Landschaften

Kunst und Unterricht Nr. 74/1982

Erscheinungsdatum:: Apr. 1982
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:: Kunst

Bestellnr.:: 51074
Medienart:: Zeitschrift

15,95 €

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Abstract

Autor: Freiberg, Henning
Titel: Den Widerstand begruenden.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 5–7

Schlagwörter: Kunst, Hochschuldidaktik, Unterrichtsmaterial

Autor: Walch, Josef
Titel: ... z. B. Stuehle.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 8–10

Schlagwörter: Sitzmöbel, Ausstellung

Autor: Walch, Josef
Titel: Original und Faelschung.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 12–13

Schlagwörter: Gemälde, Kunsterziehung, '>Collage , Landschaft

Autor: Dettelbach, Bernd-Wulf
Titel: Die laengste Radierung der Welt.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 13–15

Schlagwörter: Technik, Kunsterziehung, Museumspädagogik, Radierung

Autor: Hoffmann, Juergen
Titel: Gruener Spiegel Landschaft.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 16–23

Abstract: Ausgehend von einem weiter zurueckliegenden Projekt, in dem das Thema Landschaft eher als Landschaftsidylle realisiert worden war, entwickelt der Verfasser nun Kriterien, wie dasselbe Thema unter Beruecksichtigung gesellschaftlicher und historischer Einwirkungen auf die Landschaft bewaeltigt werden kann. Am Beispiel der Landschaftsbilder von H. Otto, H. Waldenburg und F. Radziwill wird deutlich, dass aussagekraeftige Landschaftsbilder nicht in der naturgetreuen Abbildung bestehen, sondern dass das Hinzufuegen der Maler erst eine originelle Sehweise der Landschaften ermoeglicht, in dem z. B. auch der gesellschaftlich-historische Hintergrund von Landschaft sichtbar wird. Diese Art des Begreifens von Landschaft soll auch fuer die schulische Arbeit nutzbar gemacht werden, zumal davon auszugehen ist, dass Kinder mit Landschaft erst dann etwas anfangen koennen, wenn sich damit fuer sie soziale Erfahrungen verbinden. Bei dem Thema Landschaftsbild soll daher didaktische Vorarbeit in der Weise geleistet werden, dass den Schuelern klar ist, was sie an der Landschaft interessiert. Die Schueler muessen die Moeglichkeit haben, sich vor der technisch-aesthetischen Realisierung mit der Landschaft auseinanderzusetzen und sie sich bewusst zu machen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Umwelterfassung, Radziwill, Franz, Otto, Helmut, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Waldenburg, Hermann, Visuelle Kommunikation, Landschaft

Autor: Hoffmann, Juergen
Titel: Gruener Spiegel Landschaft.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 16–23. Bibl

Schlagwörter: Gemälde, Kunsterziehung, Malerei, Bildgestaltung, Bildbetrachtung, Landschaft

Autor: Wiemann-Kranenberg, Renate
Titel: Landschaft ja – aber wie?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 24–28

Abstract: Ziel dieser UE ist es, ueber das gaengige Klischee der von Schuelern gemalten Landschaftsbilder Haus, Baum, Sonne hinauszukommen und hinzulenken zu einer konkreten, bewussten Wahrnehmung taeglich erlebter Landschaft. In diesem Falle war die Stadtlandschaft der Berliner Stadtteil Moabit. Waehrend eines Ausflugs erkundeten die Schueler ihre Schulwege, notierten sich Merkmale, an denen sie sich orientierten und wurden dort fotografiert. Diese Merkmale wurden im Unterricht gezeichnet und aus Packpapier gerissen. Dann erfolgte die geografische Anordnung der Merkmale auf einem grossen Papiergrund und zuletzt durch Bemalen die Ergaenzung dieser Merkmale zu einer Stadtlandschaft. Diese Vorgehensweise erlaubte eine intensive Kommunikation, waehrend der die Schueler nicht nur versuchten, das objektive Erscheinungsbild ihrer Umgebung zu fassen, sondern auch ihr subjektives Verhaeltnis zu ihr zu diskutieren. Unterrichtsgegenstand: Schueler nehmen ihren Schulweg bewusst wahr.

Schlagwörter: Schüler, Unterrichtseinheit, Schuljahr 02, Wahrnehmung, Kunstunterricht, Visuelle Kommunikation, Stadt, Unterrichtsmaterial, Landschaft, Schulweg, Primarbereich

Autor: Volbracht, Andreas
Titel: Und Landschaft ist auch da – ja.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 29–32

Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Landschaft.

Schlagwörter: Umwelterfassung, Kunstunterricht, Hauptschule, Visuelle Kommunikation, Unterrichtsmaterial, Landschaft, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I

Titel: Diebische Freude am alltaeglichen Gegenstand.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 33–35

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Bildende Kunst, Otto, Helmut, Künstler, Kunsterziehung, Landschaft, Interview

Autor: Eucker, Johannes
Titel: Maehdrescher malen im 4. Schuljahr.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 36–41

Abstract: Im Rahmen einer faecheruebergreifenden UE zu dem Thema Produktionsformen der Landwirtschaft sollte auch aesthetisches Lernen einbezogen werden. In Abwandlung zu P. Breughels Grafik Der Sommer sollten die Schueler nach einem Ausflug zu einem landwirtschaftlichen Betrieb einen Maehdrescher malen. Der Ausflug verlief aber so, dass die Schueler eine Reihe von Beobachtungen machten, die sie mehr interessierten als der Maehdrescher. Infolgedessen war eine Planungskorrektur erforderlich: Das Thema wurde dahingehend variiert, dass die Schueler ihre Eindruecke von einem Bauernhof wiedergeben durften. Folge waren zum groessten Teil Tierbilder, die keinen Bezug mehr zu dem Ausgangsthema landwirtschaftliche Produktionsformen hatten. Dieser Bezug wurde durch die Betrachtung von Breughels Grafik wiederhergestellt. Die Schueler diskutierten nun die historische Veraenderung beim Erntevorgang und erinnerten sich auch wieder an den Maehdrescher. Jetzt erst waren sie bereit, sich dem urspruenglichen Thema zu stellen. Unterrichtsgegenstand: Der Maehdrescher.

Schlagwörter: Korrektur, Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Unterrichtsplanung, Schuljahr 04, Exkursion, Kunstunterricht, Produktionsmittel, Mähdrescher, Visuelle Kommunikation, Malen, Bildbetrachtung, Unterrichtsmaterial, Primarbereich

Autor: Schubert, Peter
Titel: Landschaftsverfremdungen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 42–47

Abstract: Es werden Landschaftsbilder von Schuelern und Studenten diskutiert, die ueber die blosse Reproduktion von Landschaft in der Weise hinausgehen, dass sie die gesellschaftliche Gefaehrdung von Landschaft sichtbar machen. Bei der Aufgabenstellung ging es darum, einen bewussten Gegensatz zu harmonisierenden Landschaftsbildern herzustellen, die, in dem sie den aesthetischen Gehalt von Landschaftsbildern frueherer Epochen aufnehmen, diesen zum Klischee entwerten und einem affirmativen Kunstbegriff anhaengen. Demgegenueber werden die surrealen, verfremdenden Bildelemente gerade als die begriffen, die eine realistische Wahrnehmung der Landschaft erst ermoeglichen. Diese Form der Annaeherung an Landschaft setzt freilich die Analyse des Problems ebenso voraus wie ein relativ hohes technisches Niveau, da diese kritischen Ansichten von Landschaften nur dann ueberzeugen, wenn sie auch bildnerisch adaequat geloest sind.

Schlagwörter: Kunstunterricht, Verfremdung, Visuelle Kommunikation, Begriff, Landschaft, Umwelterziehung, Sachinformation

Autor: Schubert, Peter
Titel: Landschaftsverfremdungen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 42–47

Schlagwörter: Bildende Kunst, Verfremdung, Kunsterziehung, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Landschaft, Kunstgeschichte

Autor: Handschuh, Franz
Titel: Landschaftsaneignung als Expedition.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 48–53

Abstract: In diesem Beitrag geht es um die im Rahmen eines VHS- Kurses mit Exkursionen moegliche Aneignung von Landschaft. Beabsichtigt ist ueber das naive Sehen von moeglichst heilen Ausschnitten von Landschaft hinauszugelangen zu einer Wahrnehmung, an der die gedankliche Arbeit ebenso beteiligt ist, wie die augenblickliche gefuehlsmaessige Befindlichkeit in der Landschaft. Dem Leiter der Exkursion faellt dabei die Aufgabe zu, durch die Vermittlung seiner Kenntnisse ueber die historischen, oekonomischen und gesellschaftlichen Aspekte einer Landschaft eine differenzierte Wahrnehmung der Landschaft zu ermoeglichen und zugleich ueber die Medien und Methoden der aesthetischen Praxis zu informieren. An Vorarbeit ist dabei zu leisten, dass den Kursteilnehmern deutlich wird, inwieweit ihre Vorstellungen von Landschaft Klischees aehneln und wodurch diese gepraegt wurden. Daran schliessen sich – etwa in Form von Bildbetrachtungen – Wahrnehmungsuebungen an, so dass die gesellschaftlichen Eingriffe in Landschaft fuer die Teilnehmer leichter erkennbar werden.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Umwelterfassung, Exkursion, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Visuelle Kommunikation, Visuelle Wahrnehmung, Landschaft

Autor: Handschuh, Franz
Titel: Landschaftsaneignung als Expedition.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 48–53

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Wiedergabetechnik, Kunsterziehung, Malerei, Natur, Landschaft

Autor: Legler, Wolfgang
Titel: Die Aktualitaet des Althergebrachten.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1982) 74, S. 60–64

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, '>Geschichte , Kunsterziehung, Fachdidaktik, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Unterrichtstheorie

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