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Konjunktiv

Praxis Deutsch Nr. 71/1985

Erscheinungsdatum:
März 1985
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Deutsch
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Abstract

Autor: Haas, Gerhard
Titel: Literatur zum Grimm-Jahr.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 9–11

Schlagwörter: Literaturbericht, Deutsch, Grimm, Jacob Ludwig Karl, Märchen, Grimm, Wilhelm, Sachinformation


Autor: Ludwig, Otto
Titel: Koennten wir uns abfinden mit einer Sprache ohne Fluegel? Zum Konjunktiv.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 16–24

Abstract: Der Konjunktiv ist ein Problem fuer Zeitungsschreiber, fuer die Schueler, aber auch fuer den korrigierenden Lehrer. Dennoch sollte die Beherrschung des Konjunktivs an sich nicht Unterrichtsziel sein, sondern im Zusammenhang mit anderen Lernzielen Gegenstand des Unterrichts werden. Ob und in welcher Weise er im Deutschunterricht behandelt werden sollte, ist von seinen verschiedenen Funktionen her zu entscheiden. Der Konjunktiv im Deutschen wird gebraucht in einfachen Hauptsaetzen mit aufforderndem Charakter, in komplexen Saetzen mit konditioneller Bedeutung und in der indirekten Rede. Thematisiert werden kann er im Zusammenhang mit dem Erlernen der indirekten Rede, als Moment sprachlicher Kultur, d. h. als Ausdruck hoeflicher Zurueckhaltung (Wuerden Sie so nett sein, ...) und vor allem in seiner heuristisch-konstruktiven Verwendung, als sprachliche Form des Entwurfs von Handlungsmoeglichkeiten und Alternativen.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Sprachhandlung, Kultur, Didaktische Grundlageninformation, Modus, Sprachgebrauch, Sprache, Indirekte Rede, Didaktische Erörterung, Text, Denken, Konditionalsatz, Bedingungssatz, Deutschunterricht, Konjunktiv, Bild


Autor: Steinert, Doris; Rohwald, Ute
Titel: Ich waere wohl Schneewittchen. Unterrichtsspiele fuer die Primarstufe.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 25–26

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Sprecherziehung, Modus, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Lernspiel, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Konjunktiv, Sprachunterricht


Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Ich moechte mal. Das Wuenschen und der Konjunktiv.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 27–29

Schlagwörter: Realschule, Fantasie, Lyrik, Modus, Unterrichtseinheit, Kindergedicht, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarbereich, Grammatik, Hauptschule, Text, Schreiben, Grundschule, Förderstufe, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gymnasium, Primarbereich, Sekundarstufe I, Konjunktiv, Bedürfnis


Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Ich wollt, ich waere du.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 30

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Realschule, Modus, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Sekundarbereich, Deutsch, Hauptschule, Schreiben, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Spiel, Konjunktiv


Autor: Beyer-Lange, Renate
Titel: Eine Geschichte im Konjunktiv.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 38–39

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Realschule, Brecht, Bertolt, Modus, Unterrichtseinheit, Schuljahr 08, Sekundarbereich, Grammatik, Deutsch, Hauptschule, Text, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gymnasium, Sekundarstufe I, Konjunktiv


Autor: Mitschke, Sieghild
Titel: Der Dieb antwortete: es sei ein starker Wind gekommen, der mich hochhob.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 40–41

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Realschule, Modus, Schuljahr 08, Sekundarbereich, Indirekte Rede, Deutsch, Direkte Rede, Hauptschule, Text, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Konjunktiv


Autor: Schmidt-Tychsen, Barbara
Titel: Funktionen des Modus bei der Redewiedergabe.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 42–45

Abstract: Viele Schueler sind unsicher im Umgang mit dem Konjunktiv, besonders in der indirekten Rede. Vorgeschlagen wird, den Gebrauch des Konjunktivs von der Redeabsicht her zu beurteilen; es geht also um eine Schulung des Sprach- und Stilgefuehls der Schueler. Die Bestimmung von Merkmalen und Moeglichkeiten des Konjunktivs erfolgt anhand von Schueleraeusserungen, Pressetexten und einem kurzen Prosastueck von Reiner Kunze. Unterrichtsgegenstand: Konjunktiv.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Modus, Unterrichtseinheit, Sprachgebrauch, Schuljahr 09, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Stil, Indirekte Rede, Text, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Arbeitsbogen, Tafelbild, Konjunktiv


Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Der (un) politische Konjunktiv.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 46–47

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Handlungsmodell, Realschule, Modus, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Sekundarbereich, Deutsch, Hauptschule, Fotografie, Text, Sekundarstufe II, Textanalyse, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Gedicht, Gymnasium, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Konjunktiv


Autor: Lottmann, Klaus
Titel: Der eingebildete Kranke und der Konjunktiv.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 48–50

Abstract: Viele Schueler sind unsicher im Gebrauch des Konjunktivs, haben aber wenig Interesse an einer Behandlung im Unterricht. Vorgeschlagen wird deshalb, eine Eroerterung der Aspekte des Konjunktivgebrauchs, z. B. in Klasse 8, mit einer Besprechung des Gedichts Der eingebildete Kranke von Eugen Roth zu beginnen. Unterrichtsgegenstand: Konjunktiv.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Modus, Unterrichtseinheit, Text, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Tafelbild, Konjunktiv


Autor: Melenk, Hartmut
Titel: Der Konjunktiv in journalistischen Texten.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 51–56

Abstract: Es ist journalistische Pflicht zu informieren. Es ist das Recht des Journalisten, Meinungen zu aeussern. Dies geschieht in eigens dafuer vorgesehenen Textsorten (Kommentaren, Glossen usw.); Denk- und Wuenschbares wird eroertert, eine wichtige Rolle spielt dabei der Konjunktiv II. Demgegenueber werden fremde Meinungen – falls nicht zitiert – in Presseberichten meist durch den Konjunktiv I gekennzeichnet. Anhand von Pressetexten sollen die Schueler mit den verschiedenen Ausdrucksformen journalistischen Schreibens und der Leistung des Konjunktivs vertraut gemacht werden. Unterrichtsgegenstand: Der Konjunktiv in journalistischen Texten.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Sachtext, Modus, Presse , Sprache, Sekundarbereich, Text, Textanalyse, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Konjunktiv


Autor: Quade, Dieter
Titel: Robinson: Herr des Konjunktivs.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 57–63

Abstract: Dieter Kuehns Freitags erste Lektionen – eine Bearbeitung des Robinson-Romans von Defoe – eignet sich gut, um Funktion und Leistung des Konjunktiv II zu bestimmen. Deutlich wird vor allem dessen Bedeutung fuer die gedankliche Entwicklung von Alternativen und Handlungsmoeglichkeiten. Die Beherrschung des Konjunktivs erweist sich als Instrument der Ausuebung von Herrschaft, indem das Nicht-Verfuegen ueber diese grundlegende Sprachstruktur von Lernprozessen ausschliesst. Unterrichtsgegenstand: Konjunktiv II.

Schlagwörter: Sprachhandlung, Modus, Unterrichtseinheit, Literaturanalyse, Kontext, Sprache, Grammatik, Text, Denken, Sekundarstufe II, Textanalyse, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Tafelbild, Kuehn, Dieter, Konjunktiv, Bild


Autor: Ludwig, Otto
Titel: Poetische Gedankenspiele aus dem Konjunktiv.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1985) 71, S. 64–68

Abstract: Anhand von weitgehend literarischen Texten (Karl Valentin, Arno Schmidt, Brecht, Huchel u. a.) sollen Funktion und Leistung des konjunktivischen Bedingungssatzes erarbeitet werden, insbesondere die Bedeutsamkeit dieser Satzform als sprachliches Medium fuer Gedankenspiele. Die einzelnen Texte sind jeweils unter didaktischen Gesichtspunkten kommentiert. Unterrichtsgegenstand: Der Konjunktiv in literarischen Bedingungssaetzen.

Schlagwörter: Modus, Unterrichtseinheit, Literaturanalyse, Grammatik, Text, Konditionalsatz, Sekundarstufe II, Textanalyse, Unterrichtsmaterial, Bedingungssatz, Deutschunterricht, Konjunktiv


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Medienart:
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