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Das Spiralprinzip

mathematik lehren Nr. 182/2014

Erscheinungsdatum:
Februar 2014
Schulfach / Lernbereich:
Mathematik
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Wer weiß, worauf er aufbauen kann und worauf er abzielt, kann seinen Schülern ein nachhaltigeres Lernen ermöglichen. Einem Thema begegnen, es wiederaufgreifen und dann vertiefen und erweitern - so gelingt ein kontinuierlicher Kompetenzaufbau von der Grundschule bis zum Abitur.

Im Mathematikunterricht wird ständig auf vorangehende Inhalte zurückgegriffen. Für eine gute Begriffsentwicklung ist es wichtig, solche Vernetzung durch die Schuljahre bewusst zu gestalten und für Schüler erfahrbar zu machen. Das Spiralprinzip meint, die Begegnung mit einem Thema der jeweiligen Entwicklungsstufe angepasst, Vorwissen einbeziehend und fortsetzbar in späteren Schuljahren zu gestalten. Lehrpläne lassen Gestaltungsspielräume, wie die Beispiele im Heft zeigen:

  • Addition von Reihenfolgezahlen (Klasse 1 bis 10)
  • Spiralcurriculum zur Stochastik (Klasse 5 bis 10)
  • Den Tangentenbegriff bewusst entwickeln (Klasse 6 – 12)

Die Mathe-Welt "Geometrie einmal anders" lädt Schülerinnen und Schüler ab Klasse 9 ein, kongruente Dreiecke und Mittelsenkrechte selbstständig zu erkunden oder zu wiederholen. Anschließend wird die "Taxigeometrie" eingeführt, bei der man nur waagerecht und senkrecht laufen darf, um von einem Punkt zum anderen zu gelangen. Wie ändern sich nun die geometrischen Begriffe?

Alle Arbeitsblätter dieser Ausgabe finden sie als editierbare Word-Dokumenteim sperataten Download-Bereich. Dazu geben Sie bitte den Download-Code (im Heft auf Seite 1) in die Suchmaske ein.

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Produktdetails

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58182
Medienart:
Zeitschrift
Seitenzahl:
51

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