Mathematik aus der Zeitung

Autor: Sylvester, T.; Katzenbach, M.
Titel: Zeitungen in Mathe – was bringt das schon?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 4–6

Abstract: Auch im Mathematikunterricht sollen Schueler lernen, wie man sich Informationen aus Medien beschafft, wie man Vergleiche anstellt, Informationen kritisch prueft und bewertet. Der vorliegende Beitrag skizziert moegliche Bestandteile eines schulinternen Curriculums Mathematik aus der Zeitung unter methodischen und didaktischen Gesichtspunkten und stellt Argumente zusammen, die fuer eine Arbeit mit Zeitungsausschnitten im Mathematikunterricht sprechen.

Schlagwörter: Massenmedien, Mathematikunterricht, Didaktische Analyse, Mathematik

---

Autor: Hoelzel, B.
Titel: Wie weit reicht mein Taschengeld?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 7–11

Abstract: Beschreibung einer faecheruebergreifenden Unterrichtseinheit in einer dritten Klasse, in dem verantwortungsvoller Umgang mit Geld und ueberlegtes Konsumverhalten im Mittelpunkt standen. Die Ergebnisse der Ueberlegungen wurden mit Bildern aus Prospekten und Zeitungen in einem Taschengeld-Lese- und Rechenbuch gesammelt.

Schlagwörter: Geldwert, Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schuljahr 03, Interdisziplinarität, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Primarbereich, Mathematik, Erfahrungsbericht

---

Autor: Beldermann, B.
Titel: Rote Karte.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 12–13

Abstract: Aus den im Sportteil der Tageszeitung veroeffentlichten Zahlen zur Fussball-Bundesliga entstand im Laufe eines Schuljahrs die Aufgabenkartei Rote Karte. Der Beitrag beschreibt die Erarbeitung dieses Arbeitsmittels, das im Rahmen des Wochenplans eines vierten Schuljahrs zum Einsatz kam und den Kindern die Moeglichkeit gab, mit aktuellem Zahlenmaterial des taeglichen Lebens handelnd umzugehen.

Schlagwörter: Schuljahr 04, Massenmedien, Sport, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Mathematik, Angewandte Mathematik

---

Autor: Boeer, H.
Titel: Fehler in Zeitungen und Zeitschriften.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 14–18

Abstract: Der Beitrag skizziert anhand verschiedener Beispiele, wie der Mathematikunterricht durch kritisches Ueberpruefen von gedruckten Daten einen Beitrag gegen Mathematikglaeubigkeit und Angst vor Mathematik leisten kann.

Schlagwörter: Sachanalyse, Lernziel, Massenmedien, Alltag, Mathematikunterricht, Mathematik, Angewandte Mathematik

---

Autor: Herget, W.; Stuck, C.
Titel: Wie gross sind Siebenmeilenstiefel?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 19–21

Abstract: Zeitungsmeldungen ueber ungewoehnliche Rekorde koennen im Unterricht zu mathematischen Modellbildungen genutzt werden, wie der Beitrag am Beispiel von Pressemitteilungen ueber zu uebergrossen bzw. -kleinen Schuhen zeigt. Auch mit unbedeutenden Themen, die aber Spass machen, kann die Faehigkeit gefoerdert werden, Probleme zu erkennen und aufzubereiten, fehlende Informationen zu beschaffen, die Fragestellung zu praezisieren und sich bei der Loesung die Mathematik zunutze zu machen.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Alltag, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Mathematik, Angewandte Mathematik, Größe

---

Titel: Pythagoreische Tripel.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 22–46

Abstract: Das Heft verfolgt anhand von historischen Aufgaben die Spur des Satzes von Pythagoras zurueck in verschiedene Laender der Erde und stellt die Frage zur Diskussion, ob diese Aufgaben unabhaengig voneinander entwickelt wurden oder einen gemeinsamen Ursprung haben. Ferner enthaelt das Heft eine Herleitung, mit deren Hilfe pythagoreische Tripel gebildet werden koennen.

Schlagwörter: Pythagoras, Schuljahr 09, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Mathematik

---

Autor: Katzenbach, M.
Titel: SchuelerInnen machen Matheaufgaben selbst.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 47–50

Abstract: Am Anfang stehen selbst gewaehlte Zeitungsartikel. Erste Aufgabenentwuerfe werden von den MitschuelerInnen bearbeitet. Die Rueckmeldungen gehen in die endgueltigen Fassungen ein. So waechst nach und nach eine Aufgabensammlung fuer Freiarbeits- und Uebungsphasen. (orig.).

Schlagwörter: Schüler, Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Interaktion, Aufgabendidaktik, Methodik, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Mathematik, Angewandte Mathematik

---

Autor: Strick, H. K.
Titel: Manipulation, Information, Sensation.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 51–53

Abstract: An einer Reihe von Beispielen (falsche Graphiken, einseitige Auswahl von Nachrichten, Sensationsberichte) wird gezeigt, wie Schueler mit Hilfe der Mathematik, insbesondere der Stochastik, zum kritischen Umgang mit Pressemitteilungen gefuehrt werden koennen.

Schlagwörter: Sachanalyse, Lernziel, Massenmedien, Stochastik, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Sekundarstufe I, Mathematik, Angewandte Mathematik

---

Autor: Delle, E.
Titel: HIV- und Aids-Zahlen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 54–58

Abstract: Pressemitteilungen zur Ausbreitung der HIV-Infektion und der Zunahme der Zahl von Aidskranken bieten Gelegenheit zu einer relevanten Anwendung von Exponentialfunktionen und Logarithmen im Mathematikunterricht. Der Beitrag zeigt, wie Daten aus Zeitungsartikeln mittels Wachstumsraten, Verdoppelungszeiten oder logarithmischer Skalierung transparenter gemacht werden koennen.

Schlagwörter: Schuljahr 10, Schuljahr 11, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Wachstumsmodell, Mathematik, Angewandte Mathematik

---

Autor: Henn, H. W.
Titel: DAX und Dow-Jones.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 59–63

Abstract: Ziel der hier beschriebenen Unterrichtseinheit fuer die Sekundarstufe 2 ist es, mit Hilfe der Mathematik ueber die Aktienindizes DAX und Dow-Jones Schuelern Einblicke in wirtschaftliche Zusammenhaenge zu vermitteln.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Lernziel, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Mathematik, Wirtschaftswissenschaft, Angewandte Mathematik

---

Autor: Herget, W.; Kaiser, G.
Titel: Reichen sieben Schuljahre Mathematik?
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 64–66

Abstract: Der Beitrag setzt sich mit der Mediendiskussion ueber Dauer und Inhalte des Mathematikunterrichts an allgemeinbildenden Schulen auseinander.

Schlagwörter: Bildungsplanung, Lernziel, Mathematikunterricht, Mathematische Bildung, Mathematik

---

Autor: Herget, W.
Titel: Aus der Zeitung.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 67

Abstract: Zeitungsartikel sind eine Fundgrube fuer Mathematikaufgaben, die sich auch fuer Klassenarbeiten eignen. Der Beitrag bringt einige Beispiele.

Schlagwörter: Massenmedien, Alltag, Mathematikunterricht, Aufgabensammlung, Mathematik

---

Titel: Ideen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(1996) 74, S. 68–69

Abstract: Der Beitrag zeigt zum einen, wie das Thema Punktspiegelung im Unterricht zum Design von Spielkarten verwendet wurde. Zum anderen wird das Legespiel Tantrix vorgestellt, das zu vielfaeltigen Unterrichtsaktivitaeten genutzt werden kann.

Schlagwörter: Geometrie, Punktspiegelung, Legespiel, Unterhaltungsmathematik, Mathematikunterricht, Mathematik

---