Wege zur Farbe

Autor: Oswald, Martin
Titel: Wege zur Farbe.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 4–10

Schlagwörter: Farbenlehre, Kunst, Wahrnehmung, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Farbe, Kulturgeschichte, Psychologie

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Autor: Athanassiadis, Christine
Titel: Wenn es keine Farben gäbe, dann ....
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 11–14, S. 2

Abstract: Die Autorin zeigt einen experimentellen Zugang zur Farbe auf, mit dem Schülerinnen und Schüler der Grundschule über freies Erkunden verschiedene Farbwirkungen erproben. In einer offenen Farbwerkstatt experimentieren sie zunächst ohne Themenvorgabe mit den bereit gestellten Farbmitteln. Die Ergebnisse und Entdeckungen werden von der Lehrerin für weiterführende Aufgaben aufgegriffen. Die intensive Beschäftigung mit dem Aspekt Farbe wird anschließend durch die Auseinandersetzung mit den Lichtskulpturen Dan Flavins erweitert (Abb. zu Dan Flavin s. vordere Umschlaginnenseite des Heftes).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Werkstattunterricht, Kunsterziehung, Unterrichtsmethode, Farbe, Primarbereich

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Autor: Frank, Gabriele
Titel: (M)einer Farbe auf die Spur kommen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 15–16

Abstract: Ziel der vorgestellten Unterrichtseinheit mit Studierenden der Sozialpädagogik ist eine Sensibilisierung für Farben und deren Nuancen. Empirisch-erkundende Aufgabenstellungen wie die Untersuchung der Wirkung von kleinen Farbflächen in unterschiedlichen Umgebungen, die Auseinandersetzung mit (eigenen) Farbbezeichnungen, die Auseinandersetzung mit Farbsymbolik kreisen rund um das Thema (M)einer Farbe auf die Spur kommen.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Farbe, Unterrichtsmaterial, Sozialpädagogik, Fachschule

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Autor: Blei-Hoch, Claudia
Titel: Zur Ausdrucksfunktion von Farben.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 17–18

Abstract: Der Ausdrucksfunktion von Farben wird in diesem Unterrichtsbeispiel für die 8. Klasse zunächst in literarischen Texten nachgespürt. In einer zweiten Stufe reflektieren die Schülerinnen und Schüler über mögliche Bildaussagen, die sich aus der Farbgebung von Bildern der klassischen Moderne (Matisse, Cézanne, Munch) ableiten lassen. Versucht wird, die zunächst getrennten Ebenen Spache/Literatur und Farbe/Bild zusammenzuführen.

Schlagwörter: Literatur, Moderne, Schuljahr 08, Kunsterziehung, Farbe, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsbeispiel, Sekundarstufe I, 20. Jahrhundert

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Autor: Oswald, Martin
Titel: Beispiel: Blau.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 22–35

Abstract: Das vorliegende Material bietet viele Zugänge zur Farbe Blau, so z.B.: Wo überall und in welchen Kontexten begegnen wir dem Farbton Blau? Wie kommt die Farbwirkung zustande? Welche Wirkung haben Farbabstufungen? Wie verarbeitet die Sprache den Farbton Blau (u.a. Gedichte). Wie wird in der Ikonografie der Bildenden Kunst des Mittelalters Blau als Symbolfarbe eingesetzt, wie in der Gegenwart?

Schlagwörter: Symbolik, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Farbe, Unterrichtsmaterial, Gedicht, Sekundarstufe I

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Autor: Rother, Nicola
Titel: Die Farben der Wochentage.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 36–38

Abstract: Das Unterrichtsbeispiel regt Kinder zu Farb-Assoziationen zu Wochentagen an. Die Hinführung erfolgt emotional einstimmend unter Einbezug von Musik und Literatur. In der praktischen Arbeit werden zwei Wege angeboten: eine bildhaft-repräsentative Umsetzung des Themas (z.B. ein gelber Sonntag) und die Umgestaltung der wahrgenommenen Realität (z.B. die Anfertigung einer Brille mit farbigen Gläsern).

Schlagwörter: Wochentag, Kunsterziehung, Farbe, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsbeispiel, Primarbereich

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Autor: Bülow, Ute von
Titel: Der spektrale Farbaufstieg.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 39–42

Abstract: Mit einer 12. Klasse werden die Abschitte im Treppenhaus des Schulgebäudes in jeweils einem eigenen Farbton gehalten. Die Abfolge der Farben nach oben orientiert sich am Farbspektrum und einer selbst entwickelten Farbsymbolik. Auch der Materialaspekt spielt eine große Rolle. Den reflektierenden Umgang mit der Farbe unterstützt die zusätzliche Aufgabe, eine Dokumentation über den Entstehungsprozess zu erstellen.

Schlagwörter: Gestaltung, Wand, Kunsterziehung, Wandbild, Sekundarstufe II, Farbe, Unterrichtsmaterial, Schulraum

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Autor: Oswald, Martin
Titel: Zum Beispiel: Henri Matisse. Das rote Atelier.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 44–45

Abstract: Vorgestellt, analysiert und interpretiert wird ein Schlüsselbild des 20. Jahrhunderts: Das rote Atelier von Henri Matisse. Anhand des Bildes Der hl. Fanziskus verleugnet seinen irdischen Vater von Stefano di Giovanni, gen. Sassetta wird jedoch auch gezeigt, dass die Dominanz bestimmter Farbtöne keine Erfindung der Moderne ist.

Schlagwörter: Bildinterpretation, Bildanalyse, Malerei, Matisse, Henri, Farbe, Moderne Kunst, Bild

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Autor: Zimnik, Nina
Titel: Blicke der Opposition.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(2002) 264, S. 46–48

Abstract: Die Autorin betrachtet aus feministischer Sicht die Darstellung von Rasse im Film und die Rezeption in Deutschland. U.a. geht sie dabei auf Filme des Regisseurs Spike Lee ein.

Schlagwörter: Thema, Rezeption, Kino, Medienwissenschaft, Film, Spielfilm, Feminismus, Rasse, Ethnische Gruppe, Rassismus, Medien

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