Computergrafik (2)

Autor: Freiberg, Henning
Titel: Aesthetische Bildung in einer von neuen Technologien und neuen Medien gepraegten Zeit.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1990) 139, S. 6–18

Abstract: Anhand von fuenf Fragen wird eroertert, inwiefern die immer weiter in unser Alltagsleben vordringenden neuen Medien und Technologien ein Um- oder Weiterdenken in der Aesthetischen Bildung erforderlich machen. Dabei wird nicht nur auf die vielfaeltigen neuen Moeglichkeiten der Aesthetischen Praxis eingegangen, sondern auch auf die veraenderten Bedingungen fuer Wahrnehmung bei Schuelern. Wie der Gefahr eines zunehmenden Realitaetsverlustes der am Computer agierenden Schueler entgegengewirkt werden kann, wird in der abschliessenden Zusammenfassung aufgezeigt.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Neue Medien, Kunst, Wahrnehmung, Computer, Didaktische Erörterung, Visuelle Kommunikation, Neue Technologien, Unterrichtsmaterial, Mediendidaktik

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Titel: Computergraphik (2).
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1990) 139, S. 19–42

Abstract: Verschiedene Berichte ueber Erfahrungen mit Computeranimationen, Videoclips und andere Einsatzmoeglichkeiten von Computern im Kunstunterricht von Schuelern ab dem 6. Schuljahr und im Unterricht mit Auszubildenden.

Schlagwörter: Musik, Berufsschule, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Computergrafik, Computer, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Video, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Trickfilm, Grafik

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Autor: Kafsack, Eva
Titel: Was sich oeffnet, bewegt sich.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1990) 139, S. 24–25

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Computeranimationen.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Kunst, Computeranimation, Visuelle Kommunikation, Medienpädagogik, Neue Technologien, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I

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Autor: Gramm, Ruediger
Titel: Videoclips mit dem Computer.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1990) 139, S. 32–35

Abstract: Beschrieben wird der Versuch, mit Schuelern der 11. Jahrgangsstufe in Kleingruppen von vier bis sechs Schuelern selbst konzipierte Musikvideos herzustellen. Im Rahmen einer vorgeschalteten Grundlagenphase wurden allgemeine Charakteristika von Video-Clips erarbeitet, so z. B. ihre Werbefunktion. Waehrend der Experimentierphase erhielten die Schueler Gelegenheit, sowohl mit einfachen Hilfsmitteln als auch mit Hilfe des Computers die unterschiedlichsten Verfremdungseffekte auszuprobieren. Breiten Raum nahm dann die Produktion eigener Musikvideos ein, die, als Abschluss der Reflexionsphase, auf einem Schulfest der Oeffentlichkeit vorgestellt wurden. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Eigene Musikvideos herstellen.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Musik, Unterrichtsplanung, Schuljahr 11, Kunst, Computerunterstützter Unterricht, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Unterrichtsmaterial, Videoclip, Gruppenarbeit, Herstellung, Videoband

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Autor: Struwe, Gerd
Titel: Erfahrungen eines computergestuetzten Kunstpaedagogen im Mini-Muenchen. Spielanimation mit Computern.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1990) 139, S. 38–42

Abstract: Berichtet wird ueber Erfahrungen, die von Kunstpaedagogen im Rahmen der Spielstadt Mini- Muenchen ueber vier Wochen hinweg mit computergestuetzten Spielanimationen gewonnen werden konnten. Die Einrichtung der Computercorner sollte Fragen nach paedagogisch sinnvollen Spielmoeglichkeiten am Computer beantworten und bei mit aesthetischer Erziehung befassten Paedagogen undifferenzierter genereller Ablehnung entgegenwirken. Das Projekt wird mit seinen positiven Effekten und seinen Pannen ausfuehrlich vorgestellt.

Schlagwörter: Fantasie, Kunst, Computeranimation, Rollenspiel, Computerspiel, Kunsterzieher, Visuelle Kommunikation, Computereinsatz, Soziales Lernen, Primarbereich, Kreativität, Erfahrungsbericht, Sachinformation

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Autor: Eden, Karl-Heinz; Vietmeier, Astrid; Gross, Birgit
Titel: Computergrafik-Arbeitsplatz im Fach Kunst.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1990) 139, S. 45–48

Abstract: Von der Arbeitsstelle fuer Computergrafik und Aesthetische Erziehung an der Hochschule fuer Bildende Kuenste in Braunschweig werden Informationen angeboten, wie ein Computerarbeitsplatz in der aesthetischen Erziehung sinnvollerweise ausgestattet sein sollte. Die Empfehlungen beziehen sich sowohl auf Hard- als auch auf die angebotene Software. Besonders vorgestellt werden IBM-Systeme, der Commodore Amiga, der Atari ST und der Apple Macintosh.

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Software, Arbeitsplatz, Kunst, Computergrafik, Computer, Hardware, Visuelle Kommunikation, Technische Ausrüstung, Sachinformation

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