Norddeutschland
geographie heute Nr. 144/1996
- Erscheinungsdatum:
- Sept. 1996
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56144
- Medienart:
- Zeitschrift
16,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten
13,56 €
Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo
Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.
9,49 €
Norddeutsches Tiefland und Küstenraum / Medientips zum Thema Norddeutschland / Drehscheibe Hamburg / Vom Bauernhof zum Landwirtschaftsbetrieb / Energie aus Wind / Die Karte als Modell / Das Eiszeit-Puzzle / Hochmoore / Zurück zum Fluß / Braucht Mecklenburg-Vorpommern eine schnelle Piste Schülerarbeitsheft: Norddeutschland.
Abstract
Autor: Neumann-Mayer, Ulrike-Petra
Titel: Norddeutsches Tiefland und Küstenraum. Entstehung und Gefährdung.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 4–9
Abstract: In dem Basisartikel soll die Frage beantwortet werden: Was ändert sich an der Küste, wenn sich das Klima ändert? Der Wasserstand der Ozeane hat sich in den letzten Jahrtausenden aufgrund klimabedingter Schwankungen stark verändert. Auf einer Abbildung sind die Küstenlinien in Nordfriesland um 1630 und heute dargestellt. Die Autorin beschreibt die Warmzeiten des Holozäns an der Nordsee- und Ostseeküste sowie die Warmzeiten früherer Vereisungsphasen. Ferner schreibt sie über die Beeinflussung der Wasserstände durch Deichbau und die Beeinflussung der Wasserstände durch anthropogene Maßnahmen an den Flußmündungen. Das Wissen um das zu Erwartende kann nur aus der erdgeschichtlichen Vergangenheit gewonnen werden. Somit kann geographisches Wissen zu einer aktiven Bewältigung der kommenden Probleme beitragen. Eine Übersicht über Alter, Dauer und Dynamik von Transgressions-Regressions-Zyklen warmzeitlicher Klimaphasen des mittleren und jüngeren Quartärs sowie Abbildungen zu Küstenformen, Wattenmeer und Glazialer Serie ergänzen den Aufsatz. (BIL/ei).
Schlagwörter: Mecklenburg-Vorpommern, Küstenebene, Küste, Norddeutschland, Klimawandel, Veränderung, Mensch, Klima, Umwelt, Landschaft, Nordsee, Naturschutz, Tiefland, Ostsee
Autor: Neumann-Mayer, Ulrike-Petra
Titel: Medientips zum Thema Norddeutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 10–11
Abstract: Der Artikel enthält Hinweise zu Filmen, Videos, Diaserien von Stadtbildstellen und Unterrichtsanregungen aus früheren Heften dieser Zeitschrift. (BIL/ei).
Schlagwörter: Norddeutschland, Handreichung, Zeitschriftenaufsatz, Unterrichtsmaterial, Medien
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Drehscheibe Hamburg. Die Bedeutung des Hamburger Hafens im Wandel der letzten Jahre.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 12–15
Abstract: Der Unterrichtsvorschlag ist sowohl in einer 6. als auch in einer 9. Klasse – hier allerdings leicht abgeändert – erprobt worden. Während in der 6. Klasse eher die räumliche Dimension der Hamburger Hafenwirtschaft im Vordergrund stand, war für die SchülerInnen der 9. Klasse die Modernisierung der Hafenwirtschaft in Richtung High-Tech wichtiger. Die beiden Materialseiten sind so angelegt, daß für beide Altersstufen ein Angebot gegeben ist. Die einer Werbebroschüre der Hamburger Hafen- und Lagerhaus AG entnommene Anzeige für den Umschlagplatz Hamburg (Material 1) bietet Information und Anreiz, sich mit der Entwicklung der Hafenwirtschaft, ihrer Bedeutung für Europa und mit Maßnahmen zur Bewältigung der Aufgaben auseinanderzusetzen. Material 2 thematisiert die interne und die regional übergreifende Datenvernetzung der Hamburger Hafenwirtschaft. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Schuljahr 09, Hafen, Wirtschaft, Orientierungsstufe, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Hamburg
Autor: Buske, Heinz Günter
Titel: Vom Bauernhof zum Landwirtschaftsbetrieb. Wie sich Küntzels Bauernhof in Lübeck-Niederbüssau seit 1950 verändert hat.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 16–21
Abstract: Am Beispiel eines Bauernhofes in Lübeck-Niederbüssau werden die Veränderungen, die sich in der Landwirtschaft nach dem Zweiten Weltkrieg vollzogen haben, dargestellt. Die Höfe haben sich vergrößert. Damit verbunden ist die Mechanisierung, Spezialisierung und Intensivierung der landwirtschaftlichen Produktion. Auf den Materialseiten wird Küntzels Bauernhof um 1950 und heute dargestellt. Dabei werden miteinander verglichen: Die Betriebsstruktur um 1950 und heute, Gebäudenutzung, Bodennutzung, ungeregelte Fruchtfolge 1950, geregelte Fruchtfolge heute und letztendlich der Arbeitsablauf um 1950 und heute. (BIL/ei).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Modernisierung, Schleswig-Holstein, Bodennutzung, Veränderung, Agrarproduktion, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Landwirtschaftlicher Betrieb, Sekundarstufe I, Bauernhof
Autor: Breuer, Georg
Titel: Energie aus Wind. Eine Alternative?
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 22–26
Abstract: Am Beispiel der Windenergie, für die besonders im norddeutschen Küstenraum ideale Voraussetzungen gegeben sind, sollen Chancen und Probleme der Nutzung untersucht werden. (Orig.).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Energie, Wind, Küste, Norddeutschland, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Windenergie
Autor: Krüger, Joachim
Titel: Die Karte als Modell. Zur Karte Norddeutsches Tiefland im Schülerarbeitsheft.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 26 u. 39
Abstract: Der Artikel enthält Hinweise und eine Kopiervorlage zu der im Arbeitsheft (geogr. heute, 96/144) enthaltenen Karte. (BIL/ei).
Schlagwörter: Norddeutschland, Handreichung, Sekundarstufe II, Karte, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Kopiervorlage, Tiefland, Sekundarstufe I
Autor: Neumann-Mayer, Ulrike-Petra; Fraedrich, Wolfgang
Titel: Schülerarbeitsheft: Norddeutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 27–38
Abstract: Das Schülerarbeitsheft enthält Aufgaben und Abbildungen zu den folgenden Themen: Landschaftswandel von der letzten Kaltzeit bis heute, Kaltzeiten veränderten das Leben der Menschen (von den Anfängen der Menschheit), Küsten verändern sich, Gezeiten und Sturmflut und ihre Wirkung sowie eine Karte Norddeutsches Tiefland. (BIL/ei).
Schlagwörter: Lehrmittel, Sturmflut, Küste, Norddeutschland, Handreichung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Klima, Landschaft, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Gezeiten
Autor: Breitbach, Thomas
Titel: Das Eiszeit-Puzzle. Der Vergleich von Eiszeitspuren in Norddeutschland, den Mittelgebirgen und dem Alpenvorland.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 40–45
Abstract: Die Unterrichtsanregung zeigt eine Möglichkeit, die Eiszeiten für Schüler lebendig zu machen. Durch den Vergleich von Eiszeitspuren in Norddeutschland, Süddeutschland und den Mittelgebirgen lernen sie die Eiszeiten als wichtiges Bauprinzip unserer Landschaft kennen, welches aktuelle Fragen der Nutzung nachhaltig prägt. Zudem erhalten die Schüler Einblick in Erkenntniswege moderner Geowissenschaften, indem sie den Weg der Eiszeitforschung nachgehen. Die Materialien stellen die Erforschung und den Vergleich der Eiszeitspuren in den Vordergrund. Die Struktur der Unterrichtsreihe vollzieht einen Erkenntnisweg moderner Wissenschaften nach. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Vergleich, Unterrichtseinheit, Eiszeit, Geologie, Norddeutschland, Mittelgebirge, Glazialgeologie, Alpenvorland, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I
Autor: Otto, Karl-Heinz
Titel: Hochmoore. Nutzung oder Bewahrung?
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 46–51
Abstract: Die Materialien thematisieren Vorkommen, Kennzeichen und Nutzung der Hochmoore, Schutz und Regeneration und stellen charakteristische Pflanzen des Hochmoors vor. (BIL/ei).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Moor, Sekundarstufe II, Rekultivierung, Flora, Unterrichtsmaterial, Naturschutz, Sekundarstufe I, Nutzung
Autor: Deppe, Henriette Carola
Titel: Zurück zum Fluß. Stadtfluß Weser – Flußstadt Bremen.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 52–55
Abstract: Zurück zum Fluß lautet die Devise immer mehr an einem Fluß gelegener Städte. Insbesondere alte Hafenanlagen, die wegen zurückgehender Umschlagmengen häufig brach liegen, werden neuen Nutzungen zugeführt. Die Schüler können sich anhand von einem Luftbild (Material 1) und der entsprechenden Karte (Material 2) einen Überblick über die Stadt, ihren Fluß und das Stadtentwicklungsprojekt Stadt am Fluß verschaffen. In Material 3 wird dann am Beispiel des Hafengebietes der geplante Nutzungswandel detaillierter dargestellt. Ein Vergleich mit anderen Städten bietet sich an. (Orig.).
Schlagwörter: Weser, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Projekt, Hafen, Fluss, Stadtplanung, Luftbild, Bremen, Sekundarstufe II, Stadt, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I
Autor: Täubert, Heidemarie
Titel: Braucht Mecklenburg-Vorpommern eine schnelle Piste? Der Streit um die Ostseeautobahn A 20.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 56–59
Abstract: In der Auseinandersetzung mit der Thematik werden die Schüler angeregt, sich mit regionaler Raumentwicklung und Verkehrskonzepten zu beschäftigen. Die Betrachtung des norddeutschen Raumes unter regionalen, nationalen und europäischen Aspekten in den Arbeitsfeldern Verkehr und Umwelt regt die Schüler an, in unterschiedlichen Maßstäben zu denken und dabei vielfältig vernetzte geographische ökologische Kriterien zu berücksichtigen. Mit der unterrichtlichen Arbeit an diesem Raumbeispiel werden die Schüler mit der Notwendigkeit raumerschließender Maßnahmen und mit Problemen der infrastrukturellen Entwicklung in den östlichen Bundesländern konfrontiert. Sie erlangen die Einsicht, daß Raumentwicklung nur parallel und im Konsens mit umfassenden ökologischen Belangen erfolgen kann. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Trasse, Mecklenburg-Vorpommern, Unterrichtseinheit, Autobahn, Infrastruktur, Raumordnung, Verkehr, Sekundarstufe II, Straßenverkehr, Verkehrsplanung, Unterrichtsmaterial, Umwelt, Aufgabensammlung, Umwelterziehung, Naturschutz, Sekundarstufe I, Ostsee, Deutschland-Östliche Länder
Autor: Lamberty, Michael
Titel: Wikingerfahrten. Übungen mit dem Gradnetz.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 60–61
Abstract: Der Artikel enthält ein Rätsel zum Ermitteln von Reiserouten; Aufgaben, die mit Hilfe des Atlas zu lösen sind; Eine Karte, in der von Wikingern beherrschte Gebiete und islamische Reiche im 10. Jahrhundert verzeichnet sind. (BIL/ei).
Schlagwörter: Wikinger, Reiseweg, Gradnetz, Sekundarstufe II, Übung, Unterrichtsmaterial, Rätsel, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Titel: Norddeutsches Tiefland und Küstenraum. Entstehung und Gefährdung.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 4–9
Abstract: In dem Basisartikel soll die Frage beantwortet werden: Was ändert sich an der Küste, wenn sich das Klima ändert? Der Wasserstand der Ozeane hat sich in den letzten Jahrtausenden aufgrund klimabedingter Schwankungen stark verändert. Auf einer Abbildung sind die Küstenlinien in Nordfriesland um 1630 und heute dargestellt. Die Autorin beschreibt die Warmzeiten des Holozäns an der Nordsee- und Ostseeküste sowie die Warmzeiten früherer Vereisungsphasen. Ferner schreibt sie über die Beeinflussung der Wasserstände durch Deichbau und die Beeinflussung der Wasserstände durch anthropogene Maßnahmen an den Flußmündungen. Das Wissen um das zu Erwartende kann nur aus der erdgeschichtlichen Vergangenheit gewonnen werden. Somit kann geographisches Wissen zu einer aktiven Bewältigung der kommenden Probleme beitragen. Eine Übersicht über Alter, Dauer und Dynamik von Transgressions-Regressions-Zyklen warmzeitlicher Klimaphasen des mittleren und jüngeren Quartärs sowie Abbildungen zu Küstenformen, Wattenmeer und Glazialer Serie ergänzen den Aufsatz. (BIL/ei).
Schlagwörter: Mecklenburg-Vorpommern, Küstenebene, Küste, Norddeutschland, Klimawandel, Veränderung, Mensch, Klima, Umwelt, Landschaft, Nordsee, Naturschutz, Tiefland, Ostsee
Autor: Neumann-Mayer, Ulrike-Petra
Titel: Medientips zum Thema Norddeutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 10–11
Abstract: Der Artikel enthält Hinweise zu Filmen, Videos, Diaserien von Stadtbildstellen und Unterrichtsanregungen aus früheren Heften dieser Zeitschrift. (BIL/ei).
Schlagwörter: Norddeutschland, Handreichung, Zeitschriftenaufsatz, Unterrichtsmaterial, Medien
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Drehscheibe Hamburg. Die Bedeutung des Hamburger Hafens im Wandel der letzten Jahre.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 12–15
Abstract: Der Unterrichtsvorschlag ist sowohl in einer 6. als auch in einer 9. Klasse – hier allerdings leicht abgeändert – erprobt worden. Während in der 6. Klasse eher die räumliche Dimension der Hamburger Hafenwirtschaft im Vordergrund stand, war für die SchülerInnen der 9. Klasse die Modernisierung der Hafenwirtschaft in Richtung High-Tech wichtiger. Die beiden Materialseiten sind so angelegt, daß für beide Altersstufen ein Angebot gegeben ist. Die einer Werbebroschüre der Hamburger Hafen- und Lagerhaus AG entnommene Anzeige für den Umschlagplatz Hamburg (Material 1) bietet Information und Anreiz, sich mit der Entwicklung der Hafenwirtschaft, ihrer Bedeutung für Europa und mit Maßnahmen zur Bewältigung der Aufgaben auseinanderzusetzen. Material 2 thematisiert die interne und die regional übergreifende Datenvernetzung der Hamburger Hafenwirtschaft. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Schuljahr 09, Hafen, Wirtschaft, Orientierungsstufe, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Hamburg
Autor: Buske, Heinz Günter
Titel: Vom Bauernhof zum Landwirtschaftsbetrieb. Wie sich Küntzels Bauernhof in Lübeck-Niederbüssau seit 1950 verändert hat.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 16–21
Abstract: Am Beispiel eines Bauernhofes in Lübeck-Niederbüssau werden die Veränderungen, die sich in der Landwirtschaft nach dem Zweiten Weltkrieg vollzogen haben, dargestellt. Die Höfe haben sich vergrößert. Damit verbunden ist die Mechanisierung, Spezialisierung und Intensivierung der landwirtschaftlichen Produktion. Auf den Materialseiten wird Küntzels Bauernhof um 1950 und heute dargestellt. Dabei werden miteinander verglichen: Die Betriebsstruktur um 1950 und heute, Gebäudenutzung, Bodennutzung, ungeregelte Fruchtfolge 1950, geregelte Fruchtfolge heute und letztendlich der Arbeitsablauf um 1950 und heute. (BIL/ei).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Modernisierung, Schleswig-Holstein, Bodennutzung, Veränderung, Agrarproduktion, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Landwirtschaftlicher Betrieb, Sekundarstufe I, Bauernhof
Autor: Breuer, Georg
Titel: Energie aus Wind. Eine Alternative?
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 22–26
Abstract: Am Beispiel der Windenergie, für die besonders im norddeutschen Küstenraum ideale Voraussetzungen gegeben sind, sollen Chancen und Probleme der Nutzung untersucht werden. (Orig.).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Energie, Wind, Küste, Norddeutschland, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Windenergie
Autor: Krüger, Joachim
Titel: Die Karte als Modell. Zur Karte Norddeutsches Tiefland im Schülerarbeitsheft.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 26 u. 39
Abstract: Der Artikel enthält Hinweise und eine Kopiervorlage zu der im Arbeitsheft (geogr. heute, 96/144) enthaltenen Karte. (BIL/ei).
Schlagwörter: Norddeutschland, Handreichung, Sekundarstufe II, Karte, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Kopiervorlage, Tiefland, Sekundarstufe I
Autor: Neumann-Mayer, Ulrike-Petra; Fraedrich, Wolfgang
Titel: Schülerarbeitsheft: Norddeutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 27–38
Abstract: Das Schülerarbeitsheft enthält Aufgaben und Abbildungen zu den folgenden Themen: Landschaftswandel von der letzten Kaltzeit bis heute, Kaltzeiten veränderten das Leben der Menschen (von den Anfängen der Menschheit), Küsten verändern sich, Gezeiten und Sturmflut und ihre Wirkung sowie eine Karte Norddeutsches Tiefland. (BIL/ei).
Schlagwörter: Lehrmittel, Sturmflut, Küste, Norddeutschland, Handreichung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Klima, Landschaft, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Gezeiten
Autor: Breitbach, Thomas
Titel: Das Eiszeit-Puzzle. Der Vergleich von Eiszeitspuren in Norddeutschland, den Mittelgebirgen und dem Alpenvorland.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 40–45
Abstract: Die Unterrichtsanregung zeigt eine Möglichkeit, die Eiszeiten für Schüler lebendig zu machen. Durch den Vergleich von Eiszeitspuren in Norddeutschland, Süddeutschland und den Mittelgebirgen lernen sie die Eiszeiten als wichtiges Bauprinzip unserer Landschaft kennen, welches aktuelle Fragen der Nutzung nachhaltig prägt. Zudem erhalten die Schüler Einblick in Erkenntniswege moderner Geowissenschaften, indem sie den Weg der Eiszeitforschung nachgehen. Die Materialien stellen die Erforschung und den Vergleich der Eiszeitspuren in den Vordergrund. Die Struktur der Unterrichtsreihe vollzieht einen Erkenntnisweg moderner Wissenschaften nach. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Vergleich, Unterrichtseinheit, Eiszeit, Geologie, Norddeutschland, Mittelgebirge, Glazialgeologie, Alpenvorland, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I
Autor: Otto, Karl-Heinz
Titel: Hochmoore. Nutzung oder Bewahrung?
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 46–51
Abstract: Die Materialien thematisieren Vorkommen, Kennzeichen und Nutzung der Hochmoore, Schutz und Regeneration und stellen charakteristische Pflanzen des Hochmoors vor. (BIL/ei).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Moor, Sekundarstufe II, Rekultivierung, Flora, Unterrichtsmaterial, Naturschutz, Sekundarstufe I, Nutzung
Autor: Deppe, Henriette Carola
Titel: Zurück zum Fluß. Stadtfluß Weser – Flußstadt Bremen.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 52–55
Abstract: Zurück zum Fluß lautet die Devise immer mehr an einem Fluß gelegener Städte. Insbesondere alte Hafenanlagen, die wegen zurückgehender Umschlagmengen häufig brach liegen, werden neuen Nutzungen zugeführt. Die Schüler können sich anhand von einem Luftbild (Material 1) und der entsprechenden Karte (Material 2) einen Überblick über die Stadt, ihren Fluß und das Stadtentwicklungsprojekt Stadt am Fluß verschaffen. In Material 3 wird dann am Beispiel des Hafengebietes der geplante Nutzungswandel detaillierter dargestellt. Ein Vergleich mit anderen Städten bietet sich an. (Orig.).
Schlagwörter: Weser, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Projekt, Hafen, Fluss, Stadtplanung, Luftbild, Bremen, Sekundarstufe II, Stadt, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I
Autor: Täubert, Heidemarie
Titel: Braucht Mecklenburg-Vorpommern eine schnelle Piste? Der Streit um die Ostseeautobahn A 20.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 56–59
Abstract: In der Auseinandersetzung mit der Thematik werden die Schüler angeregt, sich mit regionaler Raumentwicklung und Verkehrskonzepten zu beschäftigen. Die Betrachtung des norddeutschen Raumes unter regionalen, nationalen und europäischen Aspekten in den Arbeitsfeldern Verkehr und Umwelt regt die Schüler an, in unterschiedlichen Maßstäben zu denken und dabei vielfältig vernetzte geographische ökologische Kriterien zu berücksichtigen. Mit der unterrichtlichen Arbeit an diesem Raumbeispiel werden die Schüler mit der Notwendigkeit raumerschließender Maßnahmen und mit Problemen der infrastrukturellen Entwicklung in den östlichen Bundesländern konfrontiert. Sie erlangen die Einsicht, daß Raumentwicklung nur parallel und im Konsens mit umfassenden ökologischen Belangen erfolgen kann. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Trasse, Mecklenburg-Vorpommern, Unterrichtseinheit, Autobahn, Infrastruktur, Raumordnung, Verkehr, Sekundarstufe II, Straßenverkehr, Verkehrsplanung, Unterrichtsmaterial, Umwelt, Aufgabensammlung, Umwelterziehung, Naturschutz, Sekundarstufe I, Ostsee, Deutschland-Östliche Länder
Autor: Lamberty, Michael
Titel: Wikingerfahrten. Übungen mit dem Gradnetz.
Quelle: In: Geographie heute,(1996) 144, S. 60–61
Abstract: Der Artikel enthält ein Rätsel zum Ermitteln von Reiserouten; Aufgaben, die mit Hilfe des Atlas zu lösen sind; Eine Karte, in der von Wikingern beherrschte Gebiete und islamische Reiche im 10. Jahrhundert verzeichnet sind. (BIL/ei).
Schlagwörter: Wikinger, Reiseweg, Gradnetz, Sekundarstufe II, Übung, Unterrichtsmaterial, Rätsel, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.