrungen zu ermöglichen, stellt sie das Freie Explorieren und Experimentieren (FEE) vor.(Orig.).

Schlagwörter: Schülerexperiment, Didaktische Grundlage, Erforschung, Technik, Naturwissenschaften, Experiment, Naturphänomen, Sachunterricht, Grundschule, Experimentieranleitung, Primarbereich


Autor: Fischer, Miriam; Rieck, Karen; Schoormanns, Gesa; Sommer, Cornelia
Titel: Sachbuch für Kinder Unsere Erde (Sonderdruck).
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, Beilage, S. 6–47

Abstract: Das ansprechend illustrierte Heft beinhaltet Sachinformationen und Experimentieranleitungen zu den Themen Unsere Erde: ein Planet voller Geheimnisse, Die Erde bebt, Aus den Tiefen der Erde, Ein Garten voller Leben, Wolken, Wind und Wetter, Vom Ufer bis zur Tiefsee und Schätze der Erde.

Schlagwörter: Regen, Erdbeben, Didaktische Grundlage, Gletscher, Boden, Mineralstoff, Projekt, Energie, Meer, Bodenschätze, Weltraum, Frucht, Wind, Projektorientiertes Lernen, Kontinent, Mond, Naturwissenschaften, Experiment, Wasser, Meeresboden, Naturphänomen, Sonnensystem, Flut, Pflanze, Blüte, Sachunterricht, Kompost, Forschendes Lernen, Fächerübergreifender Unterricht, Phänomen, Grundschule, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Salz, Experimentieranleitung, Vulkan, Primarbereich, Welle , Planet, Wetter, Rohstoff, Pflanzenernährung, Gestein, Meeresbiologie, Satellit


Autor: Wassmann, Sylvia
Titel: Experimentierecken für die ganze Schule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 8–10

Abstract: Sylvia Waßmann berichtet in ihrem Beitrag Experimentierecken für die ganze Schule darüber, wie in ihrer Klasse eine Experimentierecke eingerichtet wurde und dieses Projekt sich durch die Begeisterung der Kinder auf die gesamte Schule ausweitete.(Orig.) Die Kinder entwickelten beim Freien Explorieren und Experimentieren viele Fähigkeiten, die auch in andere Bereiche des Unterrichts hineinwirkten.

Schlagwörter: Heißluftballon, Didaktische Grundlage, Projekt, Technik, Naturwissenschaften, Experiment, Naturphänomen, Sachunterricht, Grundschule, Experimentieranleitung, Primarbereich, Schulprojekt, Kreativität, Kompetenzentwicklung


Autor: Schlichting, H. Joachim
Titel: Ich sehe was, was du nicht siehst.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 12–15

Abstract: Joachim Schlichting regt dazu an, Kinder dafür zu sensibilisieren, Alltägliches neu zu entdecken. Faszinierende Spiegelwelten tun sich auf, die erst durch neue Aufmerksamkeit als solche wahrgenommen werden.(Orig.) Ein Arbeitsbogen Entdeckungsreise Spiegelungen liefert zahlreiche Anregungen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Experiment, Spiegelbild, Naturphänomen, Sachunterricht, Sehen, Phänomen, Spiegel, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Optik, Arbeitsbogen, Primarbereich, Physik


Autor: Lück, Gisela
Titel: Warum wird ein Hühnerei beim Erhitzen hart?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 16–18

Abstract: Die Autorin weist in ihrem Beitrag zunächst darauf hin, dass der naturwissenschaftliche Sachunterricht in den Lehrplänen wieder an Bedeutung gewinnt. Für Kinder hat insbesondere das selbstständige Experimentieren eine große Bedeutung, das zeigen Untersuchungen. Regeln für das Experimentieren im Sachunterricht geben Hilfestellung und zwei spannende Experimente zum Hühnerei, die mit einfachen Mitteln durchgeführt werden können, laden zu einem interessanten Ausflug in die Chemie ein.(Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Projekt, Hühnerei, Naturwissenschaften, Experiment, Fachwissen, Naturphänomen, Elementarbereich, Sachunterricht, Chemie, Ei, Biologie, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Primarbereich, Physik


Autor: Köster, Hilde
Titel: Was kann man alles über die Kerze herausfinden?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 20–22

Abstract: Eine Vielzahl von Vorschlägen für kleine Experimente mit der Kerze fordert Kinder dazu auf, einen Alltagsgegenstand genau zu beobachten und aktiv zu erforschen. Ausführungen über die Kerze als Kulturgut und Symbol, als Gestaltungsobjekt sowie eine Sachinformation runden den Artikel ab.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Projekt, Kerze, Projektorientiertes Lernen, Naturwissenschaften, Experiment, Unterrichtsmethode, Sachunterricht, Chemie, Phänomen, Verbrennung, Grundschule, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Primarbereich, Kreativität


Autor: Scheuer, Rupert; Lucas, Hildegard
Titel: Was prickelt in der Brause?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 24–29

Abstract: Anhand der Struktur eines Forschend-entwickelnden Unterrichts wird beschrieben, wie SchülerInnen in fünf nacheinander zu durchlaufenden Lernschritten dem Phänomen des Prickelns der Brause experimentell nachgehen. Arbeitsbogen zur Herstellung von Brausepulver sowie zum Feuerlöschen mit Brausepulver könnten den Projekteinstieg erleichtern.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Projekt, Projektorientiertes Lernen, Naturwissenschaften, Experiment, Naturphänomen, Unterrichtsmethode, Sachunterricht, Chemie, Forschendes Lernen, Phänomen, Grundschule, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Brause, Primarbereich


Autor: Ude, Sarah
Titel: Kleine Zaubereien.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 30–35

Abstract: Sarah Ude lädt mit kleinen Zaubereien zum spielerischen Experimentieren ein und eröffnet einen Zugang zu erstaunlichen Phänomenen, die Kindern viel Freude bereiten.(Orig.).

Schlagwörter: Zaubertrick, Didaktische Grundlage, Projekt, Projektorientiertes Lernen, Naturwissenschaften, Experiment, Naturphänomen, Sachunterricht, Chemie, Forschendes Lernen, Grundschule, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Zaubern, Experimentieranleitung, Arbeitsbogen, Primarbereich, Physik


Autor: Lemmen, Klaus
Titel: Was macht Brücken so stabil?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 36–38

Abstract: Der Autor berichtet über eine nachahmenswerte Unterrichtseinheit, die Kinder zum Bau von Brücken veranlasst und sie mit der genialen Erfindung von Leonardo Da Vinci vertraut macht.(Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Projekt, Schuljahr 04, Projektorientiertes Lernen, Technik, Leonardo da Vinci, Unterrichtsmethode, Sachunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Grundschule, Gruppenarbeit, Primarbereich, Kreativität, Teamarbeit, Brücke, Brückenbau


Autor: Hermann, Roland; Schwenger-Hermann, Birgitta
Titel: Nachttischlampen bauen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 40–45

Abstract: Die Autoren führen Grundschulkinder spielerisch in das Thema Elektrizität ein. Anhand ihres Beitrages lassen sich ein zusammenhängendes Projekt – vom Bau eines einfachen Stromkreises über das Erfinden eigener Schalter bis hin zur eigenen Seifendosenlampe – aber auch einzelne Module unabhängig voneinander durchführen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlage, Bauplan, Elektrischer Stromkreis, Projekt, Elektrischer Strom, Projektorientiertes Lernen, Experiment, Lampe, Stromkreis, Sachunterricht, Schaltung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Experimentieranleitung, Bauanleitung, Arbeitsbogen, Primarbereich


Autor: Wodzinski, Rita
Titel: Wie kommt das Ei in die Flasche?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2006) 199–200, S. 46–48

Abstract: Die Autorin beschreibt, wie Kinder zum vertieften Nachdenken über Phänomene geführt werden. Beispiele aus den Bereichen Licht, Wasser und Luft zeigen, dass es möglich ist, durch einfache Denkanstöße grundlegendes Reflektieren und Verstehen anzulegen.(Orig.).

Schlagwörter: Zaubertrick, Didaktische Grundlage, Projekt, Schatten, Projektorientiertes Lernen, Hühnerei, Naturwissenschaften, Experiment, Thermometer, Naturphänomen, Licht, Sachunterricht, Chemie, Ei, Forschendes Lernen, Phänomen, Grundschule, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Zaubern, Experimentieranleitung, Primarbereich, Schattenbild, Physik


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