Mensch – Puppe

Kunst und Unterricht Nr. 311/2007

Erscheinungsdatum:: Apr. 2007
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:: Kunst

Bestellnr.:: 51311
Medienart:: Zeitschrift

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Subjekt- und sachorientierte Zugänge zum Thema Puppe
Im Mittelpunkt dieser Ausgabe stehen künstlerisch-ästhetische Puppenhandlungen junger Menschen mit einem Puppengegeüber. Inkl. Materialteil zum Thema "Formen des Puppenhandelns".

Aus dem Inhalt:

"Schnibbel"-Puppen zum Ausschneiden

Warum ist Barbie so "irre" weiblich?

Körperbilder – Selbstbilder

Monster – Puppen

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Inhaltsverzeichnis

(Größe: 1.9 MB)

Abstract

Autor: Kolhoff-Kahl, Iris
Titel: Mensch – Puppe. Vom Verhältnis des Menschen zur Puppe.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2007) 311, S. 4–9

Abstract: Der Beitrag führt in das Themenheft Mensch – Puppe ein. Im Mittelpunkt des Heftes steht ein erweiterter Puppenbegriff, er vor allem künstlerische Strategien zum Thema Puppe behandelt, um Puppenklischees und traditionelles Puppenhandeln von Kindern und Erwachsenen zu reflektieren und kreative Handlungsmöglichkeiten zu eröffnen.

Schlagwörter: Bedeutung, Körperbild, Kunstpädagogik, Kultur, Puppe, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Grundschule, Primarbereich, Autobiografie, Kunsterziehung, '>Reflexion

Autor: Kohlhoff-Kahl, Iris
Titel: Schnibbel-Puppen zum Ausschneiden. Modepuppen – Paper Dolls.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2007) 311, S. 10–11

Abstract: Schon Ende des 18. Jahrhunderts wurden in England flache Kartonpuppen zum Ausschneiden erfunden, die die Informationsbedürnisse nach modischen Erneuerungen befriedigen sollten. Heute sind es vor allem modeinteressierte Mädchen, denen das Papierpuppen-Schnibbeln Freude bereitet. (Orig.).

Schlagwörter: Mädchen, Schuljahr 04, Puppe, Primarbereich, Didaktische Grundlage, Unterrichtsbeispiel, Mode, Kunsterziehung, Kleidung, Basteln, Papier

Autor: Neisemeier, Anja
Titel: Puppen? – Geht gar nicht! Puppenwerkstatt – Erprobungen zur reflexiven Koedukation im Kunstunterricht.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2007) 311, S. 12–15

Abstract: Der Spielgegenstand Puppe ist mit Assoziationen von Mädchenkindheit und Weiblichkeit verknüpft. Im Puppenhandeln zeigen sich Verhaltensweisen, die für Jungen – zumindest im Raum Schule – tabuisiert sind. Offene Unterrichtsformen und die Integration monoedukativer Phasen sorgen dafür, dass Zugänge zum Lernen nicht von vornherein durch die eigene Geschlechtszugehörigkeit versperrt werden. (Orig.).

Schlagwörter: Mädchen, Junge, Koedukation, Geschlechterrolle, Schuljahr 07, Puppe, Sekundarstufe I, Monoedukation, Didaktische Grundlage, Unterrichtsbeispiel, Werkstattunterricht, Kunsterziehung

Autor: Klinke, Susanne
Titel: Hybride Puppen aus dem Ersatzteillager. Mischwesen und Chimären.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2007) 311, S. 16–22

Abstract: Der hier vorgestellte Unterricht wurde für ältere Jugendliche konzipiert, die in der Lage sind, die durch Barbie vermittelten Männlichkeits- und Weiblichkeitsmuster zu identifizieren und zu reflektieren, um diese Überlegungen anschließend ästhetisch-praktisch zu transformieren. (Orig.).

Schlagwörter: Barbie-Puppe, Schönheitsideal, Weiblichkeit, Frauenbild, Puppe, Sekundarstufe II, Didaktische Grundlage, Unterrichtsbeispiel, Kunsterziehung

Autor: Hornäk, Sara
Titel: Körperbilder – Selbstbilder. Mensch, Puppe und Skulptur im Werk von Louise Bourgeois.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2007) 311, S. 22–25

Abstract: Nichts ist schwieriger als die eigene Person greifbar werden zu lassen, ein Selbst wahrzunehmen oder es bildnerisch auszudrücken. Konsequenterweise wird der Suche nach einem bestimmbaren, stabilen Ich von einer Reihe von Künstlerinnen und Künstlern entgegen gearbeitet. (Orig.) – In der vorgestellten Unterrichtssequenz zu ästhetischen Strategien der Konstruktion von Menschenbildern und Identitätsentwürfen geht darum, die Jugendlichen (GK 13) dabei zu unterstützen, tragfäghige und eigenständige Selbstbilder zu entwerfen.

Schlagwörter: Körperbild, Selbstbild, Puppe, Sekundarstufe II, Didaktische Grundlage, Unterrichtsbeispiel, Bildnerisches Gestalten, Kunst, Kunsterziehung, Skulptur

Autor: Göbel, Paul
Titel: Monster – Puppen. zum Beispiel: Ron Mueck.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2007) 311, S. 26–27

Abstract: Seit jeher strebt der Mensch danach, in Nachbildungen wie Skulpturen und Puppen dem lebenden Modell so nah wie möglich zu kommen, sodass sich er Unterschied zwischen Vor- und Abbild verflüchtigt. (Orig.) – In den Plastiken von Ron Mueck ist die Verblüffung vollkommen: Sehen wir lebendige Menschen, sind es Skulpturen oder Puppen?

Schlagwörter: Künstler, Interpretation, Puppe, Kunsterziehung, Zeitgenössische Kunst, Skulptur

Autor: Kämpf-Jansen, Helga
Titel: Großer Kosmos aus winzigen Figuren. Die Arbeiten von Gerhard Bätz und Manfred Kiedorf im Kontext kunstpädagogischer Fragestellungen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2007) 311, S. 28–31

Abstract: An einer prallen Welt, einem Mikrokosmos mit selbst erschaffenen Lebewesen, geheimen Botschaften und wunderbaren geistigen Landschaften, arbeiten die beiden Künstler Bätz und Kiedorf schon seit Jahren: ganz konkret, sozusagen augen-scheinlich anschaulich – fast zum Anfassen und doch nicht zu fassen. (Orig.) – Die Autorin stellt die Arbeit der beiden Künstler vor und zeigt die Bezüge zur Kunstpädagogik auf.

Schlagwörter: Kunstpädagogik, Rezeption, Puppe, Kunsterziehung, Miniatur

Autor: Kolhoff-Kahl, Iris
Titel: Formen des Puppenhandelns.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2007) 311, S. 32–47

Abstract: Die Materialien zum Puppenhandeln sollen wissenschaftliche, ästhetische und künstlerisch-pragmatische Anregungen zur Puppenreflexion geben. Acht thematische Gruppen wurden gebildet: Mit Puppen spielen, reden, schmusen; Fremde und eigene Puppen betrachten; Puppen ausstellen; Puppen als Stellvertreter; Puppen montieren; Puppen automatisieren; Puppen testen; Von Puppen Abschied nehmen.

Schlagwörter: Materialsammlung, Puppe, Sekundarstufe I, Unterrichtsmaterial, Kunsterziehung

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