Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell
Kunst und Unterricht Nr. 205/1996
- Erscheinungsdatum:
- Aug. 1996
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Kunst
- Bestellnr.:
- 51205
- Medienart:
- Zeitschrift
15,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten
12,76 €
Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo
Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.
8,93 €
vergriffen ohne Neuauflage
Die Stadt als Partitur / Die Stadt als Bild und als Wirklichkeit / Überleben in der Stadt / Wahrnehmung in der Großstadt / Subjektive Kartographie / So habe ich meine Stadt noch nie gesehen Auseinandersetzung mit Postkarten / Erhalten statt Abreißen / Blickfeld Bildfeld Schaufenster. Übungen im Wahrnehmungsfeld Stadt / Stadtwahrnehmung und Fotografie im Grundschulalter / Ist alles Bilden ein Bauen Rezensionen zum Heftthema. Material: Modell Stadt Sek. II.
Abstract
Autor: Staudte, Adelheid; Peez, Georg
Titel: Wie kann man da noch schlafen? Interview mit Horst Rumpf anläßlich seiner Emeritierung.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 10–11
Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Imagination, Hochschullehrer, Didaktische Grundlageninformation, Wahrnehmung, Bildungsziel, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Visuelle Kommunikation, Sehen, Sinnlichkeit, Hochschule, Kontemplation
Autor: Kasprzik, Wolfgang
Titel: All systems go.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 12–13
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Beziehung, Form, Wirtschaft, Kunstunterricht, Erfahrung, Beeinflussung, System, '>Ready-Made, Zeitgenössische Kunst, Visuelle Kommunikation, Natur, Begriff, Umwelt, Haacke, Hans, Sachinformation, Bild
Autor: Siegfried, Walter
Titel: Die Stadt als Partitur.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 14–15
Abstract: Die Stadt wird in ihrem Raum-Zeit-Kontext genommen, um durch Bewegung(serfahrung) einzelner und Gruppen tänzerisch und spielerisch durch Koordination und Synchronisation aus der Selbstverständlichkeit der Bewegung heraus eine ästhetische Haltung zu provozieren, die Situation zu ästhetisieren. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Zeitbegriff, Raumbegriff, '>Gruppe, Thema, Zeitwahrnehmung, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Erfahrung, '>Bewegung , Visuelle Kommunikation, Stadt, Individuum, Spiel, Tanz, Sachinformation, Bild
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Die Stadt als Bild und als Wirklichkeit.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 16–21
Abstract: Der Artikel beschreibt Annäherungs- und Wahrnehmungsweisen ästhetischer Praxis und Erziehung am Beispiel des Phänomens Stadt aus verschiedenen Perspektiven. Insbesondere wird das Verhältnis von der Stadt als Wirklichkeit im topographischen Sinne und als Bild bzw. Imagination von Stadt reflektiert. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Verhalten, Imagination, Didaktische Grundlageninformation, Gesellschaft, '>Vorstellung, Thema, Zeit, Zeitwahrnehmung, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Erfahrung, Didaktische Erörterung, Text, Zeichen, Mensch, Visuelle Kommunikation, Sehen, Stadt, Forschendes Lernen, Öffentlichkeit, Ästhetik, Raum, Selbstorganisation, Bewusstsein, Psychologie, Selbstwahrnehmung, Realität, Wohnen, Beschreibung, Topografie, Bevölkerung, Bild
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Stadtforschung/Bildforschung. Material und Kommentar.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 22–28, 33–38
Abstract: Die Materialsammlung stellt Bildbeispiele der in sich vielfältig differenzierten Gattung des Stadtbildes (mit Aufgaben und teilweise auch Texten) vor: Stadtansichten bis hin zu modernen Bildern der Stadt, die sich als spezifisch städtische Bild- und Handlungsformen präsentieren, die nur als Reaktion auf das städtische Ambiente zu verstehen sind. Die Materialsammlung will zur direkten Auseinandersetzung mit der eigenen städtischen Umwelt anregen.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Materialsammlung, Stadt, Unterrichtsmaterial
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Stadtforschung/Bildforschung.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 22–28, 33–38
Schlagwörter: Polke, Sigmar, Ästhetische Bildung, De Chirico, Giorgio, Mullican, Matt, Penck, A. R., Thema, Großstadt, Beobachtung, Leben, Arbeitsauftrag, Wahrnehmung, Aneignung, Kunstunterricht, Erfahrung, Text, Visuelle Kommunikation, Sehen, Materialsammlung, Stadt, Lorenzetti, Ambrogio, Unterrichtsmaterial, Umwelt, Menzel, Adolph von, Monet, Claude, Ter Hell, Haacke, Hans, Wohnen, Vermeer van Delft, Jan, Hopper, Edward, Meidner, Ludwig, Bild
Autor: Rottmann, Karin; Kubatta, Wolfgang; Sowa, Hubert; Kähne, Heinz; Mitransky, Bärbel; Kleuderlein, Friedolin; Loibl, Ruth
Titel: Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell. (Heftthema).
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 39–61
Abstract: Die vorliegenden Unterrichtsbeispiele zeigen Möglichkeiten auf, wie das Erfahrungs- und Wahrnehmungsfeld der Stadt für die ästhetische und pädagogische Reflexion fruchtbar gemacht werden kann – ein Gang in die Nähe. K. Rottmann: Überleben in der Stadt. Nachdenken mit einer 4. Klasse über Krzystof Wodiczkos homeless vehicle, H. Sowa: Subjektive Stadtkartographie (6./7. Schulj. Gymn.), H. Kähne: So habe ich meine Stadt noch nie gesehen! Möglichkeiten der Auseinandersetzung mit Ansichtskarten (8./9. Klasse), B. Mitransky: Erhalten statt Abreißen (Sek. II), F. Kleuderlein: Blickfeld – Bildfeld – Schaufenster. Übungen im Wahrnehmungsfeld Stadt (Sek. II), R. Loibl:... durch den Fotoapparat gesehen. Stadtwahrnehmung und Fotografie im Grundschulalter (Primarbereich).
Schlagwörter: Restauration, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Fotografieren, Wahrnehmung, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Stadt, Postkarte, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Rottmann, Karin
Titel: Überleben in der Stadt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 39–41
Abstract: Der polnische Künstler Krzystof Wodiczko beschäftigt sich künstlerisch mit dem Thema Obdachlosigkeit (in der modernen Stadt) und hat mit dem homeless vehicle ein Objekt geschaffen, das obdachlosen Menschen das Überleben sichern, zum anderen aber auch soziale und politische Überlegungen sowie Assoziationen und ästhetische Diskussionen auslösen kann. Die Auseinandersetzung von Grundschulkindern mit dem homeless vehicle weist auf die Intentionen, die der Künstler bereits in seinem homeless vehicle project, 1988 in New York City durchgeführt, zum Ausdruck bringen wollte. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Fantasie, Fahrzeug, Schuljahr 04, Thema, Leben, Kunstunterricht, Entdeckendes Lernen, Wodiczko, Krzystof, Fotografie, Mensch, Visuelle Kommunikation, Stadt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Nichtsesshafter, Grafische Darstellung, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Gebrauchsgegenstand, Bevölkerung
Autor: Kubatta, Wolfgang
Titel: Wahrnehmung in der Großstadt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 42–44
Abstract: Das übergeordnete Lernziel einer Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II Wahrnehmung in der Großstadt besteht darin, den Schülern anhand von Text- (Georg Simmel, Die Großstädte und das Geistesleben) und Bildmaterial (George Grosz, Metropolis) typische großstädtische Wahrnehmungs- und Verhaltensweisen analysieren und bewerten zu lassen, diese mit den eigenen Erfahrungen zu vergleichen und alternative Möglichkeiten zu diskutieren als Voraussetzung für die anschließende ästhetisch-praktische Arbeit. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Verhalten, Vergleich, Analyse, Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Grosz, George, Thema, Großstadt, Bildbearbeitung, Leben, Fotografieren, Arbeitsauftrag, Wahrnehmung, Textinterpretation, Bildanalyse, Kunstunterricht, Erfahrung, Entdeckendes Lernen, Text, Simmel, Georg, Zeichnen, Ästhetische Praxis, Sekundarstufe II, Mensch, Visuelle Kommunikation, Stadt, Individuum, Bildbetrachtung, Unterrichtsmaterial, Bild
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Subjektive Stadtkartographie.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 45–47
Abstract: Innerhalb einer Unterrichtseinheit in einer 6. bzw. 7. Gymnasialklasse zum Thema Subjektive Stadtkartographie übersetzen die Kinder mit künstlerischen Mitteln (Zeichnen) ihre subjektiven Wahrnehmungen und Empfindungenvon Stadt bzw. ihre jeweiligen Ansichten der Stadt in ein simultan und opisch strukturiertes Zeichengefüge, das wir ein Bild nennen. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Imagination, Vergleich, Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Typologie, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Thema, Subjektivität, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Erfahrung, System, Text, Zeichnen, Visuelle Kommunikation, Stadt, Kinderzeichnung, Raum, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Kartografie, Gymnasium, Sekundarstufe I, Beschreibung, Bild
Autor: Kähne, Heinz
Titel: So habe ich meine Stadt noch nie gesehen! Möglichkeiten der Auseinandersetzung mit Ansichtskarten.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 48–50
Abstract: Im Rahmen des Heftschwerpunktthemas Stadt beschäftigt sich diese Unterrichtseinheit in der Sekundarstufe II mit der Auseinandersetzung mit Ansichtskarten als spezifische Betrachtungs- und Wahrnehmungsweise von Stadt. Es geht dabei nicht nur darum, Postkarten imitativ nachzuschaffen, um technische Fertigkeiten zu erlernen und um ein Bildprodukt zu schaffen, sondern der Unterricht intendiert eine Auseinandersetzung mit den Phänomenen Realitätsnähe, Realitätsferne, Manipulation sowie Idealisierung. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Thema, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Erfahrung, Visuelle Kommunikation, Sehen, Idealismus, Idealisierung, Stadt, Postkarte, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Realität, Manipulation, Bild
Autor: Mitransky, Bärbel
Titel: Erhalten statt Abreißen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 51–53
Abstract: Schüler der Sekundarstufe II entwickeln im Rahmen der geplanten Restaurierung der Altstadt des schleswig- holsteinischen Rendsburgs Restaurierungsbeispiele für ein für den Abbruch vorgesehenen Haus. Sie standen dabei vor der Aufgabe, sich vorab die aktuelle städtebauliche Realität zu vergegenwärtigen und zu erkennen, daß die Erneuerung der Stadt nicht Kahlschlag bedeuten darf, sondern Weiterführung, Weiterentwicklung, ohne deren gewachsene Individualität aufzugeben. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Stadtsanierung, Restauration, Unterrichtseinheit, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Kunstunterricht, Fotografie, Veränderung, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Lernen, Stadt, Unterrichtsmaterial, Handlungsorientierung, Altstadt, Bild, Stadtentwicklung
Autor: Kleuderlein, Fridolin
Titel: Blickfeld – Bildfeld – Schaufenster.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 54–55
Abstract: Schüler beschäftigen sich in einem Grundkurs Fotografie mit dem Thema Sichtweisen auf und von Stadt. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Bildreihe, Thema, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Erfahrung, Grundkurs, Fotografie, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Sehen, Stadt, Lebenswirklichkeit, Unterrichtsmaterial, Bild
Autor: Loibl, Ruth
Titel: ... durch den Fotoapparat gesehen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 56–57
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Fotografieren, Wahrnehmung, Aneignung, Schülerarbeit, Kunstunterricht, Fotografie, Visuelle Kommunikation, Sehen, Lernen, Stadt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Realität, Handlungsorientierung
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Ist alles Bilden ein Bauen?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 58
Abstract: Rezensiert werden die Bücher: Mark Wigley: Architektur und Dekonstruktion. Derridas Phanton. Basel-Berlin- Boston, 1994; und Anette Borkel (Hrsg.): Lebenswelt Stadt. Die Stadt als Schwerpunktthema an Volkshochschulen. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. Frankfurt/Main 1995. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Rezension, Kunstunterricht, Dekonstruktion, Visuelle Kommunikation, Stadt, Lebenswelt, Architektur, Sachinformation
Titel: Wie kann man da noch schlafen? Interview mit Horst Rumpf anläßlich seiner Emeritierung.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 10–11
Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Imagination, Hochschullehrer, Didaktische Grundlageninformation, Wahrnehmung, Bildungsziel, Kunstunterricht, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Visuelle Kommunikation, Sehen, Sinnlichkeit, Hochschule, Kontemplation
Autor: Kasprzik, Wolfgang
Titel: All systems go.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 12–13
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Beziehung, Form, Wirtschaft, Kunstunterricht, Erfahrung, Beeinflussung, System, '>Ready-Made
Autor: Siegfried, Walter
Titel: Die Stadt als Partitur.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 14–15
Abstract: Die Stadt wird in ihrem Raum-Zeit-Kontext genommen, um durch Bewegung(serfahrung) einzelner und Gruppen tänzerisch und spielerisch durch Koordination und Synchronisation aus der Selbstverständlichkeit der Bewegung heraus eine ästhetische Haltung zu provozieren, die Situation zu ästhetisieren. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Zeitbegriff, Raumbegriff, '>Gruppe
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Die Stadt als Bild und als Wirklichkeit.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 16–21
Abstract: Der Artikel beschreibt Annäherungs- und Wahrnehmungsweisen ästhetischer Praxis und Erziehung am Beispiel des Phänomens Stadt aus verschiedenen Perspektiven. Insbesondere wird das Verhältnis von der Stadt als Wirklichkeit im topographischen Sinne und als Bild bzw. Imagination von Stadt reflektiert. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Verhalten, Imagination, Didaktische Grundlageninformation, Gesellschaft, '>Vorstellung
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Stadtforschung/Bildforschung. Material und Kommentar.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 22–28, 33–38
Abstract: Die Materialsammlung stellt Bildbeispiele der in sich vielfältig differenzierten Gattung des Stadtbildes (mit Aufgaben und teilweise auch Texten) vor: Stadtansichten bis hin zu modernen Bildern der Stadt, die sich als spezifisch städtische Bild- und Handlungsformen präsentieren, die nur als Reaktion auf das städtische Ambiente zu verstehen sind. Die Materialsammlung will zur direkten Auseinandersetzung mit der eigenen städtischen Umwelt anregen.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Materialsammlung, Stadt, Unterrichtsmaterial
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Stadtforschung/Bildforschung.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 22–28, 33–38
Schlagwörter: Polke, Sigmar, Ästhetische Bildung, De Chirico, Giorgio, Mullican, Matt, Penck, A. R., Thema, Großstadt, Beobachtung, Leben, Arbeitsauftrag, Wahrnehmung, Aneignung, Kunstunterricht, Erfahrung, Text, Visuelle Kommunikation, Sehen, Materialsammlung, Stadt, Lorenzetti, Ambrogio, Unterrichtsmaterial, Umwelt, Menzel, Adolph von, Monet, Claude, Ter Hell, Haacke, Hans, Wohnen, Vermeer van Delft, Jan, Hopper, Edward, Meidner, Ludwig, Bild
Autor: Rottmann, Karin; Kubatta, Wolfgang; Sowa, Hubert; Kähne, Heinz; Mitransky, Bärbel; Kleuderlein, Friedolin; Loibl, Ruth
Titel: Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell. (Heftthema).
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 39–61
Abstract: Die vorliegenden Unterrichtsbeispiele zeigen Möglichkeiten auf, wie das Erfahrungs- und Wahrnehmungsfeld der Stadt für die ästhetische und pädagogische Reflexion fruchtbar gemacht werden kann – ein Gang in die Nähe. K. Rottmann: Überleben in der Stadt. Nachdenken mit einer 4. Klasse über Krzystof Wodiczkos homeless vehicle, H. Sowa: Subjektive Stadtkartographie (6./7. Schulj. Gymn.), H. Kähne: So habe ich meine Stadt noch nie gesehen! Möglichkeiten der Auseinandersetzung mit Ansichtskarten (8./9. Klasse), B. Mitransky: Erhalten statt Abreißen (Sek. II), F. Kleuderlein: Blickfeld – Bildfeld – Schaufenster. Übungen im Wahrnehmungsfeld Stadt (Sek. II), R. Loibl:... durch den Fotoapparat gesehen. Stadtwahrnehmung und Fotografie im Grundschulalter (Primarbereich).
Schlagwörter: Restauration, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Fotografieren, Wahrnehmung, Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Stadt, Postkarte, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Rottmann, Karin
Titel: Überleben in der Stadt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 39–41
Abstract: Der polnische Künstler Krzystof Wodiczko beschäftigt sich künstlerisch mit dem Thema Obdachlosigkeit (in der modernen Stadt) und hat mit dem homeless vehicle ein Objekt geschaffen, das obdachlosen Menschen das Überleben sichern, zum anderen aber auch soziale und politische Überlegungen sowie Assoziationen und ästhetische Diskussionen auslösen kann. Die Auseinandersetzung von Grundschulkindern mit dem homeless vehicle weist auf die Intentionen, die der Künstler bereits in seinem homeless vehicle project, 1988 in New York City durchgeführt, zum Ausdruck bringen wollte. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Fantasie, Fahrzeug, Schuljahr 04, Thema, Leben, Kunstunterricht, Entdeckendes Lernen, Wodiczko, Krzystof, Fotografie, Mensch, Visuelle Kommunikation, Stadt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Nichtsesshafter, Grafische Darstellung, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Gebrauchsgegenstand, Bevölkerung
Autor: Kubatta, Wolfgang
Titel: Wahrnehmung in der Großstadt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 42–44
Abstract: Das übergeordnete Lernziel einer Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II Wahrnehmung in der Großstadt besteht darin, den Schülern anhand von Text- (Georg Simmel, Die Großstädte und das Geistesleben) und Bildmaterial (George Grosz, Metropolis) typische großstädtische Wahrnehmungs- und Verhaltensweisen analysieren und bewerten zu lassen, diese mit den eigenen Erfahrungen zu vergleichen und alternative Möglichkeiten zu diskutieren als Voraussetzung für die anschließende ästhetisch-praktische Arbeit. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Verhalten, Vergleich, Analyse, Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Grosz, George, Thema, Großstadt, Bildbearbeitung, Leben, Fotografieren, Arbeitsauftrag, Wahrnehmung, Textinterpretation, Bildanalyse, Kunstunterricht, Erfahrung, Entdeckendes Lernen, Text, Simmel, Georg, Zeichnen, Ästhetische Praxis, Sekundarstufe II, Mensch, Visuelle Kommunikation, Stadt, Individuum, Bildbetrachtung, Unterrichtsmaterial, Bild
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Subjektive Stadtkartographie.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 45–47
Abstract: Innerhalb einer Unterrichtseinheit in einer 6. bzw. 7. Gymnasialklasse zum Thema Subjektive Stadtkartographie übersetzen die Kinder mit künstlerischen Mitteln (Zeichnen) ihre subjektiven Wahrnehmungen und Empfindungenvon Stadt bzw. ihre jeweiligen Ansichten der Stadt in ein simultan und opisch strukturiertes Zeichengefüge, das wir ein Bild nennen. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Imagination, Vergleich, Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Typologie, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Thema, Subjektivität, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Erfahrung, System, Text, Zeichnen, Visuelle Kommunikation, Stadt, Kinderzeichnung, Raum, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Kartografie, Gymnasium, Sekundarstufe I, Beschreibung, Bild
Autor: Kähne, Heinz
Titel: So habe ich meine Stadt noch nie gesehen! Möglichkeiten der Auseinandersetzung mit Ansichtskarten.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 48–50
Abstract: Im Rahmen des Heftschwerpunktthemas Stadt beschäftigt sich diese Unterrichtseinheit in der Sekundarstufe II mit der Auseinandersetzung mit Ansichtskarten als spezifische Betrachtungs- und Wahrnehmungsweise von Stadt. Es geht dabei nicht nur darum, Postkarten imitativ nachzuschaffen, um technische Fertigkeiten zu erlernen und um ein Bildprodukt zu schaffen, sondern der Unterricht intendiert eine Auseinandersetzung mit den Phänomenen Realitätsnähe, Realitätsferne, Manipulation sowie Idealisierung. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Thema, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Erfahrung, Visuelle Kommunikation, Sehen, Idealismus, Idealisierung, Stadt, Postkarte, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Realität, Manipulation, Bild
Autor: Mitransky, Bärbel
Titel: Erhalten statt Abreißen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 51–53
Abstract: Schüler der Sekundarstufe II entwickeln im Rahmen der geplanten Restaurierung der Altstadt des schleswig- holsteinischen Rendsburgs Restaurierungsbeispiele für ein für den Abbruch vorgesehenen Haus. Sie standen dabei vor der Aufgabe, sich vorab die aktuelle städtebauliche Realität zu vergegenwärtigen und zu erkennen, daß die Erneuerung der Stadt nicht Kahlschlag bedeuten darf, sondern Weiterführung, Weiterentwicklung, ohne deren gewachsene Individualität aufzugeben. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Stadtsanierung, Restauration, Unterrichtseinheit, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Kunstunterricht, Fotografie, Veränderung, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Lernen, Stadt, Unterrichtsmaterial, Handlungsorientierung, Altstadt, Bild, Stadtentwicklung
Autor: Kleuderlein, Fridolin
Titel: Blickfeld – Bildfeld – Schaufenster.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 54–55
Abstract: Schüler beschäftigen sich in einem Grundkurs Fotografie mit dem Thema Sichtweisen auf und von Stadt. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Wahrnehmungspsychologie, Bildreihe, Thema, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Erfahrung, Grundkurs, Fotografie, Sekundarstufe II, Visuelle Kommunikation, Sehen, Stadt, Lebenswirklichkeit, Unterrichtsmaterial, Bild
Autor: Loibl, Ruth
Titel: ... durch den Fotoapparat gesehen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 56–57
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Fotografieren, Wahrnehmung, Aneignung, Schülerarbeit, Kunstunterricht, Fotografie, Visuelle Kommunikation, Sehen, Lernen, Stadt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Realität, Handlungsorientierung
Autor: Sowa, Hubert
Titel: Ist alles Bilden ein Bauen?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 205, S. 58
Abstract: Rezensiert werden die Bücher: Mark Wigley: Architektur und Dekonstruktion. Derridas Phanton. Basel-Berlin- Boston, 1994; und Anette Borkel (Hrsg.): Lebenswelt Stadt. Die Stadt als Schwerpunktthema an Volkshochschulen. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. Frankfurt/Main 1995. (HeLP/HIBS/RT).
Schlagwörter: Rezension, Kunstunterricht, Dekonstruktion, Visuelle Kommunikation, Stadt, Lebenswelt, Architektur, Sachinformation
Bisher erschienene Ausgaben:
- 481/482 2024 - Lernräume
- 479/480 2024 - Vernetzt lernen und leisten inkl. IM FOKUS: Kreative Methoden
- 477/478 2023 - Buntstifte & Co
- 475/476 2023 - Bild Kunst KI
- 473/474 2023 - Kunst – Natur – Nachhaltigkeit
- 471/472 2023 - Malprozesse
- 469/470 2023 - Kreativitätsförderung
- 467/468 2022 - Installationskunst
- 465/466 2022 - Ornament, Muster
- 463/464 2022 - Gelingendes Scheitern
- 461/462 2022 - documenta fifteen – Kulturelle transfers
- 459/460 2022 - Druckspiele inkl. Werkstattheft
- 457/458 2021 - Lehren und Lernen
- 455/456 2021 - Transfer ins Bild
- 453/454 2021 - Performance erleben inkl. IM FOKUS: Hybridunterricht als Chance
- 451/452 2021 - Collagieren im Gestaltungsprozess — vergriffen
- 449/450 2021 - Metall überall inkl. IM FOKUS: Hybridunterricht als dritter Lernraum
- 447/448 2020 - Warum ins Museum? inkl. IM FOKUS: Herausforderung Hybridunterricht
- 445/446 2020 - Legenden inkl. Werkstattheft
- 443/444 2020 - Utopien
- 441/442 2020 - Buchkunst inkl. Werkstattheft
- 439/440 2020 - Mixed Reality
- 437/438 2019 - Textfreie Bildgeschichten
- 435/436 2019 - Angstlust inkl. IM FOKUS: Angststörungen
- 433/434 2019 - Gärten incl. Werkstattheft
- 431/432 2019 - Jugend Fotografie Heimat
- 429/430 2019 - Sound im Kunstunterricht inkl. IM FOKUS: Gender
- 427/428 2018 - Textiles Gestalten im Raum
- 425/426 2018 - Prinzip Transkulturalität
- 423/424 2018 - Differenzierung – Zum Thema Hund und Katze
- 421/422 2018 - Arbeiten mit Gips
- 419/420 2018 - Papier Konstruktiv — vergriffen
- 417/418 2017 - Kunst. Geschichte begegnen — vergriffen
- 415/416 2017 - Mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 413/414 2017 - Gegenwartskunst Vermitteln
- 411/412 2017 - Abstrahieren
- 409/410 2017 - Bildnerische Etüden
- 407/408 2016 - Miteinander — vergriffen
- 405/406 2016 - Plastisches Formen — vergriffen
- 403/404 2016 - Zu Tisch
- 401/402 2016 - Informieren und Präsentieren
- 399/400 2016 - Aufgaben Stellen: Landschaft — vergriffen
- 397/398 2015 - Material in der Kunstvermittlung
- 395/396 2015 - Literatur und Bild
- 393/394 2015 - Filmisch Zeichnen
- 391/392 2015 - Drucken ohne Presse — vergriffen
- 389/390 2015 - Szenische Räume
- 387/388 2014 - Kulturelles Erbe
- 386/2014 - Filme verstehen
- 384/385 2014 - Architektur- Vom Modell zur Realität — vergriffen
- 383/2014 - Erster Weltkrieg
- 381/382 2014 - Skulpturales Handeln
- 379/380 2014 - Portfolio — vergriffen
- 377/378 2013 - Mit Farbe! — vergriffen
- 376/2013 - Strukturbilder
- 374/375 2013 - Orte performativ erschließen + MATERIAL Design...
- 373/2013 - Ästhetische Urteile bilden
- 371/372 2013 - Design – Denken, Machen, Lernen — vergriffen
- 369/370 2013 - Lernen – Üben – Können
- 368/2012 - Bildspiel
- 366/367 2012 - Identität und Ausdruck
- 364/365 2012 - Figur darstellen und verstehen — vergriffen
- 362/363 2012 - Im Feld der Gegenwartskunst
- 361/2012 - Wandmalerei
- 359/360 2012 - Paper Dress
- 357/358 2011 - Schmuck – Entwerfen, Gestalten. Präsentieren
- 356/2011 - Bildprozesse: Rembrandt
- 354/355 2011 - Trickfilm — vergriffen
- 352/353 2011 - Wohnen: Raum Erfahren / Raum gestalten
- 351/2011 - Urban Art — vergriffen
- 349/350 2011 - Kulturen der Welt
- 347/348 2010 - Erzählen
- 345/346 2010 - Werken
- 343/344 2010 - Schrift und Gestaltung — vergriffen
- 342/2010 - Materialproduktion
- 341/2010 - Bildkompetenz – Aufgaben stellen — vergriffen
- 339/340 2010 - Bilder drucken inkl. Beilage Exkurs — vergriffen
- 338/2009 - Handlungsraum Netz
- 336/337 2009 - Malerei aktuell — vergriffen
- 334/335 2009 - Orientierung im kunstpädagogischen Handeln
- 333/2009 - 45 Minuten
- 331/332 2009 - Kreativität
- 329/330 2009 - Körper als Bild — vergriffen
- 327/328 2008 - Kunstunterricht Fachüberschreitend
- 325/326 2008 - Raum auf der Fläche — vergriffen
- 323/324 2008 - Ins Museum — vergriffen
- 321/322 2008 - Theater — vergriffen
- 320/2008 - Feldforschung — vergriffen
- 319/2008 - Digitale Fotografie
- 318/2008 - Porträtieren / Material Kompakt — vergriffen
- 317/2008 - Porträtieren — vergriffen
- 316/2007 - Denkmal für die ermordeten Juden Europas
- 314/315 2007 - Im öffentlichen Raum
- 312/313 2007 - Ausstellen — vergriffen
- 311/2007 - Mensch – Puppe
- 309/310 2007 - Bild – Wort – Text
- 307/308 2006 - Fördern — vergriffen
- 306/2006 - Weihnachten
- 304/305 2006 - Methoden im Kunstunterricht — vergriffen
- 302/303 2006 - Zeichnen: Sachen klären und verstehen — vergriffen
- 301/2006 - Ton: Modelle und Projekte
- 300/2006 - Ton: Gefäss und Figur — vergriffen
- 299/2006 - Erfinden
- 298/2005 - Kunst und Mode — vergriffen
- 296/297 2005 - Kinetik — vergriffen
- 295/2005 - Anstösse zum künstlerischen Projekt — vergriffen
- 294/2005 - Architektur erfahren — vergriffen
- 293/2005 - Architektur — vergriffen
- 292/2005 - Paper Art — vergriffen
- 291/2005 - Impuls: Alltagsgegenstand — vergriffen
- 290/2005 - Pflanzen / Material Kompakt — vergriffen
- 289/2005 - Pflanzen — vergriffen
- 288/2004 - Kunstrezeption mit Kindern — vergriffen
- 287/2004 - Beurteilen und Bewerten — vergriffen
- 285/286 2004 - Atlas: Bilder kartografieren — vergriffen
- 284/2004 - Sport / Material Kompakt — vergriffen
- 283/2004 - Sport — vergriffen
- 282/2004 - Mit Licht gestalten — vergriffen
- 281/2004 - Biografieren / Material Kompakt — vergriffen
- 280/2004 - Bio-Grafie — vergriffen
- 279/2004 - Krieg und Unterricht — vergriffen
- 278/2003 - Fantasiereisen — vergriffen
- 277/2003 - Filmen / Material Kompakt — vergriffen
- 276/2003 - Filmen — vergriffen
- 274/275 2003 - Spiel — vergriffen
- 273/2003 - Performance — vergriffen
- 272/2003 - Corporate Design: Schule gestalten — vergriffen
- 271/2003 - Zeichnen als Experiment — vergriffen
- 270/2003 - Das Unbekannte im Bekannten — vergriffen
- 269/2003 - Collagieren / Montieren Material Kompakt — vergriffen
- 268/2002 - Collage/Montage — vergriffen
- 266/267 2002 - Kunst für K+U — vergriffen
- 265/2002 - Material Kompakt:Wege zur Farbe — vergriffen
- 264/2002 - Wege zur Farbe — vergriffen
- 263/2002 - Documenta 11 — vergriffen
- 262/2002 - Schnittstellen – Computer experimentell — vergriffen
- 261/2002 - Kreative Methoden — vergriffen
- 260/2002 - Werkstatt — vergriffen
- 259/2002 - Der realistische Impuls
- 258/2001 - Der realistische Impuls
- 257/2001 - Multimediale Präsentationen — vergriffen
- 256/2001 - Familie — vergriffen
- 255/2001 - Netzwerk Ästhetik — vergriffen
- 254/2001 - Spielarten der Kunstrezeption — vergriffen
- 253/2001 - Assoziative Methoden der Kunst — vergriffen
- 252/2001 - Künstlerinnen — vergriffen
- 251/2001 - Elementare Fotografie — vergriffen
- 250/2001 - Unterwegs-Die Kunst des Reisen — vergriffen
- 249/2001 - Material Kompakt-Plastisches Gestalten — vergriffen
- 248/2000 - Plastisches Gestalten — vergriffen
- 246/247 2000 - Kinder- und Jugendzeichnung — vergriffen
- 245/2000 - Selbstbegegnung im Bild — vergriffen
- 244/2000 - Kunstkammer — vergriffen
- 243/2000 - Malerei Material Kompakt — vergriffen
- 242/2000 - Gegenständliche Malerei — vergriffen
- 241/2000 - Mode Material Kompakt — vergriffen
- 240/2000 - Textiles im Kunstunterricht — vergriffen
- 239/1999 - Tier und Mensch Material Kompakt — vergriffen
- 238/1999 - Tier und Mensch — vergriffen
- 237/1999 - Spuren suchen – Spuren sichern — vergriffen
- 236/1999 - Jung und Alt — vergriffen
- 235/1999 - Mode — vergriffen
- 229/1999 - Zeichnen Material kompakt — vergriffen
- 234/1999 - Historische Kunst/ Material ko
- 233/1999 - Historische Kunst — vergriffen
- 232/1999 - Drucken — vergriffen
- 230/231 1999 - Neue Medien- Computer im Kunstunterricht — vergriffen
- 228/1998 - Zeichnen — vergriffen
- 227/1998 - Erinnern und Gedenken — vergriffen
- 226/1998 - Gemeinsam Bilder Herstellen — vergriffen
- 225/1998 - Aktionskunst — vergriffen
- 223/224 1998 - Praxis und Konzepte des Kunstunterrichts — vergriffen
- 222/1998 - Marcel Duchamp — vergriffen
- 221/1998 - Der schöne Schein der Dinge — vergriffen
- 220/1998 - Materialteil zu Heft 219 — vergriffen
- 219/1998 - Sprache des Materials — vergriffen
- 218/1997 - Museumspädagogik — vergriffen
- 217/1997 - Design Material Kompakt — vergriffen
- 216/1997 - Design-Leben mit den Dingen — vergriffen
- 215/1997 - Ästhetische Erfahrung in der Landschaft — vergriffen
- 214/1997 - Malen Experimentell — vergriffen
- 213/1997 - Documenta X Gegenwartskunst in der Vermittlung — vergriffen
- 212/1997 - Träume, Wünsche, Sehnsüchte — vergriffen
- 211/1997 - Jugendästhetik — vergriffen
- 210/1997 - Schulbücher im Kunstunterricht — vergriffen
- 209/1997 - Griechische Mythen — vergriffen
- 208/1996 - Comics? – Comics! — vergriffen
- 206/1996 - Kinder- und Jugendfotografie — vergriffen
- 207/1996 - Raum und Klang — vergriffen
- 205/1996 - Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell — vergriffen
- 204/1996 - Dialog mit Kunstwerken — vergriffen
- 203/1996 - Wege zum Abstrakten — vergriffen
- 202/1996 - Körper-Wahrnehmung+ -Erfahrung — vergriffen
- 201/1996 - Video — vergriffen
- 200/1996 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 199/1996 - Maske und Maskenspiel — vergriffen
- 198/1995 - Feste und Feiern — vergriffen
- 197/1995 - Siebdruck — vergriffen
- 196/1995 - Faschismus und Kunst — vergriffen
- 195/1995 - Folien — vergriffen
- 194/1995 - Verwandlungen — vergriffen
- 193/1995 - Planen und Handeln — vergriffen
- 192/1995 - Feuer und Flamme — vergriffen
- 191/1995 - Kompensation — vergriffen
- 190/1995 - Vormachen – Nachmachen — vergriffen
- 189/1995 - Humor — vergriffen
- 188/1994 - Vom Fliegen — vergriffen
- 187/1994 - Fotografie — vergriffen
- 186/1994 - Bücher machen — vergriffen
- 185/1994 - Annäherung an das Fremde — vergriffen
- 184/1994 - Gedenkstätten — vergriffen
- 183/1994 - Kunstunterrricht u. Öffentlichkeit — vergriffen
- 182/1994 - Wörter und Bilder — vergriffen
- 181/1994 - Projekte — vergriffen
- 180/1994 - Kunst und Ökologie II — vergriffen
- 179/1994 - Zufall — vergriffen
- 178/1993 - Emil Schumacher — vergriffen
- 177/1993 - Copy-Art — vergriffen
- 176/1993 - Ästhetik – Pädagogik – Kunst — vergriffen
- 175/1993 - Drachen — vergriffen
- 174/1993 - Zur Kunst (Ver-)Führen — vergriffen
- 173/1993 - Räume — vergriffen
- 172/1993 - Graffitti — vergriffen
- 171/1993 - Ästhetische Praxis in anderen — vergriffen
- 170/1993 - Geschlechterdifferenzierung — vergriffen
- 169/1993 - Wasser — vergriffen
- 168/1992 - Schattenspiele — vergriffen
- 167/1992 - Design ist Alltag — vergriffen
- 166/1992 - Herausforderung Joseph Beuys II — vergriffen
- 165/1992 - Sprache der ungegenständlichen — vergriffen
- 164/1992 - documenta — vergriffen
- 163/1992 - Entwicklung/Kinderzeichnung — vergriffen
- 162/1992 - Nachdenken über Kunst und Wirklichkeit — vergriffen
- 161/1992 - Über guten Unterricht — vergriffen
- 160/1992 - Zeit — vergriffen
- 159/1992 - Herausforderung Beuys — vergriffen
- 158/1991 - Unterricht und Therapie — vergriffen
- 157/1991 - Gewaltdarstellung — vergriffen
- 156/1991 - Ungegenständliche Plastik — vergriffen
- 155/1991 - Bilderbücher — vergriffen
- 154/1991 - Papiertheater — vergriffen
- 153/1991 - Stilleben — vergriffen
- 152/1991 - Bauhaus und Kunstpädagogik — vergriffen
- 151/1991 - Thema: z.B. Schleswig-Holstein — vergriffen
- 150/1991 - Tod — vergriffen
- 149/1991 - Essen und Trinken — vergriffen
- 148/1990 - Schmuck — vergriffen
- 147/1990 - Köpfe — vergriffen
- 146/1990 - Ton – Steine – Erde — vergriffen
- 145/1990 - Zugänge zu den Werken moderner Kunst — vergriffen
- 144/1990 - Kunst im öffentlichen Raum — vergriffen
- 143/1990 - Plakatanschlag — vergriffen
- 142/1990 - Leipzig – Kunsterziehung im Umbruch — vergriffen
- 141/1990 - Unterricht öffnen — vergriffen
- 140/1990 - Bildwelten – Weltbilder — vergriffen
- 139/1990 - Computergrafik (2) — vergriffen
- 138/1989 - Schulkultur — vergriffen
- 137/1989 - Bildgeschichte — vergriffen
- 136/1989 - Bild und Sprache — vergriffen
- 135/1989 - Schrift — vergriffen
- 134/1989 - Deuten und Bedeuten – Alltagsg — vergriffen
- 133/1989 - Kleider machen — vergriffen
- 132/1989 - Werbung 20 Jahre nach Doornkaa — vergriffen
- 131/1989 - Tiere, Mythen, Phantasien — vergriffen
- 130/1989 - Unterrichtsbegründungen — vergriffen
- 129/1989 - Postmoderne — vergriffen
- 128/1988 - Sammeln — vergriffen
- 126/1988 - Ungegenständliche Malerei — vergriffen
- 125/1988 - Kunst und Ökologie — vergriffen
- 124/1988 - Unalltägliche Blicke auf Alltägliches — vergriffen
- 123/1988 - Kunst im Kasten — vergriffen
- 122/1988 - Malen — vergriffen
- 121/1988 - Kinderbildnisse — vergriffen
- 120/1988 - Kolleginnen — vergriffen
- 119/1988 - Lernhilfe Bildende Kunst — vergriffen
- 118/1987 - z.B. Picasso — vergriffen
- 127/1987 - Triptychen — vergriffen
- 117/1987 - Druckgrafik — vergriffen
- 116/1987 - Computergrafik — vergriffen
- 115/1987 - Abendmahl — vergriffen
- 114/1987 - Heimat — vergriffen
- 113/1987 - Verkleiden — vergriffen
- 112/1987 - Architektur: Modelle — vergriffen
- 111/1987 - Fotografieren II — vergriffen
- 110/1987 - Fotografieren I — vergriffen
- 109/1987 - Percepte — vergriffen
- 108/1986 - Kunst und Musik — vergriffen
- 107/1986 - Über Praxis nachdenken — vergriffen
- 106/1986 - Bilder und Bilder — vergriffen
- 105/1986 - Räumlich Zeichnen — vergriffen
- 104/1986 - Produktkultur — vergriffen
- 103/1986 - Kitsch/Triviales — vergriffen
- 102/1986 - Bäume — vergriffen
- 101/1986 - Lernen im Museum — vergriffen
- 100/1986 - Prinzip Collage — vergriffen
- 99/1986 - Schminken — vergriffen
- 98/1985 - Die Nacht — vergriffen
- 97/1985 - Spielobjekte/Objekttheater — vergriffen
- 96/1985 - Plastik machen — vergriffen
- 95/1985 - Sport — vergriffen
- 94/1985 - Zirkus — vergriffen
- 93/1985 - Körper — vergriffen
- 92/1985 - Plastik II — vergriffen
- 91/1985 - Wandmalerei — vergriffen
- 90/1985 - Familienbilder — vergriffen
- 89/1985 - Plastik I — vergriffen
- 88/1984 - Zeichnen — vergriffen
- 87/1984 - Mit allen Sinnen lernen — vergriffen
- 86/1984 - Lernhilfen für die ästhetische — vergriffen
- 85/1984 - Kulturpädagogik — vergriffen
- 84/1984 - Häuser — vergriffen
- 83/1984 - Schlaraffenland — vergriffen
- 82/1983 - Berlin — vergriffen
- 81/1983 - Märchen, Mythen, Sagen — vergriffen
- 80/1983 - Mädchenästhetik — vergriffen
- 79/1983 - Ausländische Schüler — vergriffen
- 78/1983 - Bildanalyse II — vergriffen
- 77/1983 - Bildanalyse I — vergriffen
- 76/1982 - Ästhetische Leitbilder und Ges — vergriffen
- 75/1982 - Weihnachten — vergriffen
- 74/1982 - Landschaften — vergriffen
- 73/1982 - Keramik — vergriffen
- 72/1982 - Alte Kulturen, Antike Kunst — vergriffen
- 71/1982 - Bücher machen — vergriffen
- 70/1981 - Frieden — vergriffen
- 69/1981 - Behinderung — vergriffen
- 68/1981 - Durch Bilder lernen — vergriffen
- 67/1981 - Film/Video — vergriffen
- 66/1981 - Objekte — vergriffen
- 65/1981 - Exkursion + Erkundung — vergriffen
- 64/1980 - Kollegen — vergriffen
- 63/1980 - Farbe — vergriffen
- 62/1980 - Spanien — vergriffen
- 61/1980 - Aktuelle Kunst — vergriffen
- 60/1980 - Phantasie und Phantasieren — vergriffen
- 59/1980 - Illustration — vergriffen
- 58/1979 - Kunst + Geschichte — vergriffen
- 57/1979 - Report: Kunsthochschulen — vergriffen
- 56/1979 - Design — vergriffen
- 1/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 1/1968 — vergriffen
- 2/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 2/1968 — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.
