Streit und Konflikt

Autor: Vos, Elisabeth; Feilke, Helmuth; Baurmann, Jürgen
Titel: Streit und Konflikt.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 6–15

Abstract: Gewalt, Streit und Streitschlichtung sind ein Hauptthema der aktuellen pädagogischen Auseinandersetzung. Im Basisartikel beschäftigen sich die Autoren mit der Frage, inwieweit das Fach Deutsch die Thematik aktiv aufgreifen kann. Auf Grund seiner Beschäftigung mit dem Sprechen und Hören, mit Gesprächserziehung und (szenischem) Spiel kann es die Diskussion mit eigenen Perspektiven und Erfahrungen bereichern. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Konflikt, Unterrichtsinhalt, Streitschlichtung, Schüler, Kommunikation, Streitgespräch, Gesprächserziehung, Streit, Schule, Basisartikel, Fachdidaktik, Gewalt, Konfliktlösung, Mediator, Deutschunterricht, Gewaltprävention, Darstellendes Spiel, Jugendlicher, Konfliktverhalten, Streitkultur

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Autor: Spiegel, Ute
Titel: Streiten – verbal! Was Hänschen nicht lernt....
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 16–20

Abstract: Grundlage für einfühlsames Verhalten ist die Wahrnehmung von Gefühlen bei sich und anderen – und die Fähigkeit, sie zu benennen. Der Beitrag enthält Vorschläge, wie dies gerade in den ersten Schuljahren geübt werden kann. Dazu gibt es als Material die zeichnerische Darstellung einer Konfliktsituation in einer Gruppe von Kindern. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Konflikt, Sprachhandlung, Unterrichtsinhalt, Kommunikative Kompetenz, Verhaltensänderung, Verbale Kommunikation, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Schülerverhalten, Verhaltensmuster, Streit, Verhaltenstraining, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Konfliktverhalten, Primarbereich, Sprachunterricht

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Autor: Hogrebe, Judith
Titel: Wann wird Anna wütend?
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 21–23

Abstract: Die Autorin beschreibt eine Unterrichtseinheit, in der es um die Vermittlung präventiver Konfliktstrategien geht. Dazu lesen die Kinder das Buch Anna und die Wut von Christine Nöstlinger, in dem es um den Umgang eines Kindes mit der eigenen Wut geht. Die Geschichte bietet zahlreiche Sprech- und Schreibanlässe zur Auseinandersetzung mit dem eigenen Konfliktverhalten und vermittelt Konfliktbewältigungsstrategien.

Schlagwörter: Konflikt, Unterrichtsinhalt, Verhaltensänderung, Bilderbuch, Unterrichtseinheit, Konfliktbewältigung, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Noestlinger, Christiane, Ursache, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Prävention, Konfliktverhalten, Primarbereich, Wut, Aggression

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Autor: Gorschlüter, Sabine
Titel: Nicht nur mit halbem Ohr.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 24–28

Abstract: Schlechtes Zuhören kann Konflikte auslösen, gehört oft zum Streiten dazu und lässt Streit eskalieren. Für gelingende Kommunikation, auch gutes Streiten, ist es darum wichtig, richtig zuhören zu können. Der Beitrag enthält Anregungen für eine Unterrichtsreihe oder Einzelstunden sowie zahlreiche Übungen und Aktivitäten zum Thema Zuhören. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Konflikt, Bedeutung, Unterrichtsinhalt, Verhaltensänderung, Kommunikation, Konfliktbewältigung, Zuhören, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarbereich, Streit, Übung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Prävention, Arbeitsbogen, Konfliktverhalten, Sekundarstufe I

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Autor: Muth, Kerstin
Titel: Alle haben Angst vor Sebastian.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 29–34

Abstract: Angeregt durch die Kurzgeschichte Faustrecht von Hans-Martin Grosse-Oetringhaus (liegt als Kopiervorlage bei) beschäftigen sich Schülerinnen und Schüler mit dem eigenen Konfliktverhalten und dem anderer – umgesetzt in Figurenbilder, selbst formulierte innere Monologe und Dialoge sowie Rollenspiele. (Orig.).

Schlagwörter: Konflikt, Unterrichtsinhalt, Verhaltensänderung, Konfliktbewältigung, Kurzgeschichte, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Sekundarbereich, Schulalltag, Schülerverhalten, Text, Anthologie, Gewalt, Unterrichtsmaterial, Strategie, Deutschunterricht, Konfliktverhalten, Sekundarstufe I, Streitkultur

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Autor: Poier, Wolfgang
Titel: Mit Denkhüten Konflikte besser begreifen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 35–38

Abstract: Der Beitrag beschreibt das von der Kreativitätsforschung entwickelte Modell der sechs Denkhüte, bei dem es sich um einen systematischen Zugang handelt, ein Problem von verschiedenen Seiten her zu betrachten. Das Aufsetzen der sechs Denkhüte erleichert das bewusste Einnehmen unterschiedlicher Sichtweisen auf einen Konflikt und setzt kreative Prozesse zu dessen Bewältigung in Gang. Der Aufsatz bietet außerdem Anregungen für die Umsetzung in die unterrichtliche Praxis.(Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Konflikt, Unterrichtsinhalt, Methode, Modell, Konfliktbewältigung, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Konfliktmanagement, Sekundarstufe II, Konfliktlösung, Kreatives Denken, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Problemlösen, Konfliktverhalten, Sekundarstufe I

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Autor: Steinberg-Kawentel, Günther
Titel: Leichter gesagt als getan.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 39–41

Abstract: Der Autor beschreibt in seinem Beitrag das Konzept des Forumtheaters als eine Form des Konfliktlösungstrainings im Deutschunterricht sowie seine Erfahrungen in einem 8.Schuljahr. Diese Theatertechnik ist eine kreative Spielform, bei der die Schülerinnen und Schüler die Auseinandersetzungen nachspielen und in verschiedenen Varianten der Szene Lösungsstrategien entwickeln, also den Ernstfall erproben können. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Konflikt, Unterrichtsinhalt, Methode, Konfliktbewältigung, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Rollenspiel, Streit, Theater, Sekundarstufe II, Schauspiel, Theater der Unterdrückten, Gewalt, Konfliktlösung, Übung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Darstellendes Spiel, Konfliktverhalten, Sekundarstufe I, Kreativität, Erfahrungsbericht

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Autor: Gross, Monika
Titel: Diese ewige Ergebenheit ist doch widerlich!
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 42–45

Abstract: Die Autorin beschreibt ein Unterrichtsmodell, dessen Ziel es ist, Schülerinnen und Schülern Einsichten in den Zusammenhang zwischen Konflikten und den inneren Haltungen der am Konflikt beteiligten zu vermitteln. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die Auseinandersetzung mit der Erzählung von Birgit Vanderbeke Das Muschelessen. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Konflikt, Verhaltensänderung, Unterrichtsmodell, Konfliktbewältigung, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Thema, Sekundarbereich, Macht, Erzählung, Unterdrückung, Streit, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Konfliktverhalten, Sekundarstufe I, Streitkultur

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Autor: Brünner, Gisela; Becker-Mrotzek, Michael
Titel: Jetzt passen Se mal auf!
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 46–50

Abstract: Die Autoren zeigen in ihrem Beitrag zunächst wie Konflikte und Streit entstehen, wie sie sich vermeiden und bearbeiten lassen und wie sie analysiert werden können. Anschließend machen sie Vorschläge zur Behandlung von Konfliktgesprächen im Unterricht, z.B. die Analyse von authentischen Streitgesprächen. Diese macht kommunikative Zusammenhänge und sprachliche Möglichkeiten zur Konfliktbearbeitung bewusst. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Konflikt, Sprachhandlung, Verhaltensänderung, Verbale Kommunikation, Streitgespräch, Analyse, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Konfliktbearbeitung, Text, Streit, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Konfliktverhalten, Sekundarstufe I, Streitkultur

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Autor: Rosebrock, Cornelia
Titel: Folgen von PISA für den Deutschunterricht.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 51–55

Abstract: Die Autorin diskutiert die Zusammenhänge zwischen den Bildungszielen des Literaturunterrichts hierzulande und den Ergebnissen der PISA-Studie, die auf einem anglo-amerikanischen reading literacy-Konzept beruht. Weiterhin macht sie Vorschläge, wie Deutschlehrer/-innen die Lesefähigkeiten ihrer Schüler/-innen gezielter fördern können als bisher. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Lesekompetenz, Studie, Kommentar, PISA-Studie, Schule, Lesen, Deutschunterricht, Förderungsmaßnahme, Leseförderung, Konsequenz

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Autor: Mause, Doris; Kusenberg, Angelika
Titel: Detektiv spielen am Computer: Unterrichtsgegenstand und Schreibanlass.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2002) 174, S. 58–60

Abstract: Die Autorinnen beschreiben ein in einem 5. Schuljahr erprobtes Unterrichtsmodell zu fünf Detektivgeschichten auf CD-ROM: Fünf Freunde: Geheime Mission M.A.G.-X; TKKG: Voodoo-Zauber; Pfefferkörner – Abenteuer im Internet: Cem unter Verdacht; Kommissar Kugelblitz: Der Fall Wüstenkönig; Drei???: Alarm im Internet. Ziel der Unterrichtsreihe war der Vergleich der CD-ROM Versionen mit den dazu gehörenden Kinder-Detektivromanen.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Unterrichtsmodell, Vergleich, Neue Medien, Schuljahr 05, Ursache, Kinderbuch, Computerspiel, Computerunterstützter Unterricht, Schreiben, Detektivgeschichte, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I

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