Benelux
geographie heute Nr. 193/2001
- Erscheinungsdatum:
- Aug. 2001
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56193
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
13,56 €
9,49 €
Herausgeberin
Ulrich Theißen
Basisartikel
Ulrich TheißenDie Beneluxstaaten
Zum Thema
Herbert LüftnerTourismus auf Texel
Die Entwicklung zur Urlaubsinsel
Stefanie Franke und Jürgen Neumann
Brüssel
Die Hauptstadt Belgiens – auch Hauptstadt Europas?
Ulrike-Petra Neumann-Mayer
Blumen aus Holland
Es begann mit der Tulpe
Bernd Wiese
Autos aus Belgien
Ein bedeutender Wirtschaftsfaktor
Ralf Wimmers
Die Betuwe-Route
Planungen für einen europäischen Güterverkehr
Werner Nink
Brügge
Was ist geblieben vom einstigen Glanz?
Didaktisches Stichwort
Heinz Günter BuskeSachtexte visualisieren
Eine Methode zur produktiven Verarbeitung von Textinformationen
üben, rätseln, wiederholen
Jochen BarthLernzirkel: Orientierung auf der Erde (II)
Die Entdecker der Erde
Service
InfomarktPoster-Beilage
Spiel: Quer durch BeneluxAbstract
Titel: Die Beneluxstaaten.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 2–33, Themenheft
Abstract: Der einleitende Aufsatz zum Themenheft Benelux stellt kurz die Niederlande, Belgien und Luxemburg mit den wichtigsten Daten vor und gibt einen Überblick über den Naturraum, die wechselvolle Geschichte und die Wirtschaftsentwicklung der Beneluxstaaten. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Landeskunde, Benelux-Staaten, Wirtschaft, Niederlande, Sekundarstufe II, Belgien, Luxemburg, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Lüftner, Herbert
Titel: Tourismus auf Texel. Die Entwicklung zur Urlaubsinsel.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 8–12
Abstract: Die vorgestellte Unterrichtseinheit untersucht den touristischen Wandel auf der westfriesischen Insel Texel. Das beigefügte Unterrichtsmaterial enthält einen persönlichen Reisebericht, Material zum Fährdienst TESO, sowie eine detaillierte Karte Texels mit den Freizeit- und Erholungsmöglichkeiten. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Westfriesische Inseln, Unterrichtseinheit, Tourismus, Texel, Niederlande, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Franke, Stefanie; Neumann, Jürgen
Titel: Brüssel. Die Hauptstadt Belgiens – auch Hauptstadt Europas?
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 13–17
Abstract: Die Autoren untersuchen mit ihrer Unterrichtseinheit die Rolle Brüssels in der Europäischen Union. Dabei stehen vor allem die Auswirkungen der Ansiedelung der wichtigsten Organe der EU auf die Region und auf die Beschäftigungsstruktur im Blickfeld. Das Unterrichtsmaterial gibt einen Überblick über die Institutionen der EU in Brüssel, Straßburg und Luxemburg, enthält eine Karte zur Lage der Institutionen der EU in Brüssel, sowie Statistiken zum Arbeitsmarkt in Brüssel. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Verwaltung, Unterrichtseinheit, Organisation, Brüssel, Belgien, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Neumann-Mayer, Ulrike-Petra
Titel: Blumen aus Holland. Es begann mit der Tulpe.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 18–21
Abstract: Die Unterrichtseinheit für die Orientierungsstufe untersucht die Entwicklung und Bedeutung des Blumenhandels für die Niederlande. Der Materialteil enthält u.a. eine Karte zur Landnutzung in den Niederlanden und eine Tabelle zum Flächenbedarf für Blumenkulturen. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Pflanzenbau, Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Wirtschaft, Orientierungsstufe, Niederlande, Blume, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Wiese, Bernd
Titel: Autos aus Belgien. Ein bedeutender Wirtschaftsfaktor.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 22–25
Abstract: Die Unterrichtseinheit untersucht am Beispiel der Automobilindustrie den Wirtschaftstandort Belgien. Das umfangreiche Unterrichtsmaterial bietet Karten, Graphiken und Tabellen u.a. zu der Anzahl der Beschäftigten in der belgischen Automobil- und Fahrradindustrie, Export von PKWs nach Zielländern, sowie den größten Unternehmen der Automobilindustrie. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Wirtschaft, Sekundarstufe II, Belgien, Unterrichtsmaterial, Globalisierung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Autoindustrie
Autor: Wimmers, Ralf
Titel: Die Betuwe-Route. Planungen für einen europäischen Güterverkehr.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 26–29
Abstract: Die niederländische Regierung setzt mit der Betuwe-Route derzeit ein ehrgeiziges Güterverkehrsprojekt im Schienenverkehr um. Seit 1990 wird die Güterverkehrstrasse zwischen dem Rotterdamer Hafen und der niederländisch-deutschen Grenze bei Emmerich ausgebaut, um künftig große Gütermengen Richtung Osteuropa befördern zu können. (Orig.) Die Unterrichtseinheit stellt dieses Verkehrsprojekt mit umfangreichem Material vor. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Wirtschaft, Niederlande, Verkehrspolitik, Schienenverkehr, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Güterverkehr
Autor: Nink, Werner
Titel: Brügge. Was ist geblieben vom einstigen Glanz?
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 30–33
Abstract: Am Beispiel der wechselvollen Geschichte Brügges können die Schüler den Bedeutungsverlust von Städten durch natürliche/morphologische oder durch politische Ereignisse erarbeiten. Das Unterrichtsmaterial enthält einen kurzen historischen Abriß, erläutert die Sehenswürdigkeiten und veranschaulicht anhand dreier Karten die geographischen Veränderungen Brügges vom 5. Jh. bis heute. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Wirtschaft, Brügge, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Buske, Heinz Günter
Titel: Sachtexte visualisieren. Eine Methode zur produktiven Verarbeitung von Textinformationen.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 34–37
Abstract: Der Autor erläutert in seinem Aufsatz die Bedeutung des Visualisierens für den Lernprozess. Er beschreibt den Prozess von der Gewinnung bis zur Verarbeitung der Textinformation und veranschaulicht die Schritte von der sprachlichen zur graphischen Darstellung anhand eines Beispieltextes zu Schlammlawinen in den Alpen. Am Ende seines Beitrags zeigt er auch die Grenzen des Visualisierens auf. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Textarbeit, Visualisieren, Lernmethode, Geografieunterricht
Autor: Barth, Jochen
Titel: Lernzirkel: Orientierung auf der Erde (II). Die Entdecker der Erde.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 193, S. 38–47
Abstract: Die vorgestellten Arbeitsblätter sind Teil dreier Lernzirkel für die Klasse 5 und 6. Im ersten Teil wurden die Kontinente und Temperaturzonen eingeführt (Heft 184). Der zweite Lernzirkel beschäftigt sich mit den Entdeckern der Erde. (Orig.) Folgende Stationen enthält der vorgestellte Lernzirkel: 1. Die Entdeckung der Erde – die wichtigsten Entdecker; 2. Geht dahin wo der Pfeffer wächst – Gewürze, die die Entdecker mitbrachten; 3. Die ganze Welt deckt unseren Tisch – Waren, die die Entdecker mitbrachten; 4. Alexander von Humboldt erforschte den Regenwald; 5. Die ersten Europäer in der Sahara; 6. Der Wettlauf zum Südpol; 7. Entdecker heute: Umweltdetektive; Zu jeder Station ist Unterrichtsmaterial beigefügt. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Entdeckung, Unterrichtsmaterial, Stationenlernen, Lernstation, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
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