Gedichte erschließen

Autor: Wallrabenstein, Wulf
Titel: Mit Kindern Gedichte entdecken.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 174, S. 6–11

Abstract: Der Zugang zu Gedichten im Grundschulunterricht ist Thema des Zeitschriftenaufsatzes. Es werden vielfältige Wege genannt, um die Zauberwelt der Poesie mit eigenen Fragen zu betreten. Der Autor nennt Werkstattideen, um Gedichte zu sammeln, entdecken und zu erschließen.

Schlagwörter: Verstehen, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Interpretation, Poesie, Grundschule, Didaktik, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht

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Autor: Klank, Anne
Titel: Zahlen- und ABC-Gedichte.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 174, S. 12–17

Abstract: Für den Anfangsunterricht eignen sich besonders Zahlen- und ABC-Gedichte, deren klare Struktur Kinder leicht durchschauen können. Ist der Bauplan einmal entdeckt, lassen sich zahlreiche Gedichte variieren und selbst gestalten.

Schlagwörter: Sprachspiel, Beispiel, Schuljahr 01, Anfangsunterricht, Lernspiel, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht

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Autor: Wallrabenstein, Wulf
Titel: Materialkommentar.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 174, S. 24. 16 ungez. S.

Abstract: Die Gedichtekartei kann für den Deutschunterricht als auch für die Freiarbeit genutzt werden. Eine Vielzahl von alten und neuen Texten steht den Kindern zur Verfügung. Sie können damit die vielfältigen Dimensionen der Lyrik selbst entdecken.

Schlagwörter: Schuljahr 04, Materialsammlung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht, Kartei, Primarbereich

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Autor: Hüttenhofer, Karin
Titel: Kindergedichte bewegen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 174, S. 42–45

Abstract: Mit Gedichten kann auch etwas anderes gemacht werden, als sie zu lesen, auswendig zu lernen und sie vorzutragen. Durch Klatschen und Stampfen werden das Zusammenspiel und die Balance von Klang, Sprache und Rhythmus in Bewegung erfahrbar gemacht.

Schlagwörter: Beispiel, '>Bewegung , Grundschule, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Primarbereich, Rhythmus

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Autor: Belke, Gerlind
Titel: Ein Gedicht – das nicht zu begreifen ist – möchte vielleicht...:
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 174, S. 46–50

Abstract: Es werden Ansätze für einen integrativen Deutschunterricht aufgezeigt, wobei auf zwei Texte für den Anfangsunterricht zurückgegriffen wird. Es handelt sich um rhythmisierte Prosatexte und Puppe-in-der-Puppe-Texte zum Selbermachen. Des weiten wird aufgezeigt, wie generatives Schreiben im 3. und 4. Schuljahr als Ergänzung zum freien Schreiben entstehen kann.

Schlagwörter: Freies Schreiben, Lyrik, Textproduktion, Schuljahr 01, Ausländer, Kind, Anfangsunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Integrierender Unterricht, Primarbereich

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Autor: Erkut, Sybille
Titel: Es lauscht der Teich mit offenem Mund.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 174, S. 52–56

Abstract: Christian Morgenstern war Unterrichtsinhalt, wobei das Augenmerk auf seinen Galgenliedern lag. Des weiteren mussten im Rahmen einer Wochenplanarbeit verschiedene Aufgaben zu dem Dichter bearbeitet werden.

Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Lied, Morgenstern, Christian, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Gedicht, Primarbereich

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Autor: Wagenführ, Karin
Titel: Zählen und Sprechen lernen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(2004) 174, S. 58

Abstract: Im 1. Schuljahr gilt es, Zählanlasse und Sprachanlässe zu schaffen. Zudem sollte das Gedächtnis durch Auswendiglernen geschult werden. Eine kleine Zwergen-Geschichte kann auf spielerische und darstellende Weise dazu beitragen.

Schlagwörter: Gedächtnis, Schuljahr 01, Förderung, Anfangsunterricht, Zählen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Auswendiglernen, Primarbereich

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