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Netzwerk Ästhetik

Kunst und Unterricht Nr. 255/2001

Erscheinungsdatum:
August 2001
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Kunst
Bestellnr.:
51255
Medienart:
Zeitschrift
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Basisartikel

Netzwerk Ästhetik
Wege zur Integration ästhetischer Ausdrucks- und Handlungsfelder
Uschi Clemens-Davidts/Klaus-Ove Kahrmann/Fred Schierenbeck

Thema
Sekundarstufe I
Begegnung mit Fremden – Begegnungen Fremder
Bau und Spiel mit Masken und Ganzkörpermasken
Dorothee Boskamp/Tina Gaydoul-Tönsmann/Sigrid Pöppelmann-Terwey

Sekundarstufe I
Das Medusa-Projekt
Wie Kunst die anderen Fächer umarmt
Martin Karner/Angelika Wunsch

Primarstufe
Didgeridoo-da
Klaus-Ove Kahrmann/Stefanie Nolte

Sekundarstufe II
Offene Lernsituation:
plural, hedonistisch, existenziell Studientag zum Thema "Liebe"
Hubert Sowa

Kontext
Der Studiengang Kunst/Musik
Werner Hümmeke/Klaus-Ove Kahrmann
Analyse+Interpretation
Zum Beispiel:
German Open – ein Ausstellungsbesuch
Fred Schierenbeck
Kunst+Medien
Mediengeschichte und "neuronale Kunstwissenschaft"
Karl Clausberg
Magazin
Rezensionen
Nachruf/Berichte
Berichte/Veranstaltung
Autoren/Vorschau

Abstract

Autor: Schierenbeck, Fred; Kahrmann, Klaus-Ove; Clemens-Davidts, Uschi
Titel: Netzwerk Ästhetik.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 4–10

Abstract: Die Autoren stellen Grundlagen sowie die Konzeption für eine vernetzende ästhetische Erziehung vor. Dabei spielt das Prinzip der Integration von Denken, Fühlen und Handeln im Kunstunterricht eine bedeutende Rolle.

Schlagwörter: Bedeutung, Ästhetische Bildung, Kommunikation, Wahrnehmung, Kunsterziehung


Autor: Pöppelmann-Terwey, Sigrid; Gaydoul-Tönsmann, Tina; Boskamp, Dorothee
Titel: Begegnung mit Fremden – Begegnungen Fremder.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 11–15

Abstract: Die Autoren stellen ein Unterrichtsprojekt mit Schülern einer 7.Jahrgangsstufe vor zum Thema Darstellen und Gestalten. Es wurden Gesichts- und Ganzkörpermasken hergestellt und Spiele mit den Masken einstudiert.

Schlagwörter: Schuljahr 07, Maskenbau, Kunsterziehung, Fächerübergreifender Unterricht, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Darstellendes Spiel, Sekundarstufe I, Herstellung, Erfahrungsbericht, Maskenspiel


Autor: Karner, Martin; Wunsch, Angelika
Titel: Das Medusa-Projekt. Wie Kunst die anderen Fächer umarmt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 16–20

Abstract: Das vorgestellte Projekt wurde von Schülern einer 9. Klasse einer Grund- und Hauptschule für gesundheitsgeschädigte Kinder und Jugendliche vorwiegend im Kunstunterricht durchgeführt. Begonnen wurde mit einem Vergleich der Werke Das Floß der Medusa (Théodore Géricault) und der Comicstrip-Zeichnung im Band X Asterix als Legionär (Uderzo). Im Verlaufe des Projekts beschäftigten sich die Schüler mit den Hintergründen der Medusa-Expedition, bauten ein stilisiertes Floß und zeichneten den Seeweg der Expedition nach. Im Mittelpunkt des Gesamtprojektes stand die Herstellung eines großen Gemeinschaftsbildes (Kohleentwurf; später Bearbeitung mit Kunstharz-Dispersionsfarbe). Im Plenum lasen die Jugendlichen Textpassagen von Peter Weiss Stück Die Ästhetik des Widerstandes. Das Projekt endete mit einer Ausstellung. (LISUM/Kr).

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Geschichtsunterricht, Bildende Kunst, Religion, Deutsch, Sonderschule, Sehbehinderter, Projektwoche, Ausstellung, Fächerübergreifender Unterricht, Projektunterricht, Bauen, Bildbetrachtung, Lernbehinderter, Geografie, Körperbehinderter


Autor: Wunsch, Angelika; Karner, Martin
Titel: Das Medusa-Projekt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 16–20

Abstract: Die Autoren stellen ein Projekt mit körperbehinderten Schülern einer 9.Jahrgangsstufe vor. Die Schüler malten gemeinsam in der Gruppe ein Bild. Als Anlass zum Malen diente der Hintergrund von Schiffskatastrophen.

Schlagwörter: Schüler, Behinderter, Schuljahr 09, Kind, Projektwoche, Kunsterziehung, Malen, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Gruppenarbeit, Behinderung, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Bild


Autor: Nolte, Stefanie; Kahrmann, Klaus-Ove
Titel: Didgeridoo-da.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 21–24

Abstract: Die Autoren stellen eine Unterrichtseinheit für den Kunstunterricht einer 4. Jahrgangsstufe vor. Gegenstand des Unterrichts war die Herstellung eines Musikinstrumentes der Aborigines, der Ureinwohner Australiens. Die Struktur der Unterrichtseinheit wird beschrieben.

Schlagwörter: Ureinwohner, Kultur, Australien, Unterrichtseinheit, Schuljahr 04, Kunsterziehung, Unterrichtsmaterial, Struktur, Primarbereich, Herstellung, Erfahrungsbericht, Musikinstrument


Autor: Sowa, Hubert
Titel: Offene lernsituation: plural, hedonistisch, existenziell.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 25–28

Abstract: Der Autor stellt ein Unterrichtsprojekt mit Schülern einer 11. Jahrgangsstufe vor. Die Schüler erhielten die Aufgabe zum Thema Liebe ein Bild oder eine Grafik herzustellen sowie einen lyrischen oder prosaischen Text zu verfassen.

Schlagwörter: Schüler, Textproduktion, Projekt, Schuljahr 11, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Malen, Liebe, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsgegenstand, Außerschulischer Lernort, Bild


Autor: Kahrmann, Klaus-Ove; Hümmeke, Werner
Titel: Der Studiengang Kunst/Musik.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 29–32

Schlagwörter: Musik, Studiengang, Kunst, Konzeption


Autor: Schierenbeck, Fred
Titel: Zum Beispiel: German Open – ein Ausstellungsbesuch.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 33–35

Abstract: Der Autor gibt eine kurze Information zur Kunstausstellung German Open, die vom 13. November 1999 bis zum 26. März 2000 in Wolfsburg gezeigt wurde.

Schlagwörter: Wolfsburg, Bildende Kunst, Ausstellung


Autor: Clausberg, Karl
Titel: Mediengeschichte und neuronale Kunstwissenschaft.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2001) 255, S. 36–38

Schlagwörter: Mediengeschichte, Beziehung, Veränderung, Kunstgeschichte, Magritte, René, Bild, Darstellung


Bisher erschienene Ausgaben:

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