Stochastisches Denken

Autor: Hergel, Wilfried
Titel: Wahrscheinlich? Zufall? Wahrscheinlicher Zufall....
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 4–8

Abstract: Eigene, sorgfältig ausgewertete und reflektierte Experiment als solide Grundlage für die stochastische Begriffs- und Modellbildung es gilt, die Vor-Einstellung der Schülerinnen und Schüler ernst zu nehmen, ihnen Gelegenheit und Zeit zu geben, neue, bewusste Erfahrungen mit dem Zufall zu machen. (Orig.).

Schlagwörter: Wahrscheinlichkeitsrechnung, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, '>Vorstellung , Zufall, Stochastisches Denken, Stochastik, Fachdidaktik, Diskussion, Mathematik

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Autor: Wollring, Bernd
Titel: Zwergen-Rennen: Würfeln mit Entscheidungen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 9–11

Abstract: Zwergen-Rennen ähnelt auf den ersten Blick gewohnten Würfelspielen für Kinder wie Mensch ärgere Dich nicht!. Erst bei näherem Befassen offenbart es seinen besonderen Reiz: Das Spielgeschehen fordert laufend Entscheidungen, die immer wieder zum Nachdenken über die eigenen stochastischen Vorstellungen anregen. Das Spiel eignet sich zu Experimenten und Analysen im Stochastikunterricht für alle Schulstufen. (Orig.).

Schlagwörter: Spielregel, Würfelspiel, Wahrscheinlichkeitsrechnung, Veranschaulichen, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Visualisieren, Lernspiel, Stochastik, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich, Sekundarstufe I, Stochastisches Modell

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Autor: Böer, Heinz
Titel: Kriminelle Ausländer. Sind Ausländer krimineller als Deutsche? Eine fächerübergreifende Bearbeitung klärt auf.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 12–14

Abstract: Der Autor zeigt ein Beispiel für fächerübergreifenden Unterricht Mathematik und Politik für die 10. Jahrgangsstufe. Das Unterrichtsthema ist Sind Ausländer krimineller als Deutsche?. Dabei wurden aktuelle Kriminalitätsstatistiken analysiert. Im Mathematikunterricht lag der Schwerpunkt auf gewichteten arithmetischen Mitteln bzw. bei der Gewichtung von relativen Angaben (Prozent- und Promille-Angaben). Das Thema ist als Einstieg in die Stochastik geeignet.

Schlagwörter: Wahrscheinlichkeitsrechnung, Kriminalität, Unterrichtseinheit, Schuljahr 10, Ausländer, Stochastik, Statistik, Fächerübergreifender Unterricht, Politische Bildung, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Unterrichtsgegenstand, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Arithmetik, Praxisbezug, Angewandte Mathematik

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Autor: Riemer, Wolfgang; Petzolt, Werner
Titel: Geschmackstests: Spannende und verbindende Experimente.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 16–19

Abstract: Die Autoren zeigen anhand eines Aufgabenbeispieles die Verbindung von beschreibender Statistik, Wahrscheinlichkeitsrechnung und beurteilender Statistik. Das Beispiel ist im Mathematikunterricht der 7. – 13. Jahrgangsstufe einsetzbar. Als Themen wurde das Schmecken verschiedener Schokoladensorten ausgewählt.

Schlagwörter: Wahrscheinlichkeitsrechnung, Beispiel, Zufall, Sekundarbereich, Testdurchführung, Test, Stochastik, Aufgabe, Statistik, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, '>Wahrscheinlichkeit $,\; Sekundarstufe\; I,\; Praxisbezug,\; Angewandte\; Mathematik$

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Autor: Blumenstingl, Karl
Titel: Pasch! – (un)wahrscheinlich rätselhaft!?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 20–21

Abstract: Wie groß ist die Wahrscheilichkeit einen Pasch zu würfeln? Ein Grundkurs denkt über diese Frage nach. Anhand zweier unterschiedlicher Ergebnisse wird ein Teil des Miteinander-Ringens um die richtige Lösung beschrieben.(Orig.).

Schlagwörter: Würfelspiel, Wahrscheinlichkeitsrechnung, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Sekundarbereich, Grundkurs, Stochastik, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I

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Autor: Jahnke, Thomas
Titel: Drei Türen, zwei Ziegen und eine Frau. Ein didaktisches Lehrstück?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 47–51

Abstract: Wir untersuchen das so genannte Drei-Türen-Problem nicht aus mathematischer, sondern erzählen von ihm aus didaktischer Perspektive. Unser Augenmerk liegt dabei auf der Bedeutung und der Wirkung von Erklärungen. Deren Begrenztheit vor Augen, hat dieser Beitrag auch eher narrative als analytische Züge. (Orig.).

Schlagwörter: Wahrscheinlichkeitsrechnung, Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Stochastik, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Sekundarstufe I, Mathematik

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Autor: Strick, Heinz Klaus
Titel: Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern über Zufallsvorgänge.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 52–54

Abstract: Der Autor analysiert die Vorstellungen von Schülern über Zufallsvorgänge, die erstmals in der Sekundarstufe II Stochastikunterricht erhielten. Dabei wurde mit den Schüler eine Befragung durchgeführt. Die Kopiervorlage eines Fragebogens ist im Beitrag enthalten.

Schlagwörter: Wahrscheinlichkeitsrechnung, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, '>Einstellung , '>Vorstellung , Zufall, Sekundarbereich, Stochastik, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Befragung, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Sekundarstufe I

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Autor: Strick, Heinz Klaus
Titel: Zufall oder kein Zufall?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 55–59

Abstract: Der Autor analysiert ob man Ergebnissen ansehen kann, ob sie tatsächlich oder zufällig erzeugt wurden. Es wird versucht Methoden darzustellen, die dem Zufall auf die Spur kommen können. Anregungen für den Unterricht werden gegeben. Als Beispiel bedient sich der Autor der Häufigkeit von Wappen und Zahl beim Münzwurf und der Augenzahl beim Würfeln.

Schlagwörter: Wahrscheinlichkeitsrechnung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Zufall, Sekundarbereich, Stochastik, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Würfeln, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Mathematik, Binomialverteilung

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Autor: Führer, Lutz
Titel: Misstrauensregeln.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1997) 85, S. 61–64

Abstract: In Meinungsmedien und in den Humanwissenschaften ist es üblich, mit Kurzinformationen zu argumentieren, die sich auf statistische Erhebungen oder Untersuchungen berufen. Jeder weiß, dass man solche Angeben mit einiger Skepsis begegnen sollte. Wie kann man Schülerinnen und Schüler in dieser Richtung senibilisieren. (Orig.).

Schlagwörter: Wahrscheinlichkeitsrechnung, Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Sekundarbereich, Diagramm, Stochastik, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Mathematikunterricht, Kopiervorlage, Sekundarstufe I, Herstellung, Grafik

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