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Texte

Praxis Deutsch Nr. 161/2000

Erscheinungsdatum:
Mai 2000
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Deutsch
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Basisartikel

Wege zum Text
Helmuth Feilke

Unterrichtspraxis

Primarstufe:
[1. Schuljahr]
"Arielle ist die Schönste für mich"
Swantje Weinhold

[3.-5. Schuljahr]
Auf Texte hin von Texten aus:
Zu einem Bild schreiben
Mechthild Dehn

[3.-5. Schuljahr]
Auf Texte hin von Texten aus:
Eine Erzählung zusammenfassen
Mechthild Dehn

Sekundarstufe I:
[5.-6. Schuljahr]
Spurensuche in Texten
Astrid Müller

Sekundarstufe I/II:
[7.-11. Schuljahr]
Was ist ein Text?
Thomas Lindauer

[7.-11. Schuljahr]
Und das soll ein Text sein?
Unterrichtsanregung zur dadaistischen Provokation
Kaspar H. Spinner

[7.-11. Schuljahr]
Spannend erzählen
Eine Textwerkstatt im dialogischen Unterricht
Urs Ruf

Sekundarstufe II:
[11.-13. Schuljahr]
Vom Gedicht zum Hypertext
Matthias Berghoff
Startseite für einen Assoziationsraum zu Ernst Jandls "wien: heldenplatz" (zum Unterrichtsmodell "Vom Gedicht zum Hypertext" in PRAXIS DEUTSCH, Texte, Heft 161)
(Bitte entpacken Sie die zip Datei und öffnen Sie die Datei index.html.)

[12.-13. Schuljahr]
Kontexte für Texte
Lesarten reflektieren im Stationenzirkel
Petra Küchler-Sakellariou

Magazin

Notizen/Impressum

Aktuelles
Wie lernen Kinder und Jugendliche am besten?
Peter Struck

'Harry Potter' - ein neuer Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur
Carsten Könneker

Rezensionen

Register

Abstract

Autor: Feilke, Helmuth
Titel: Wege zum Text.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 14–22

Abstract: Mit Texten umgehen – fremde Texte verstehen, eigene Texte dem Kontext angemessen verfassen, Texte als Werkzeug der Kommunikation nutzen: Diese Fähigkeit brauchen wir, um im Leben zurecht zu kommen. Sie fördern ist darum eine vorrangige Aufgabe des Deutschunterrichts, mit der Vermittlung dafür notwendiger Techniken, mit Schreibpraxis und mit dem Gespräch über Texte verschiedenster Art. (Autor).

Schlagwörter: Textsorte, Textproduktion, Literaturwissenschaft, Textarbeit, Textlinguistik, Textverständnis, Textwissenschaft, Sprachwissenschaft


Autor: Weinhold, Swantje
Titel: Arielle ist die Schönste für mich.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 23–25

Abstract: Figuren aus der Alltags- und Erfahrungswelt der Kinder dienen in einem 1. Schuljahr als Schreibanlass um erste eigene Texte zu produzieren.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 01, Ursache, Schreiben, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich


Autor: Dehn, Mechthild
Titel: Auf Texte hin von Texten aus: Zu einem Bild schreiben.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 26–28

Abstract: Einen Einfall, eine Idee, einen Eindruck formulieren, sich darüber austauschen und diese Formulierung zu einer Bildvorstellung erweitern – damit nutzen die Kinder den Text als Artikulation eines Ausdruckswunsches. (Autor).

Schlagwörter: Textproduktion, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Sekundarbereich, Ursache, Text, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Sekundarstufe I, Bild


Autor: Dehn, Mechthild
Titel: Auf Texte hin von Texten aus: Eine Erzählung zusammenfassen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 29–32

Abstract: Formulierungen zu einem Buch zu einer Buchempfehlung erweitern, eine komplexe Geschichte zusammenfassen – damit nutzen die Kinder ihren Text zur gedanklichen Klärung. (Autor).

Schlagwörter: Textproduktion, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Sekundarbereich, Ursache, Erzählung, Text, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Sekundarstufe I


Autor: Müller, Astrid
Titel: Spurensuche in Texten.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 33–37

Abstract: Die Arbeit an Sachtexten zum Thema Haustiere zeigt auf spielerische Art, wie man Verstehenshilfen erkennen und nutzen kann. (Autor).

Schlagwörter: Sachtext, Textproduktion, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarbereich, Textarbeit, Haustier, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Textverständnis, Sekundarstufe I


Autor: Lindauer, Thomas
Titel: Was ist ein Text?
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 38–43

Abstract: Intuitiv kann man genau und übereinstimmend sagen, was ein Text ist und was nicht. Eine eindeutige Definition des Begriffs fällt allerdings schwer. Eines der Ziele dieser Unterrichtseinheit ist es, einen bei allen ganz ähnlich intuitiv vorhandenen Textbegriff herauszuarbeiten und und damit auch den alltäglichen Textbegriff kritisch zu hinterfragen.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Sprachanalyse, Text, Sekundarstufe II, Deutschunterricht


Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Und das soll ein Text sein? Unterrichtsanregung zur dadaistischen Provokation.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 44–45

Abstract: Der Beitrag gibt eine Anregung für den Deutschunterricht, wie die Fähigkeit gefördert werden kann über Sprache nachzudenken. Als Grundlage dient die Gebrauchsanweisung von Tristan Tzara Wie man ein dadaistisches Gedicht macht.

Schlagwörter: Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Sprachanalyse, Unterrichtsanregung, Text, Dadaismus, Sekundarstufe II, Konkrete Poesie, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht


Autor: Ruf, Urs
Titel: Spannend erzählen. Eine Textwerkstatt im dialogischen Unterricht.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 46–52

Abstract: Wie kann man Spannung erzeugen? Mit der Analyse fremder und eigener Texte, mit einem Lernjournal und einer Autographen-Sammlung entdecken die Schülerinnen und Schüler selbst Stilmittel und Methoden des Schreibens. (Orig.).

Schlagwörter: Stilmittel, Textproduktion, Textbearbeitung, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Stil, Erzählen, Text, Schreiben, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Spannung


Autor: Berghoff, Matthias
Titel: Vom Gedicht zum Hypertext.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 53–58

Abstract: Bei der gemeinsamen Erstellung eines Hypertextes zu Ernst Jandls Gedicht wien:heldenplatz werden dessen besondere Möglichkeiten zur Textinterpretation genutzt. (Orig.).

Schlagwörter: Textgestaltung, Textproduktion, Hypertext, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Textkonstruktion, Textarbeit, Textinterpretation, Text, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht, Jandl, Ernst, Internet


Autor: Küchler-Sakellariou, Petra
Titel: Kontexte für Texte. Lesarten reflektieren im Stationenzirkel.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2000) 161, S. 59–64

Abstract: Die mit einem Text in Verbindung gebrachten Kontexte lenken das Verstehen – jede Deutung ist perspektivenabhängig. Diese Erkenntnis wird vermittelt am Beispiel eines Gedichts von Sarah Kirsch in Kombination mit mehreren Kon-Texten. (Orig.).

Schlagwörter: Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Text, Sekundarstufe II, Kirsch, Sarah, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Textverständnis, Gedicht


Bisher erschienene Ausgaben:

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52161
Medienart:
Zeitschrift

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