Maske und Maskenspiel

Autor: Stambrau, Doris I.
Titel: Zum Beispiel: Falschgesichter.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 10–11

Schlagwörter: Ureinwohner, Gesicht, Brauchtum, Religion, Kunstunterricht, Ritual, Amerika, Visuelle Kommunikation, Ritus, Indianer, Gebrauch, Mythos, Herstellung, Sachinformation, Maske, Bild

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Autor: Reiß, Wolfgang
Titel: Die Schule der Zukunft und die ästhetische Erziehung.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 15–17

Abstract: Der Artikel reflektiert die Schrift Zukunft der Bildung – Schule der Zukunft der Bildungskommission NRW 1995, in der der ästhetischen Erziehung ein sehr hoher Stellenwert eingeräumt wird. (HeLP/RT).

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Qualifikation, Bildungspolitik, Zukunft, Bildungsbegriff, Bildungsplanung, Kunstunterricht, Lernziel, Kunsterziehung, Schule, Reifeprüfung, Visuelle Kommunikation, Medienpädagogik, Bildungskommission, Reform, Bildung, Sachinformation

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Autor: Grünewald, Dietrich
Titel: Maske, Maskenbau und Maskenspiel.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 18–21

Abstract: Masken faszinieren – wenn uns Maskenträger begegnen, wenn wir selbst Masken tragen. Das gilt für Erwachsene wie für Jugendliche und Kinder. Hinter der Maske können wir uns verstecken, können – ungehemmter, freier – agieren, spielen, ein Maskenwesen zum Leben erwecken. Maske und Ich verschmelzen, ohne doch ganz eins zu werden – es bleibt eine Distanz, die zum (Selbst-)Beobachten Gelegenheit gibt. Und manchmal ist eine verbergende Maske enthüllend, entlarvend, zeigt Verdrängtes, Unbewußtes. Im theatralischen Spiel akzentuiert sie visuell die spezifische Rolle und zwingt zur entsprechenden Bewegung und Gestik. Kulturgeschichtlich hat die Maske als magisches Kultobjekt eine lange Tradition. Aber auch in der Bildenden Kunst spielt sie eine gewichtige Rolle. Beides ist in diesem Heft thematisiert, wenn auch der Schwerpunkt auf vielfältigen Anregungen zu Maskenbau und Maskenspiel liegt. Warum fasziniert die Maske? (...) Warum nehmen wir die Verhüllung und Tarnung des Gesichts ernster als die des übrigen Leibes? Hinter dem Geheimnis der Maske verbirgt sich das des Gesichts. (Iring Fetscher) (Autor).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Thema, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Verfremdung, Text, Ästhetisches Objekt, Alltag, Ästhetische Praxis, Visuelle Kommunikation, Bauanleitung, Spiel, Identität, Herstellung, Maske, Bild

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Autor: Grünewald, Dietrich; Kirchner, Constanze
Titel: Maske, Maskenbau und Maskenspiel.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 22–36

Schlagwörter: Thema, Verkleidung, Arbeitsauftrag, Kunstunterricht, Sherman, Cindy, Munch, Edvard, Fotografie, Verfremdung, Mattheuer, Wolfgang, Körperbewusstsein, Körperbeherrschung, Visuelle Kommunikation, Materialsammlung, Tinguely, Jean, Leibeserziehung, Laurana, Francesco, Grundschule, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Klee, Paul, Gefühl, Primarbereich, Spiel, Pulcinella, Herstellung, Maske, Bild, Commedia dellArte

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Autor: Teske, Ulrich; Benkel, Astrid; Seufert, Karl-Konrad
Titel: Maske und Maskenspiel. Unterrichtsbeispiele. (fingierter Titel).
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 37–53

Abstract: Teske, U.: Die Ich-Maske. 8. Klasse. Benkel, A.: Geisterball auf Schloß Flatterstein. Primarstufe. Seufert, K.-K.: Sich streiten – sich versöhnen. 3. Klasse. Franke-Brandau, C.: Eine Kunststunde ist doch viel zu kurz. Maskenbau. 7. Klasse. Grote, G.; Reiners, Ch.: Die zwölf Monate. 4. Klasse. Steineke, P.: Mit vielen Gesichtern. 5.-12. Klasse. Stach, G.: Plastik oder Stülpmaske. 7. Klasse. Keller, C.: Fries der Lauschenden. Ausdrucksstarker Maskenauftritt. 9. Klasse. Hartmann, K.-H.; Steffler, U.: Mensch und Maske – Installationen. 11. Klasse. (LSW).

Schlagwörter: Kunsterziehung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Bauanleitung, Primarbereich, Sekundarstufe I, Herstellung, Maske

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Autor: Teske, Ulrich
Titel: Die Ich-Maske.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 37

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 08, Thema, Ich, Ähnlichkeit, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Fotografie, Visuelle Kommunikation, Gebrauch, Gips, Spiel, Identität, Herstellung, Maske

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Autor: Benkel, Astrid
Titel: Geisterball auf Schloß Flatterstein.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 38–39

Schlagwörter: Musik, Schuljahr 01, Gespenstergeschichte, Kunstunterricht, Fotografie, Visuelle Kommunikation, Grundschule, Gebrauch, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Spiel, Herstellung, Tanz, Maske

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Autor: Seufert, Karl-Konrad
Titel: Sich streiten – sich versöhnen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 40

Schlagwörter: Schuljahr 03, Thema, Kunstunterricht, Versöhnung, Streit, Visuelle Kommunikation, Gewalt, Grundschule, Gebrauch, Gefühl, Darstellendes Spiel, Primarbereich, Spiel, Sachinformation, Aggression, Maske

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Autor: Franke-Brandau, Claudia
Titel: Eine Kunststunde ist doch viel zu kurz ....
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 41–43

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 07, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Gestaltung, Kunstunterricht, Entwurf, Fotografie, Verfremdung, Visuelle Kommunikation, Lernen, Gebrauch, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Herstellung, Handlungsorientierung, Integrierte Gesamtschule, Maske, Bild

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Autor: Grote, Gabriele; Reiners, Christoph
Titel: Die zwölf Monate.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 44–45, 57

Schlagwörter: Musik, Griechenland, Schuljahr 04, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Pantomime, Interkulturelle Bildung, Rollenspiel, Kunstunterricht, '>Motiv , Drucken, Text, Pappmaschee, Visuelle Kommunikation, Lernen, Materialsammlung, '>Collage , Grundschule, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Gips, Backen, Märchen, Primarbereich, Spiel, Handlungsorientierung, Tanz, Maske, Bild

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Autor: Steineke, Peter
Titel: Mit vielen Gesichtern.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 46–47

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Thema, Kunstunterricht, Didaktische Erörterung, Fotografie, Verfremdung, Improvisation, Visuelle Kommunikation, Sekundarstufe I, Spiel, Herstellung, Maske

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Autor: Stach, Gundel
Titel: Plastik oder Stülpmaske.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 48–49, 57

Schlagwörter: Musik, Unterrichtseinheit, Schuljahr 07, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Kunstunterricht, Hauptschule, Fotografie, Visuelle Kommunikation, '>Materialarbeit , Lernen, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Spiel, Herstellung, Handlungsorientierung, Maske

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Autor: Keller, Christian
Titel: Fries der Lauschenden.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 50–51

Schlagwörter: Realschule, Unterrichtseinheit, Schuljahr 09, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Fest, Kunstunterricht, Fotografie, Schule, Visuelle Kommunikation, Lernen, Barlach, Ernst, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Spiel, Herstellung, Handlungsorientierung, Arbeitstransparent, Maske, Bild

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Autor: Wied, Ulrike
Titel: Tanz mit Masken.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 52

Schlagwörter: Hauptstufe, Thema, Schülerzentrierter Unterricht, Kunstunterricht, Sonderschule, Verfremdung, Visuelle Kommunikation, Lernen, Choreografie, Gebrauch, Lernbehinderter, Sekundarstufe I, Herstellung, Handlungsorientierung, Tanz, Sachinformation, Maske

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Autor: Hartmann, Karl H.; Steffler, Ulrich
Titel: Mensch und Maske – Installationen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1996) 199, S. 53

Schlagwörter: Ausdruck, Schuljahr 11, Berufsbildendes Schulwesen, Thema, Kunstunterricht, Verfremdung, Freies Zeichnen, Installation, Sekundarstufe II, Mensch, Visuelle Kommunikation, Präsentation, Herstellung, Sachinformation, Maske

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