'Minuszahlen'

mathematik lehren Nr. 35/1989

Erscheinungsdatum:: Apr. 1989
Schulfach / Lernbereich:: Mathematik

Bestellnr.:: 58035
Medienart:: Zeitschrift

22,95 €

Lieferstatus:: Vergriffen ohne Neuauflage

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Aus dem Inhalt:

Erfahrungen mit den negativen Zahlen im Gymnasium.
In der Geometrie ist das Negative stets dabei.
Die negativen Zahlen zwischen anschaulicher Deutung und gedanklicher Konstruktion.
Plusminusnull.

Abstract

Autor: Hefendehl-Hebeker, Lisa
Titel: Die negativen Zahlen zwischen anschaulicher Deutung und gedanklicher Konstruktion.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1989) 35, S. 6–13

Schlagwörter: '>Geschichte , Ganze Zahl, Negative Zahl, Zahl, Mathematik, Arithmetik, Sachinformation

Autor: Malle, Guenther
Titel: Die Entstehung negativer Zahlen als eigene Denkgegenstaende.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1989) 35, S. 14–17

Schlagwörter: Verstehen, Beispiel, Empirische Untersuchung, Ganze Zahl, Praxis, Negative Zahl, Entstehung, Mathematikunterricht, Zahl, Primarbereich, Sekundarstufe I, Mathematik, Arithmetik

Autor: Andelfinger, Bernhard
Titel: Plusminusnull.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1989) 35, S. 19–21

Schlagwörter: Ganze Zahl, Negative Zahl, Mathematikunterricht, Zahl, Sekundarstufe I, Mathematik, Arithmetik

Autor: Winter, Heinrich
Titel: Da ist weniger mehr – die verdrehte Welt der negativen Zahlen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1989) 35, S. 22–25

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Grundrechenart, Addition, Rechnen, Ganze Zahl, Negative Zahl, Mathematikunterricht, Subtraktion, Zahl, Sekundarstufe I, Mathematik, Arithmetik

Autor: Freudenthal, Hans
Titel: Einfuehrung der negativen Zahlen nach dem geometrisch- algebraischen Permanenzprinzip.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1989) 35, S. 26–37

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Geometrie, Algebra, Ganze Zahl, Negative Zahl, Grafische Darstellung, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Mathematik, Arithmetik, Beschreibung

Autor: Huerten, Karl-Heinz
Titel: In der Geometrie ist das Negative stets dabei.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1989) 35, S. 38–41

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Geometrie, Ganze Zahl, Negative Zahl, Mathematikunterricht, Zahl, Sekundarstufe I, Mathematik, Arithmetik

Autor: Spiess, Hellmuth
Titel: Wie Hauptschueler mit Problemen aus dem Umfeld negativer Zahlen umgehen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1989) 35, S. 42–46

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtseinheit, Addition, Schuljahr 08, Hauptschule, Unterrichtsprojekt, Ganze Zahl, Negative Zahl, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Subtraktion, Zahl, Sekundarstufe I, Mathematik, Erfahrungsbericht, Arithmetik

Autor: Hefendehl-Hebeker, Lisa
Titel: Erfahrungen mit den negativen Zahlen im Gymnasium.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1989) 35, S. 48–58

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Grundrechenart, Unterrichtseinheit, Addition, Multiplikation, Schuljahr 07, Unterrichtsprojekt, Ganze Zahl, Negative Zahl, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Subtraktion, Zahl, Gymnasium, Sekundarstufe I, '>Division

, Mathematik, Erfahrungsbericht, Arithmetik

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