Zufall

Autor: Holeczek, Bernhard
Titel: Zum Beispiel: Triumph des Systems.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 10–11

Schlagwörter: Geometrie, Kunst, Zufall, Parodie, Morellet, Francois, Sachunterricht, Visuelle Kommunikation, Pointillismus, Struktur, Prinzip, Moderne Kunst, Sachinformation, Bild

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Autor: Maset, Pierangelo; Rochen, Ada
Titel: Gedanken zum paedagogischen Charisma. Wider den paedagogischen Schein (2 Diskussionsbeitraege).
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 12–13

Schlagwörter: Lehrer, Pädagogik, Persönlichkeit, Didaktik, Unterrichtsmaterial, Diskussion, Charisma

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Autor: Klose, Ana
Titel: Sprachliche Infizierung. Konzepte Kuenstlerischer Schriftlichkeit IV: General Idea.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 14–15

Abstract: Die Posteraktion der kanadischen Kuenstlergruppe General Idea soll auf die Infektionsgefahr durch AIDS aufmerksam machen.

Schlagwörter: '>AIDS , Poster, Kunst, Gesundheitserziehung

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Autor: Bruegel, Eberhard
Titel: Ort und Funktion des Zufalls in kuenstlerischen Gestaltungsprozessen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 16–21

Abstract: Der Artikel befasst sich mit der Funktion des Zufalls innerhalb kuenstlerischer Prozesse. Zunaechst wird einmal ganz lapidar nach der zeitlichen Position des Zufalls im Verlauf des kuenstlerischen Prozesses bzw. nach dessen Abschluss gefragt. Diese formale Kategorisierung liefert das Orientierungsraster fuer die didaktische Frage, inwieweit in der Kunst analoge Beispiele in der bildnerischen Praxis von Kindern und Jugendlichen zu finden sind. Aufgewiesen werden zudem die Positionen verschiedener Kuesntler anhand ihrer Werke zum Konstruktionsprinzip des Zufalls.

Schlagwörter: Duchamp, Marcel, '>Funktion , Ort, Bildnerisches Gestalten, Spoerri, Daniel, Inszenierung, Zufall, Decalcomanie, Pollock, Jackson, Kunstunterricht, Dominguez, Oscar, Kind, Fotografie, Verfremdung, Arp, Hans, Visuelle Kommunikation, Oppenheim, Meret, Struktur, Jugendlicher, Sachinformation, Bild, Ernst, Max, Gestaltungsprozess

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Autor: Schulz, Frank
Titel: Kunst und Zufall.(Materialien und Kommentar).
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 22–34

Abstract: Materialsammlung Kunst und Zufall, in allen Schulstufen einsetzbar, gegliedert in die Komplexe – Zufall und Notwendigkeit – Chaos und Ordnung – Decalcomanie, Grattage, Frottage – Konservierter Zufall – Fallenbilder und Akkumulationen – Bilder in Bilder hineinsehen/Bilder aus Bildern herausreissen – Decollage

Schlagwörter: Zufall, Computergrafik, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Materialsammlung, Chaos, Unterrichtsmaterial, Künstlerische Technik, Primarbereich, Sekundarstufe I, Fraktal

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Autor: Schulz, Frank
Titel: Kunst und Zufall.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 22–34

Abstract: Die Materialsammlung gibt Anregungen fuer einen Unterricht mit dem Thema Prinzip Zufall in der modernen Kunst. Kunst und Zufall – seit der Jahrhundertwende eng miteinander verbunden. Fuer viele Kuenstler stellt der Zufall eine entscheidende Moeglichkeit dar, Kunst mit dem von Zufaellen wesentlich bestimmten Leben zu fuellen, damit lebendig und unberechenbar zugleich zu machen, ihre Ausdrucks- und Gestaltungsmoeglichkeiten entsprechend zu erweitern, ueberhaupt ihr kreatives Vermoegen anzuregen und zu foerdern. Eine wichtige Rolle spielt der Zufall aber auch im bildnerischen Prozess, vor allem, um seinen Beginn zu erleichtern, einen Einstieg zu finden. Auch Schuelerinnen und Schueler stehen vor allem im bildnerischen Prozess oft vor aehnlichen Problemen, bei denen ihnen der Zufall helfen koennte. Um ihn herauszufordern und zu benutzen, benoetigt man allerdings Erfahrungen, die die Schuelerinnen und Schueler u. a. im Umgang mit diesem Material gewinnen koennen. Unterrichtsgegenstand: Das Prinzip Zufall in der modernen Kunst.

Schlagwörter: Ordnung, Fantasie, Selbsttätigkeit, Kunst, Zufall, Decollage, Rezeption, Decalcomanie, '>Frottage , Kunstunterricht, Ausdrucksfähigkeit, Schülerorientierter Unterricht, Text, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit , Lernen, Materialsammlung, Chaos, Malen, Unterrichtsmaterial, Grattage, Prinzip, Moderne Kunst, Gesetzmäßigkeit, Handlungsorientierung, Bild, Gestaltungsprozess

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Autor: Schulz, Frank
Titel: Das Prinzip Zufall.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 35–37

Schlagwörter: Verfahren, Kunst, Zufall, Decalcomanie, '>Frottage , Chaosphänomen, Kunstunterricht, Ausdrucksfähigkeit, Lavage, Visuelle Kommunikation, Monotypie, Fumage, Grattage, Prinzip, Moderne Kunst, Sachinformation, Bild, Gestaltungsprozess

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Titel: Zufall im Unterricht.(Thema, fingierter Titel).
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 38–52

Abstract: Unterrichtsbeispiele mit Zufallstechniken: Schulz, F. : Zufall im Unterricht: Impuls oder Manipulation? Kraus, P.: Mit anderen Augen sehen lernen. 7. Klasse. Servatius, J.: Der Zufall hat einen Sinn erhalten. 11. Klasse. Bruegel, E.: Zufallsverfahren im Kunstunterricht der Grundschule. Seumel, I.: Dem Zufall auf die Spruenge helfen. Pfost, I./Uhlig, B.: Da ist ein Walfisch auf dem Schulhof Spurensuche mit dem Zufall/5. Klasse.

Schlagwörter: Zufall, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Künstlerische Technik, Primarbereich, Sekundarstufe I

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Autor: Schulz, Frank
Titel: Zufall im Unterricht.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 38–39

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Der Zufall als Gestaltungsprinzip im Kunstunterricht.

Schlagwörter: Fantasie, Schuljahr 02, Zufall, Kunstunterricht, Schülerorientierter Unterricht, Visuelle Kommunikation, Lernen, Materialsammlung, Malen, Grundschule, Motivation, Unterrichtsmaterial, Prinzip, Primarbereich, Handlungsorientierung, Bild

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Autor: Kraus, Petra
Titel: Mit anderen Augen sehen lernen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 40–41

Schlagwörter: Realschule, Verfahren, Didaktische Grundlageninformation, Gestaltungsprinzip, Schuljahr 07, Zufall, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Schülerorientierter Unterricht, Visuelle Kommunikation, Lernen, Malen, Prinzip, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Bild

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Autor: Servatius, Joachim
Titel: Der Zufall hat einen Sinn erhalten.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 42–44

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Gestaltungsprinzip, Schuljahr 11, Zufall, Kunstunterricht, Wasserfarbe, Didaktische Erörterung, Schülerorientierter Unterricht, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Lernen, Farbe, Malen, Struktur, Prinzip, Gymnasium, Handlungsorientierung, Bild

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Autor: Bruegel, Eberhard
Titel: Zufallsverfahren im Kunstunterricht der Grundschule.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 45–47

Schlagwörter: Verfahren, Didaktische Grundlageninformation, Gestaltungsprinzip, Zufall, Förderung, Chaosphänomen, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Schülerorientierter Unterricht, Unterrichtsmethode, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit , Lernen, Grundschule, Prinzip, Primarbereich, Handlungsorientierung, Kreativität, Bild

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Autor: Seumel, Ines
Titel: Dem Zufall auf die Spruenge helfen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 48–49

Schlagwörter: Bildnerisches Gestalten, Didaktische Grundlageninformation, Gestaltungsprinzip, Zufall, Dia, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Kind, Schülerorientierter Unterricht, Dia-Projektion, Elementarbereich, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit , Lernen, Museumspädagogik, Grundschule, Prinzip, Handlungsorientierung, Bild

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Autor: Pfost, Iris; Uhlig, Bettina
Titel: Da ist ein Walfisch auf dem Schulhof.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1994) 179, S. 50–52

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Gestaltungsprinzip, Schuljahr 05, Zufall, Rezeption, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Schülerorientierter Unterricht, Fotografie, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit , Lernen, Prinzip, Moderne Kunst, Gymnasium, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Bild

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