Kunstwerkstatt

Autor: Sievert, Adelheid
Titel: Kunstwerkstatt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 6–11

Abstract: Der Basisartikel informiert über das pädagogische Konzept einer Kunstwerkstatt für Kinder. Er berichtet unter anderem über die am längsten erprobte Einrichtung von Kunstwerkstätten in der oberitalienischen Stadt Reggio in Emilia.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Kunstpädagogik, Reggio-Pädagogik, Kunstunterricht, Werkstattunterricht, Ästhetik, Grundschule, Primarbereich, Kreativität

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Autor: Zülch, Werner
Titel: Sinn und Lust der Vervielfältigung. Siebdruck in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 12–15

Abstract: Der Beitrag berichtet über die Erfahrungen von KunststudentInnen, die sich an einem Projekt für die Vorbereitung und Schulpraktikumsdurchführung einer Siebdruckwerkstatt beteiligten.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Siebdruck, Kunstunterricht, Drucken, Werkstattunterricht, Fachdidaktik, Grundschule, Arbeitstechnik, Primarbereich, Erfahrungsbericht

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Autor: Jahn, Christel
Titel: Mit Hammer und Nagel. Arbeiten in der Holzwerkstatt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 16–17

Abstract: Bericht über die Arbeiten in einer Holzwerkstatt, in der die Schülerinnen und Schüler Skulpturen aus Holz herstellten. Als Vorbild dienten die Plastiken Die Badenden von Picasso.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Kunstunterricht, Werkstattunterricht, Holz, Grundschule, Skulptur, Primarbereich, Erfahrungsbericht

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Autor: Brenne, Andreas
Titel: Zeichenwerkstatt mit Hand und Fuß. Eine Werkstatt zum Thema Körperwahrnehmung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 18–20

Abstract: Ausgehend von dem Gedanken, dass Körpererfahrung eine besondere Rolle in der Entwicklung der Kinder spielt, wurde im Kunstunterricht eines dritten Schuljahres eine Werkstatt zum Thema Körperwahrnehmung durchgeführt. Mittelalterliche Tanzdarstellungen werden von den Kindern in Bewegungen umgesetzt und anschließend zeichnerisch dargestellt bzw. Skulpturen angefertigt.

Schlagwörter: Körperwahrnehmung, Bewegungserfahrung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 03, Kunst, Bildende Kunst, Wahrnehmung, Kunstunterricht, '>Bewegung , Werkstattunterricht, Klassenraumgestaltung, Zeichnung, Grundschule, Skulptur, Primarbereich

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Autor: Sippel, Elisabeth
Titel: Stationenbetrieb. Eine Zwischenstation auf dem Weg zur Kunstwerkstatt.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 21–22, 43

Abstract: In dem vorgestellten Projekt wurde ein Unterricht mit Stationen erprobt, der die ästhetische Erziehung für vielfältige Erkundungen zum Thema öffnet, so dass die Kinder auf eigenen Wegen und in ihrem Arbeitsrhythmus ihre individuellen Erfahrungen sammeln können. Sie befassten sich mit den Werken Gaudis und nahmen den mit Mosaiken verzierten Drachen Gaudis aus dem Park Guell in Barcelona als Vorbild für eine eigene Großplastik.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 03, Kunstunterricht, Werkstattunterricht, Gaudí, Antoni, Grundschule, Projektunterricht, Flugdrachen, Skulptur, Lernstation, Primarbereich, Mosaik

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Autor: Mann, Renate; Stechow, Elisabeth; Vogt, Barbara
Titel: Werkstattideen (Materialbeilage).
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 23–42

Abstract: Der Materialteil bietet eine vielfältige Auswahl von Gestaltungsmöglichkeiten im Kunst- und Werkunterricht, die in den meisten Fällen darauf abzielen, dass die Kinder ein Produkt herstellen, das für sie und andere Gebrauchswert besitzt. Dabei nimmt das für das Schulleben wichtige Themenfeld Winter und Weihnachten relativ viel Raum ein. Eine Vielzahl der vorgestellten Ideen lässt sich jedoch mit unterschiedlichen Inhalten über das ganze Jahr hinweg realisieren. (Orig., gek.).

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Kunstunterricht, Grundschule, Basteln, Unterrichtsmaterial, Arbeitsanleitung, Werkunterricht, Primarbereich

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Autor: Hafkus, Trude; Kiesewetter, Dorit
Titel: Kunst überall. Eine Schule gibt der Kunst mehr Raum.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 44–45

Abstract: Kurzer Erfahrungsbericht über den Umgang einer Grundschule mit dem künstlerischen Bereich. Künstlerisches Gestalten wird im offenen Unterricht praktiziert, aber auch in den Projekt- und Mathematikunterricht eingebunden. Die Kunstwerke der Kinder erhalten einen höheren Stellenwert durch Aushängen im Schulgebäude.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Kunstunterricht, Offener Unterricht, Werkstattunterricht, Fächerübergreifender Unterricht, Präsentation, Grundschule, Primarbereich, Bild

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Autor: Mann, Renate
Titel: Kunst aus dem Regal. Organisation von werkstattorientierter ästhetischer Arbeit in der Grundschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 46–49

Abstract: Der Beitrag liefert umfangreiche Anregungen für die Unterrichtsorganisation von Werkstattarbeit im Kunstunterricht, wie z. B. die Ausstattung des Fach- bzw. Klassenraumes mit Arbeitsmaterialien. Er gibt aber auch Anregungen für den Umgang mit Kunst von außen, wie z. B. die Arbeit im Freien oder der Besuch von Ateliers und Kunstmuseen.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Didaktische Grundlageninformation, Kunstunterricht, Werkstattunterricht, Unterrichtsorganisation, Grundschule, Primarbereich, Kreativität

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Autor: Beck, Gertrud; Wallrabenstein, Karin; Beldermann, Brigitte; Eilers, Jürgen; Hüttenberger, Michael
Titel: Wegweiser in der Schule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 50–51

Abstract: Der Beitrag zeigt Beispiele, wie sich Schulen durch Wegweiser und Informationstafeln als gut organisierte und lebendige Institution mit unverwechselbarer Gestalt präsentieren können.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Gestaltung, Orientierung, Schule, Grundschule, Primarbereich, Schulgebäude, Information, Schulkultur

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Autor: Garlichs, Ariane
Titel: Ausdruck als Spiegel des Inneren. Drei Kinderporträts.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1998) 118, S. 52–57

Abstract: Soziale Erfahrungen prägen die Ausdrucksformen der Kinder wie Mimik, Gestik, Sprache, Bewegung und auch den zeichnerischen Ausdruck. Auf dieser Grundlage kann im Anfangsunterricht der Grundschule weitergearbeitet werden. Für die Lehrerinnen und Lehrer kommt es zunächst darauf an, die Kinder in ihren Ausdrucksformen wahrzunehmen, ihre Botschaften zu entschlüsseln und evtl. voreilige Rückschlüsse zu korrigieren. Drei Kinderporträts sollen dazu anregen.

Schlagwörter: Persönlichkeitsentwicklung, Ausdruck, Verhalten, Didaktische Grundlageninformation, Verhaltensauffälligkeit, Kunst, Wahrnehmung, Ausdrucksfähigkeit, Kind, Kinderzeichnung, Grundschule, Persönlichkeit, Primarbereich, Schulanfang

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