Planen und Handeln
Kunst und Unterricht Nr. 193/1995
- Erscheinungsdatum:
- Juni 1995
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Kunst
- Bestellnr.:
- 51193
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Projektorientierter Unterricht / Goethe und Pessoa in Lissa-bon / Erlebnis in der Dose / Die gedeckte Tafel / Der Traum vom Fliegen / Projekt: Triste Schule verändern / Schrott und Sound. Material: Kunst und Mathematik.
Abstract
Autor: Busse, Klaus-Peter
Titel: I am Nature.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 10–11
Schlagwörter: Gemälde, Marden, Brice, Kunst, Kunstunterricht, Ausdrucksfähigkeit, '>Motiv, Naturvorstellung, Malerei, Zeitgenössische Kunst, Visuelle Kommunikation, Malen, Prozess, Moderne Kunst, Sachinformation, Bild
Autor: Peez, Georg; Stehr, Werner
Titel: Die Kunst als Kunst verstehen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 12–13
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Ehmer, Hermann K., Verstehen, Erfahrungsorientiertes Lernen, Subjektivität, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Visuelle Kommunikation, Kritik, Begriff, Reform, Interview
Autor: Deppner, Martin R.
Titel: Zum Beispiel: Edouard Manet.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 14–15
Schlagwörter: Gesellschaftskritik, Gemälde, Zola, Emile, Prostitution, Bildanalyse, Kunstunterricht, '>Motiv, Moral, Sozialgeschichte, Kunstwerk, Visuelle Kommunikation, Wirkung, Farbe, Text-Bild-Beziehung, Bildbetrachtung, Kunstgeschichte, 19. Jahrhundert, Farbtechnik und Raumgestaltung, Manet, Edouard, Sachinformation, Bild
Autor: Otto, Gunter
Titel: Theorie für pädagogische Praxis. Antwort auf Gert Selle in K+U 192.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 16–19
Schlagwörter: Rationalität, Theorie, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Ästhetik, Diskussion
Autor: Otto, Gunter
Titel: Erinnern durch Verwandeln. Nachdenken über Christos Reichstagsprojekt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 21
Schlagwörter: Kunst, Christo, Moderne Kunst, Happening
Autor: Kirschenmann, Johannes
Titel: Kunst und Mathematik.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 22–34
Abstract: In Form und Konzeption oft gegensätzlich, berühren sich Kunst und Mathematik immer wieder. Beide beschreiben Konkretes oder Allgemeines, nur Mittel und Form des Dargestellten sind verschieden. Der für die Sekundarstufe I angehängte Materialteil will die Bruchlinien zwischen beiden Disziplinen in den Vordergrund rücken. Entsprechungen und wechselseitige Anleihen, vor allem aber die Gegenentwürfe der Kunst. Wo die Mathematik rationale Strukturen prägt, konterkariert oftmals die Kunst solche Ordnungsgefüge. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Regel, Ulrichs, Tim, De Chirico, Giorgio, Ordnung, Mondrian, Piet, Werner, Otfried, Beziehung, Konzeption, Computergrafik, Gestaltung, Arbeitsauftrag, Form, Kunstunterricht, Computer, Konstruktion, Rationalismus, System, Text, Handlung, Tapies, Antoni, Visuelle Kommunikation, Bill, Max, Duerer, Albrecht, Materialsammlung, Farbe, Richter, Gerhard, Merz, Mario, Begriff, Unterrichtsmaterial, Planung, Computerkunst, Struktur, Lohse, Richard Paul, Picasso, Pablo, Skulptur, Zahl, Sekundarstufe I, Weibel, Peter, Gesetzmäßigkeit, Mathematik, Bild
Autor: Kirschenmann, Johannes
Titel: Kunst und Mathematik. Material und Kommentar.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 22–34
Abstract: Die Materialien mit beigefügten Texten und Arbeitsanweisungen rücken Berührungspunkte von Mathematik und Kunst in dem Blickpunkt: Entsprechungen und wechselseitige Anleihen, vor allem aber Gegenentwürfe der Kunst zu den rationalen Strukturen der Mathematik. Ordnung und Zufall, Harmonie, Perspektive und Raum, berechenbares Chaos (Computergraphik) sind die einzelnen Teilbereiche. Vorgestellt werden Bilder und Plastiken von Mario Merz, Richard Paul Lohse, Gerhard Richter, Albrecht Dürer, Antoni Tapies, Piet Mondrian, Herbin Auguste, Peter Weibel, Max Bill, Picasso, de Chirico, Otfried Werner. (LSW).
Schlagwörter: Geometrie, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Ordnungssystem, Kunsterziehung, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Zahl, Moderne Kunst, Sekundarstufe I, Mathematik
Autor: Otto, Gunter
Titel: Projektorientierter Unterricht. Von der Unterrichtsvorbereitung zur Begleitung des Planens und Handelns.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 35–37
Schlagwörter: Unterrichtsplanung, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Lernen, Projektunterricht, Planung, Handlungsorientierung
Autor: Carius, Karl-Eckhard
Titel: Goethe und Pessoa in Lissabon.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 38–41
Abstract: Der Artikel skizziert ein Unterrichtsprojekt an der Lissaboner Deutschen Schule, während dem Texte der jeweiligen Nationaldichter Goethe und Pessoa gelesen wurden und nach einem Diskussionsprozeß zwei Skulpturen geschaffen wurden, die vor der Schule ihren Standort fanden. (HIBS/RT).
Schlagwörter: '>Plastik, Selbsttätigkeit, Auslandsschule, Schülerzentrierter Unterricht, Sekundarbereich, Goethe, Johann Wolfgang von, Portugal, Kunstunterricht, Pessoa, Fernando, Text, Visuelle Kommunikation, Lernen, Fächerübergreifender Unterricht, Text-Bild-Beziehung, Projektunterricht, Motivation, Planung, Skulptur, Handlungsorientierung, Lektüre, Sachinformation, Bild
Autor: Biegert-Simm, Margareta
Titel: Erlebnis in der Dose.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 42–43
Abstract: In einem Unterrichtsprojekt zum Thema Tasten und Fühlen werden in der Schule auf einer Art Erfahrungsfeld verschiedene Gegenstände vorbereitet und präpariert, die blind bzw. mit verbundenen Augen gefühlt, getastet, sinnlich erfahren werden müssen. Die Schüler tauschen ihre dabei gemachten Erfahrungen aus und entwickeln theoretische Überlegungen: Was war passiert, als die Augen geschlossen waren? Warum konnte man über das Fühlen so in die Irre geführt werden? Regte blind die Phantasie mehr an als sehen? (HIBS/RT).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Riechen, Inszenierung, Vergleich, Selbsttätigkeit, Hören, Erinnerung, Schmecken, Aktion, Schülerzentrierter Unterricht, Sekundarbereich, Tastsinn, Wahrnehmung, Assoziation, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Geschmacksbildung, Visuelle Kommunikation, Sehen, Lernen, Sinneseindruck, Projektunterricht, Motivation, Planung, Geruchssinn, Gefühl, Sinne, Handlungsorientierung, Bild
Autor: Ernst, Liselotte
Titel: Die gedeckte Tafel.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 44–46
Abstract: Ein Berliner Gymnasium veranstaltet einen fächerübergreifenden Kunst- und Musik-Projekttag zum Thema Die gedeckte Tafel. Ziel der verschiedenen Arbeiten war, eine Ausstellung zusammenzustellen. Aus einem Motto für Eßkultur im weitesten Sinne entwickelte sich Die gedeckte Tafel zum Anspruch, die vielfältigen Angebote und Aktivitäten der Schule, gemeinsam zuzubereiten und schmackhaft aufzutischen. Das Vorhaben war von folgenden Grundgedanken geleitet: Die gedeckte Tafel u. a. als ein Sinnbild für Geselligkeit, Genuß, internationale Eßkultur, Tischsitten und Rituale, Komisches und Überzeichnetes, Reichtum, Hören und Sehen, Fühlen und Schmecken, Handeln und Lernen – all dieses versuchte man, durch Aktionen und Präsentationen in Gang zu setzen. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Sammlung, Musik, Didaktische Grundlageninformation, Zubereitung, Nahrungsaufnahme, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, '>Motiv, Zeichnen, Handlung, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit , Text-Bild-Beziehung, Malen, Projektunterricht, Planung, Angebot, Gymnasium, Sekundarstufe I, Bild
Autor: Jaud, Carmen
Titel: Der Traum vom Fliegen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 47–49
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, '>Plastik, Selbsttätigkeit, Mythologie, '>Vorstellung , Schuljahr 05, Schülerzentrierter Unterricht, Flugzeug, Gestaltung, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, '>Motiv , Traum, Entwurf, Projektwoche, Wandbild, Visuelle Kommunikation, Lernen, '>Ton , Projektunterricht, '>Fliegen , Motivation, Planung, Skulptur, Sekundarstufe I, Mythos, Schulgebäude, Handlungsorientierung, Luftfahrt
Autor: Schrag, Silvia
Titel: Projekt: Triste Schule verändern.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 50–51
Abstract: Während einer Projektwoche gestalteten Schüler einer Haupt- und Realschule ihr tristes Schulgebäude neu. Die Schulumwelt wurde durch den Entwurf, die Konstruktion, Planung und Anfertigung von Skulpturen erheblich zum Positiven verändert. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Realschule, Selbsttätigkeit, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schülerzentrierter Unterricht, Gestaltung, Umweltgestaltung, Kunstunterricht, Hauptschule, Fotografie, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit, Lernen, Unterrichtsprojekt, Motivation, Unterrichtsmaterial, Planung, Skulptur, Sekundarstufe I, Schulgebäude, Handlungsorientierung
Autor: Knuff, Judith
Titel: Schrott und Sound.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 52–55
Schlagwörter: Klangerzeugung, Ästhetische Bildung, Didaktische Grundlageninformation, Selbsttätigkeit, Aktion, Schülerzentrierter Unterricht, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Fotografie, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit, Lernen, Müll, Metall, Motivation, Planung, Kulturelle Aktivität, Metallverarbeitung, Außerschulischer Lernort, Sekundarstufe I, Klang, Handlungsorientierung
Titel: I am Nature.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 10–11
Schlagwörter: Gemälde, Marden, Brice, Kunst, Kunstunterricht, Ausdrucksfähigkeit, '>Motiv
Autor: Peez, Georg; Stehr, Werner
Titel: Die Kunst als Kunst verstehen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 12–13
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Ehmer, Hermann K., Verstehen, Erfahrungsorientiertes Lernen, Subjektivität, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Visuelle Kommunikation, Kritik, Begriff, Reform, Interview
Autor: Deppner, Martin R.
Titel: Zum Beispiel: Edouard Manet.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 14–15
Schlagwörter: Gesellschaftskritik, Gemälde, Zola, Emile, Prostitution, Bildanalyse, Kunstunterricht, '>Motiv
Autor: Otto, Gunter
Titel: Theorie für pädagogische Praxis. Antwort auf Gert Selle in K+U 192.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 16–19
Schlagwörter: Rationalität, Theorie, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Ästhetik, Diskussion
Autor: Otto, Gunter
Titel: Erinnern durch Verwandeln. Nachdenken über Christos Reichstagsprojekt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 21
Schlagwörter: Kunst, Christo, Moderne Kunst, Happening
Autor: Kirschenmann, Johannes
Titel: Kunst und Mathematik.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 22–34
Abstract: In Form und Konzeption oft gegensätzlich, berühren sich Kunst und Mathematik immer wieder. Beide beschreiben Konkretes oder Allgemeines, nur Mittel und Form des Dargestellten sind verschieden. Der für die Sekundarstufe I angehängte Materialteil will die Bruchlinien zwischen beiden Disziplinen in den Vordergrund rücken. Entsprechungen und wechselseitige Anleihen, vor allem aber die Gegenentwürfe der Kunst. Wo die Mathematik rationale Strukturen prägt, konterkariert oftmals die Kunst solche Ordnungsgefüge. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Regel, Ulrichs, Tim, De Chirico, Giorgio, Ordnung, Mondrian, Piet, Werner, Otfried, Beziehung, Konzeption, Computergrafik, Gestaltung, Arbeitsauftrag, Form, Kunstunterricht, Computer, Konstruktion, Rationalismus, System, Text, Handlung, Tapies, Antoni, Visuelle Kommunikation, Bill, Max, Duerer, Albrecht, Materialsammlung, Farbe, Richter, Gerhard, Merz, Mario, Begriff, Unterrichtsmaterial, Planung, Computerkunst, Struktur, Lohse, Richard Paul, Picasso, Pablo, Skulptur, Zahl, Sekundarstufe I, Weibel, Peter, Gesetzmäßigkeit, Mathematik, Bild
Autor: Kirschenmann, Johannes
Titel: Kunst und Mathematik. Material und Kommentar.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 22–34
Abstract: Die Materialien mit beigefügten Texten und Arbeitsanweisungen rücken Berührungspunkte von Mathematik und Kunst in dem Blickpunkt: Entsprechungen und wechselseitige Anleihen, vor allem aber Gegenentwürfe der Kunst zu den rationalen Strukturen der Mathematik. Ordnung und Zufall, Harmonie, Perspektive und Raum, berechenbares Chaos (Computergraphik) sind die einzelnen Teilbereiche. Vorgestellt werden Bilder und Plastiken von Mario Merz, Richard Paul Lohse, Gerhard Richter, Albrecht Dürer, Antoni Tapies, Piet Mondrian, Herbin Auguste, Peter Weibel, Max Bill, Picasso, de Chirico, Otfried Werner. (LSW).
Schlagwörter: Geometrie, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Ordnungssystem, Kunsterziehung, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Zahl, Moderne Kunst, Sekundarstufe I, Mathematik
Autor: Otto, Gunter
Titel: Projektorientierter Unterricht. Von der Unterrichtsvorbereitung zur Begleitung des Planens und Handelns.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 35–37
Schlagwörter: Unterrichtsplanung, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Lernen, Projektunterricht, Planung, Handlungsorientierung
Autor: Carius, Karl-Eckhard
Titel: Goethe und Pessoa in Lissabon.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 38–41
Abstract: Der Artikel skizziert ein Unterrichtsprojekt an der Lissaboner Deutschen Schule, während dem Texte der jeweiligen Nationaldichter Goethe und Pessoa gelesen wurden und nach einem Diskussionsprozeß zwei Skulpturen geschaffen wurden, die vor der Schule ihren Standort fanden. (HIBS/RT).
Schlagwörter: '>Plastik
Autor: Biegert-Simm, Margareta
Titel: Erlebnis in der Dose.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 42–43
Abstract: In einem Unterrichtsprojekt zum Thema Tasten und Fühlen werden in der Schule auf einer Art Erfahrungsfeld verschiedene Gegenstände vorbereitet und präpariert, die blind bzw. mit verbundenen Augen gefühlt, getastet, sinnlich erfahren werden müssen. Die Schüler tauschen ihre dabei gemachten Erfahrungen aus und entwickeln theoretische Überlegungen: Was war passiert, als die Augen geschlossen waren? Warum konnte man über das Fühlen so in die Irre geführt werden? Regte blind die Phantasie mehr an als sehen? (HIBS/RT).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Riechen, Inszenierung, Vergleich, Selbsttätigkeit, Hören, Erinnerung, Schmecken, Aktion, Schülerzentrierter Unterricht, Sekundarbereich, Tastsinn, Wahrnehmung, Assoziation, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Geschmacksbildung, Visuelle Kommunikation, Sehen, Lernen, Sinneseindruck, Projektunterricht, Motivation, Planung, Geruchssinn, Gefühl, Sinne, Handlungsorientierung, Bild
Autor: Ernst, Liselotte
Titel: Die gedeckte Tafel.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 44–46
Abstract: Ein Berliner Gymnasium veranstaltet einen fächerübergreifenden Kunst- und Musik-Projekttag zum Thema Die gedeckte Tafel. Ziel der verschiedenen Arbeiten war, eine Ausstellung zusammenzustellen. Aus einem Motto für Eßkultur im weitesten Sinne entwickelte sich Die gedeckte Tafel zum Anspruch, die vielfältigen Angebote und Aktivitäten der Schule, gemeinsam zuzubereiten und schmackhaft aufzutischen. Das Vorhaben war von folgenden Grundgedanken geleitet: Die gedeckte Tafel u. a. als ein Sinnbild für Geselligkeit, Genuß, internationale Eßkultur, Tischsitten und Rituale, Komisches und Überzeichnetes, Reichtum, Hören und Sehen, Fühlen und Schmecken, Handeln und Lernen – all dieses versuchte man, durch Aktionen und Präsentationen in Gang zu setzen. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Sammlung, Musik, Didaktische Grundlageninformation, Zubereitung, Nahrungsaufnahme, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, '>Motiv
Autor: Jaud, Carmen
Titel: Der Traum vom Fliegen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 47–49
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, '>Plastik
Autor: Schrag, Silvia
Titel: Projekt: Triste Schule verändern.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 50–51
Abstract: Während einer Projektwoche gestalteten Schüler einer Haupt- und Realschule ihr tristes Schulgebäude neu. Die Schulumwelt wurde durch den Entwurf, die Konstruktion, Planung und Anfertigung von Skulpturen erheblich zum Positiven verändert. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Realschule, Selbsttätigkeit, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schülerzentrierter Unterricht, Gestaltung, Umweltgestaltung, Kunstunterricht, Hauptschule, Fotografie, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit
Autor: Knuff, Judith
Titel: Schrott und Sound.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1995) 193, S. 52–55
Schlagwörter: Klangerzeugung, Ästhetische Bildung, Didaktische Grundlageninformation, Selbsttätigkeit, Aktion, Schülerzentrierter Unterricht, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Fotografie, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit
Bisher erschienene Ausgaben:
- 481/482 2024 - Lernräume
- 479/480 2024 - Vernetzt lernen und leisten inkl. IM FOKUS: Kreative Methoden
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- 473/474 2023 - Kunst – Natur – Nachhaltigkeit
- 471/472 2023 - Malprozesse
- 469/470 2023 - Kreativitätsförderung
- 467/468 2022 - Installationskunst
- 465/466 2022 - Ornament, Muster
- 463/464 2022 - Gelingendes Scheitern
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- 451/452 2021 - Collagieren im Gestaltungsprozess — vergriffen
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- 447/448 2020 - Warum ins Museum? inkl. IM FOKUS: Herausforderung Hybridunterricht
- 445/446 2020 - Legenden inkl. Werkstattheft
- 443/444 2020 - Utopien
- 441/442 2020 - Buchkunst inkl. Werkstattheft
- 439/440 2020 - Mixed Reality
- 437/438 2019 - Textfreie Bildgeschichten
- 435/436 2019 - Angstlust inkl. IM FOKUS: Angststörungen
- 433/434 2019 - Gärten incl. Werkstattheft
- 431/432 2019 - Jugend Fotografie Heimat
- 429/430 2019 - Sound im Kunstunterricht inkl. IM FOKUS: Gender
- 427/428 2018 - Textiles Gestalten im Raum
- 425/426 2018 - Prinzip Transkulturalität
- 423/424 2018 - Differenzierung – Zum Thema Hund und Katze
- 421/422 2018 - Arbeiten mit Gips
- 419/420 2018 - Papier Konstruktiv — vergriffen
- 417/418 2017 - Kunst. Geschichte begegnen — vergriffen
- 415/416 2017 - Mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 413/414 2017 - Gegenwartskunst Vermitteln
- 411/412 2017 - Abstrahieren
- 409/410 2017 - Bildnerische Etüden
- 407/408 2016 - Miteinander — vergriffen
- 405/406 2016 - Plastisches Formen — vergriffen
- 403/404 2016 - Zu Tisch
- 401/402 2016 - Informieren und Präsentieren
- 399/400 2016 - Aufgaben Stellen: Landschaft — vergriffen
- 397/398 2015 - Material in der Kunstvermittlung
- 395/396 2015 - Literatur und Bild
- 393/394 2015 - Filmisch Zeichnen
- 391/392 2015 - Drucken ohne Presse — vergriffen
- 389/390 2015 - Szenische Räume
- 387/388 2014 - Kulturelles Erbe
- 386/2014 - Filme verstehen
- 384/385 2014 - Architektur- Vom Modell zur Realität — vergriffen
- 383/2014 - Erster Weltkrieg
- 381/382 2014 - Skulpturales Handeln
- 379/380 2014 - Portfolio — vergriffen
- 377/378 2013 - Mit Farbe! — vergriffen
- 376/2013 - Strukturbilder
- 374/375 2013 - Orte performativ erschließen + MATERIAL Design...
- 373/2013 - Ästhetische Urteile bilden
- 371/372 2013 - Design – Denken, Machen, Lernen — vergriffen
- 369/370 2013 - Lernen – Üben – Können
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- 364/365 2012 - Figur darstellen und verstehen — vergriffen
- 362/363 2012 - Im Feld der Gegenwartskunst
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- 359/360 2012 - Paper Dress
- 357/358 2011 - Schmuck – Entwerfen, Gestalten. Präsentieren
- 356/2011 - Bildprozesse: Rembrandt
- 354/355 2011 - Trickfilm — vergriffen
- 352/353 2011 - Wohnen: Raum Erfahren / Raum gestalten
- 351/2011 - Urban Art — vergriffen
- 349/350 2011 - Kulturen der Welt
- 347/348 2010 - Erzählen
- 345/346 2010 - Werken
- 343/344 2010 - Schrift und Gestaltung — vergriffen
- 342/2010 - Materialproduktion
- 341/2010 - Bildkompetenz – Aufgaben stellen — vergriffen
- 339/340 2010 - Bilder drucken inkl. Beilage Exkurs — vergriffen
- 338/2009 - Handlungsraum Netz
- 336/337 2009 - Malerei aktuell — vergriffen
- 334/335 2009 - Orientierung im kunstpädagogischen Handeln
- 333/2009 - 45 Minuten
- 331/332 2009 - Kreativität
- 329/330 2009 - Körper als Bild — vergriffen
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- 325/326 2008 - Raum auf der Fläche — vergriffen
- 323/324 2008 - Ins Museum — vergriffen
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- 320/2008 - Feldforschung — vergriffen
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- 317/2008 - Porträtieren — vergriffen
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- 300/2006 - Ton: Gefäss und Figur — vergriffen
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- 271/2003 - Zeichnen als Experiment — vergriffen
- 270/2003 - Das Unbekannte im Bekannten — vergriffen
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- 263/2002 - Documenta 11 — vergriffen
- 262/2002 - Schnittstellen – Computer experimentell — vergriffen
- 261/2002 - Kreative Methoden — vergriffen
- 260/2002 - Werkstatt — vergriffen
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- 258/2001 - Der realistische Impuls
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- 253/2001 - Assoziative Methoden der Kunst — vergriffen
- 252/2001 - Künstlerinnen — vergriffen
- 251/2001 - Elementare Fotografie — vergriffen
- 250/2001 - Unterwegs-Die Kunst des Reisen — vergriffen
- 249/2001 - Material Kompakt-Plastisches Gestalten — vergriffen
- 248/2000 - Plastisches Gestalten — vergriffen
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- 245/2000 - Selbstbegegnung im Bild — vergriffen
- 244/2000 - Kunstkammer — vergriffen
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- 242/2000 - Gegenständliche Malerei — vergriffen
- 241/2000 - Mode Material Kompakt — vergriffen
- 240/2000 - Textiles im Kunstunterricht — vergriffen
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- 238/1999 - Tier und Mensch — vergriffen
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- 236/1999 - Jung und Alt — vergriffen
- 235/1999 - Mode — vergriffen
- 229/1999 - Zeichnen Material kompakt — vergriffen
- 234/1999 - Historische Kunst/ Material ko
- 233/1999 - Historische Kunst — vergriffen
- 232/1999 - Drucken — vergriffen
- 230/231 1999 - Neue Medien- Computer im Kunstunterricht — vergriffen
- 228/1998 - Zeichnen — vergriffen
- 227/1998 - Erinnern und Gedenken — vergriffen
- 226/1998 - Gemeinsam Bilder Herstellen — vergriffen
- 225/1998 - Aktionskunst — vergriffen
- 223/224 1998 - Praxis und Konzepte des Kunstunterrichts — vergriffen
- 222/1998 - Marcel Duchamp — vergriffen
- 221/1998 - Der schöne Schein der Dinge — vergriffen
- 220/1998 - Materialteil zu Heft 219 — vergriffen
- 219/1998 - Sprache des Materials — vergriffen
- 218/1997 - Museumspädagogik — vergriffen
- 217/1997 - Design Material Kompakt — vergriffen
- 216/1997 - Design-Leben mit den Dingen — vergriffen
- 215/1997 - Ästhetische Erfahrung in der Landschaft — vergriffen
- 214/1997 - Malen Experimentell — vergriffen
- 213/1997 - Documenta X Gegenwartskunst in der Vermittlung — vergriffen
- 212/1997 - Träume, Wünsche, Sehnsüchte — vergriffen
- 211/1997 - Jugendästhetik — vergriffen
- 210/1997 - Schulbücher im Kunstunterricht — vergriffen
- 209/1997 - Griechische Mythen — vergriffen
- 208/1996 - Comics? – Comics! — vergriffen
- 206/1996 - Kinder- und Jugendfotografie — vergriffen
- 207/1996 - Raum und Klang — vergriffen
- 205/1996 - Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell — vergriffen
- 204/1996 - Dialog mit Kunstwerken — vergriffen
- 203/1996 - Wege zum Abstrakten — vergriffen
- 202/1996 - Körper-Wahrnehmung+ -Erfahrung — vergriffen
- 201/1996 - Video — vergriffen
- 200/1996 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 199/1996 - Maske und Maskenspiel — vergriffen
- 198/1995 - Feste und Feiern — vergriffen
- 197/1995 - Siebdruck — vergriffen
- 196/1995 - Faschismus und Kunst — vergriffen
- 195/1995 - Folien — vergriffen
- 194/1995 - Verwandlungen — vergriffen
- 193/1995 - Planen und Handeln — vergriffen
- 192/1995 - Feuer und Flamme — vergriffen
- 191/1995 - Kompensation — vergriffen
- 190/1995 - Vormachen – Nachmachen — vergriffen
- 189/1995 - Humor — vergriffen
- 188/1994 - Vom Fliegen — vergriffen
- 187/1994 - Fotografie — vergriffen
- 186/1994 - Bücher machen — vergriffen
- 185/1994 - Annäherung an das Fremde — vergriffen
- 184/1994 - Gedenkstätten — vergriffen
- 183/1994 - Kunstunterrricht u. Öffentlichkeit — vergriffen
- 182/1994 - Wörter und Bilder — vergriffen
- 181/1994 - Projekte — vergriffen
- 180/1994 - Kunst und Ökologie II — vergriffen
- 179/1994 - Zufall — vergriffen
- 178/1993 - Emil Schumacher — vergriffen
- 177/1993 - Copy-Art — vergriffen
- 176/1993 - Ästhetik – Pädagogik – Kunst — vergriffen
- 175/1993 - Drachen — vergriffen
- 174/1993 - Zur Kunst (Ver-)Führen — vergriffen
- 173/1993 - Räume — vergriffen
- 172/1993 - Graffitti — vergriffen
- 171/1993 - Ästhetische Praxis in anderen — vergriffen
- 170/1993 - Geschlechterdifferenzierung — vergriffen
- 169/1993 - Wasser — vergriffen
- 168/1992 - Schattenspiele — vergriffen
- 167/1992 - Design ist Alltag — vergriffen
- 166/1992 - Herausforderung Joseph Beuys II — vergriffen
- 165/1992 - Sprache der ungegenständlichen — vergriffen
- 164/1992 - documenta — vergriffen
- 163/1992 - Entwicklung/Kinderzeichnung — vergriffen
- 162/1992 - Nachdenken über Kunst und Wirklichkeit — vergriffen
- 161/1992 - Über guten Unterricht — vergriffen
- 160/1992 - Zeit — vergriffen
- 159/1992 - Herausforderung Beuys — vergriffen
- 158/1991 - Unterricht und Therapie — vergriffen
- 157/1991 - Gewaltdarstellung — vergriffen
- 156/1991 - Ungegenständliche Plastik — vergriffen
- 155/1991 - Bilderbücher — vergriffen
- 154/1991 - Papiertheater — vergriffen
- 153/1991 - Stilleben — vergriffen
- 152/1991 - Bauhaus und Kunstpädagogik — vergriffen
- 151/1991 - Thema: z.B. Schleswig-Holstein — vergriffen
- 150/1991 - Tod — vergriffen
- 149/1991 - Essen und Trinken — vergriffen
- 148/1990 - Schmuck — vergriffen
- 147/1990 - Köpfe — vergriffen
- 146/1990 - Ton – Steine – Erde — vergriffen
- 145/1990 - Zugänge zu den Werken moderner Kunst — vergriffen
- 144/1990 - Kunst im öffentlichen Raum — vergriffen
- 143/1990 - Plakatanschlag — vergriffen
- 142/1990 - Leipzig – Kunsterziehung im Umbruch — vergriffen
- 141/1990 - Unterricht öffnen — vergriffen
- 140/1990 - Bildwelten – Weltbilder — vergriffen
- 139/1990 - Computergrafik (2) — vergriffen
- 138/1989 - Schulkultur — vergriffen
- 137/1989 - Bildgeschichte — vergriffen
- 136/1989 - Bild und Sprache — vergriffen
- 135/1989 - Schrift — vergriffen
- 134/1989 - Deuten und Bedeuten – Alltagsg — vergriffen
- 133/1989 - Kleider machen — vergriffen
- 132/1989 - Werbung 20 Jahre nach Doornkaa — vergriffen
- 131/1989 - Tiere, Mythen, Phantasien — vergriffen
- 130/1989 - Unterrichtsbegründungen — vergriffen
- 129/1989 - Postmoderne — vergriffen
- 128/1988 - Sammeln — vergriffen
- 126/1988 - Ungegenständliche Malerei — vergriffen
- 125/1988 - Kunst und Ökologie — vergriffen
- 124/1988 - Unalltägliche Blicke auf Alltägliches — vergriffen
- 123/1988 - Kunst im Kasten — vergriffen
- 122/1988 - Malen — vergriffen
- 121/1988 - Kinderbildnisse — vergriffen
- 120/1988 - Kolleginnen — vergriffen
- 119/1988 - Lernhilfe Bildende Kunst — vergriffen
- 118/1987 - z.B. Picasso — vergriffen
- 127/1987 - Triptychen — vergriffen
- 117/1987 - Druckgrafik — vergriffen
- 116/1987 - Computergrafik — vergriffen
- 115/1987 - Abendmahl — vergriffen
- 114/1987 - Heimat — vergriffen
- 113/1987 - Verkleiden — vergriffen
- 112/1987 - Architektur: Modelle — vergriffen
- 111/1987 - Fotografieren II — vergriffen
- 110/1987 - Fotografieren I — vergriffen
- 109/1987 - Percepte — vergriffen
- 108/1986 - Kunst und Musik — vergriffen
- 107/1986 - Über Praxis nachdenken — vergriffen
- 106/1986 - Bilder und Bilder — vergriffen
- 105/1986 - Räumlich Zeichnen — vergriffen
- 104/1986 - Produktkultur — vergriffen
- 103/1986 - Kitsch/Triviales — vergriffen
- 102/1986 - Bäume — vergriffen
- 101/1986 - Lernen im Museum — vergriffen
- 100/1986 - Prinzip Collage — vergriffen
- 99/1986 - Schminken — vergriffen
- 98/1985 - Die Nacht — vergriffen
- 97/1985 - Spielobjekte/Objekttheater — vergriffen
- 96/1985 - Plastik machen — vergriffen
- 95/1985 - Sport — vergriffen
- 94/1985 - Zirkus — vergriffen
- 93/1985 - Körper — vergriffen
- 92/1985 - Plastik II — vergriffen
- 91/1985 - Wandmalerei — vergriffen
- 90/1985 - Familienbilder — vergriffen
- 89/1985 - Plastik I — vergriffen
- 88/1984 - Zeichnen — vergriffen
- 87/1984 - Mit allen Sinnen lernen — vergriffen
- 86/1984 - Lernhilfen für die ästhetische — vergriffen
- 85/1984 - Kulturpädagogik — vergriffen
- 84/1984 - Häuser — vergriffen
- 83/1984 - Schlaraffenland — vergriffen
- 82/1983 - Berlin — vergriffen
- 81/1983 - Märchen, Mythen, Sagen — vergriffen
- 80/1983 - Mädchenästhetik — vergriffen
- 79/1983 - Ausländische Schüler — vergriffen
- 78/1983 - Bildanalyse II — vergriffen
- 77/1983 - Bildanalyse I — vergriffen
- 76/1982 - Ästhetische Leitbilder und Ges — vergriffen
- 75/1982 - Weihnachten — vergriffen
- 74/1982 - Landschaften — vergriffen
- 73/1982 - Keramik — vergriffen
- 72/1982 - Alte Kulturen, Antike Kunst — vergriffen
- 71/1982 - Bücher machen — vergriffen
- 70/1981 - Frieden — vergriffen
- 69/1981 - Behinderung — vergriffen
- 68/1981 - Durch Bilder lernen — vergriffen
- 67/1981 - Film/Video — vergriffen
- 66/1981 - Objekte — vergriffen
- 65/1981 - Exkursion + Erkundung — vergriffen
- 64/1980 - Kollegen — vergriffen
- 63/1980 - Farbe — vergriffen
- 62/1980 - Spanien — vergriffen
- 61/1980 - Aktuelle Kunst — vergriffen
- 60/1980 - Phantasie und Phantasieren — vergriffen
- 59/1980 - Illustration — vergriffen
- 58/1979 - Kunst + Geschichte — vergriffen
- 57/1979 - Report: Kunsthochschulen — vergriffen
- 56/1979 - Design — vergriffen
- 1/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 1/1968 — vergriffen
- 2/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 2/1968 — vergriffen
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