Niedersachsen
geographie heute Nr. 40/1986
- Erscheinungsdatum:
- Apr. 1986
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56040
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Abstract
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Niedersachsen.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 2–8
Abstract: Basisartikel zur Geographie und Wirtschaft Niedersachsens: beschrieben werden die Naturraeume Marsch, Geest, das Bergvorland und das niedersaechsische Berg- und Huegelland. Kurz skizziert werden die Geschichte und der politische Werdegang Niedersachsens und seiner Landesteile. Eine ausfuehrlichere Schilderung nehmen die raumstrukturellen Entwicklungen ein, wozu eine Statistik Niedersachsens im nationalen Vergleich gehoert.
Schlagwörter: Landeskunde, Naturraum, Erdkundeunterricht, Wirtschaft, Deutschlandkunde, Deutschland-BRD, '>Geschichte, Handel, Raumstruktur, Niedersachsen, Sachinformation, Topografie, Entwicklung
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Niedersachsen.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 2–8
Schlagwörter: Realschule, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Wirtschaft, Handreichung, Hauptschule, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Struktur, Landschaft, Gymnasium, Niedersachsen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Engel, Joachim
Titel: Wir reisen quer durch Niedersachsen – Koennt ihr das auch? Methoden e. Nahraumerschliessung.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 10–12
Abstract: Es wird ein Klassenausflug einer Hannoveraner Klasse in das Wisentgehege am Deister geplant. Der Anreiseweg wird als Kartenskizze auf der Tafel verdeutlicht, womit eine Einfuehrung in das Lesen von Symbolzeichen verbunden wird. Die Exkursion wird durchgefuehrt und beschrieben. Anschliessend werden aehnliche Ziele im niedersaechsischen Nahverkehrsraum auf der Landkarte bestimmt und Niedersachsen durch eine Reise-Staedtekette erschlossen. Unterrichtsgegenstand: Planung und Ausfuehrung einer Exkursion in einen Nahverkehrsraum.
Schlagwörter: Bericht, Schuljahr 04, Exkursion, Erdkundeunterricht, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Planung, Arbeitsbogen, Niedersachsen, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Klassenreise
Autor: Manthey, Holger; Manthey, Rolf
Titel: Wird der Sommergroden eingedeicht? Raumordnungsverfahren fuer e. Vordeichung im Raum Spieka- Neufeld.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 13–17
Abstract: Es wird ein Planungsspiel zu einem Raumordnungsverfahren durchgefuehrt. In der Umgebung Cuxhavens soll ein neuer Deich gebaut werden, um besseres Nutzland fuer die Landwirtschaft zu gewinnen. Da die Wattgebiete aber noch ein intaktes Oekosystem darstellen, sind die Umweltschuetzer dagegen. Die gegenseitigen Standpunkte der verschiedenen Parteien werden durch ein Rollenspiel dargestellt. Informationen dazu werden in Arbeitsmaterialien gegeben. Unterrichtsgegenstand: Raumordnungsverfahren als Rollenspiel.
Schlagwörter: Landkarte, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Text, Regionalgeografie, Planspiel, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Nordsee, Niedersachsen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Deich, Regionalplanung
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Landwirtschaft im Landkreis Luechow-Dannenberg.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 18–22
Abstract: Der Zonenrandbereich Luechow-Dannenberg ist durch mangelnde Industrialisierung und atypisch repraesentierte Agrarwirtschaft gekennzeichnet. Im Unterrichtsmodell werden die Lage des Untersuchungsraumes und die naturgeographischen Bedingungen fuer die Landwirtschaft erarbeitet. Ein ausgewaehlter Einzelbetrieb wird hinsichtlich der Struktur und der Probleme eines Betriebes analysiert. Ferner wird die Frage eroertert, inwieweit er fuer den Landkreis, fuer Niedersachsen bzw. fuer die Bundesrepublik als typisch gelten kann. Unterrichtsgegenstand: Landwirtschaft im Zonenrandgebiet.
Schlagwörter: Landkarte, Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Wirtschaft, Deutschland-BRD, Text, Regionalgeografie, Zonenrandgebiet, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Grafische Darstellung, Handel, Strukturschwacher Raum, Niedersachsen
Autor: Wroz, Winfried
Titel: Die Bedeutung der Fischwirtschaft fuer den Raum Cuxhaven.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 23–30
Abstract: Die Bedeutung der Fischwirtschaft im strukturschwachen Raum Cuxhavens sowie deren Anfaelligkeit gegenueber Auswirkungen veraenderter Rahmenbedingungen soll deutlich werden. Es wird statistisches Vergleichsmaterial zu den Seemaerkten Bremerhaven und Hamburg angeboten; beigefuegt ist Arbeitsmaterial zu diesen Themen und zu den Auswirkungen des veraenderten Seerechts auf die Beschaeftigungslage. Unterrichtsgegenstand: Fischwirtschaft im Raum Cuxhaven.
Schlagwörter: Sekundarbereich, Fischereiwirtschaft, Erdkundeunterricht, Wirtschaft, Deutschland-BRD, Text, Regionalgeografie, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Grafische Darstellung, Handel, Niedersachsen, Unterrichtsentwurf
Autor: Weisner, Christian M.
Titel: Der Verdichtungsraum Hannover.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 31–35
Abstract: Der Grossraum Hannover entspricht der Ausdehnungsflaeche des Saarlandes. Die wirtschaftliche Entwicklung ist nicht so guenstig verlaufen wie in anderen Verdichtungsraeumen. Anhand von Arbeitsmaterialien werden die sich aus der Stadt-Umland-Verflechtung ergebenden Probleme dargestellt sowie, darauf aufbauend, Planungsorganisation und Planungsinhalte fuer deren Loesung. Unterrichtsgegenstand: Regionalplanung im Raum Hannover unter Einbeziehung des Umlandes.
Schlagwörter: Hannover, Großstadt, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Stadt-Land-Beziehung, Deutschland-BRD, Text, Regionalgeografie, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Niedersachsen, Regionalplanung
Autor: Manthey, Holger; Manthey, Rolf
Titel: Strukturprobleme der Lueneburger Heide.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 36–41
Abstract: Die Lueneburger Heide war bereits in der juengeren Vergangenheit einem tiefgreifenden Agrarstrukturwandel unterworfen. Militaerische Nutzung und Fremdenverkehr stehen im Konflikt zu Land- und Forstwirtschaft. Daher muss erheblicher Aufwand betrieben werden, um die Heide als Kulturlandschaft zu erhalten. Das Thema kann in 3 Schritten erarbeitet werden: Beschreibung der Heideidylle, Darstellung ihrer Bedrohung durch Nutzungskonflikte und Eroerterung von Loesungsmoeglicheiten. Hierzu sollen Landschaftsveraenderungen erkannt und vergleichende Karteninterpretation (Karten von 1775 und 1982) vorgenommen werden. Unterrichtsgegenstand: Strukturprobleme der Lueneburger Heide.
Schlagwörter: Landkarte, Unterrichtseinheit, Ökologie, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Raumentwicklung, Fotografie, Text, Regionalgeografie, Lüneburger Heide, Unterrichtsmaterial, Niedersachsen, Regionalplanung
Autor: Miotke, Franz-D.
Titel: Mit der Schulklasse in die Unterwelt.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 42–47
Abstract: Zusammen mit einem Besuch der Jettenhoehle im Suedharz werden unterschiedliche Dolinenformen und ihre Entstehung eroertert, ferner auch die geologische Entwicklung des Exkursionsgebietes. Die Hoehle wird anhand einer Kartenskizze detailliert beschrieben. Unterrichtsgegenstand: Exkursion zu Hoehlen im Suedharz.
Schlagwörter: Höhlenbildung, '>Harz, Sekundarbereich, Geologie, Exkursion, Erdkundeunterricht, Fotografie, Doline, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Niedersachsen, Unterrichtsentwurf, Bild
Autor: Peter, Andreas
Titel: Wirtschaftskraft fuer Ostfriesland.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 48–52
Abstract: Das Volkswagen-Werk in Emden in Ostfriesland wird als Wirtschaftsfaktor bewertet. Im Zusammenhang damit werden der Begriff Strukturschwaeche und die Qualitaet der Standortgegebenheiten, die Auswirkungen auf die Beschaeftigung und die des Werkes auf den Raum eroertert. Wirtschaftliche und infrastrukturelle Folgen werden abschliessend diskutiert. Unterrichtsgegenstand: Autoproduktion in Ostfriesland.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Wirtschaft, Strukturpolitik, Volkswagen-Aktiengesellschaft, Deutschland-BRD, Fotografie, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Grafische Darstellung, Handel, Strukturschwacher Raum, Niedersachsen, Ostfriesland, Regionalplanung, Autoindustrie
Titel: Niedersachsen.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 2–8
Abstract: Basisartikel zur Geographie und Wirtschaft Niedersachsens: beschrieben werden die Naturraeume Marsch, Geest, das Bergvorland und das niedersaechsische Berg- und Huegelland. Kurz skizziert werden die Geschichte und der politische Werdegang Niedersachsens und seiner Landesteile. Eine ausfuehrlichere Schilderung nehmen die raumstrukturellen Entwicklungen ein, wozu eine Statistik Niedersachsens im nationalen Vergleich gehoert.
Schlagwörter: Landeskunde, Naturraum, Erdkundeunterricht, Wirtschaft, Deutschlandkunde, Deutschland-BRD, '>Geschichte
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Niedersachsen.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 2–8
Schlagwörter: Realschule, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Wirtschaft, Handreichung, Hauptschule, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Struktur, Landschaft, Gymnasium, Niedersachsen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Engel, Joachim
Titel: Wir reisen quer durch Niedersachsen – Koennt ihr das auch? Methoden e. Nahraumerschliessung.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 10–12
Abstract: Es wird ein Klassenausflug einer Hannoveraner Klasse in das Wisentgehege am Deister geplant. Der Anreiseweg wird als Kartenskizze auf der Tafel verdeutlicht, womit eine Einfuehrung in das Lesen von Symbolzeichen verbunden wird. Die Exkursion wird durchgefuehrt und beschrieben. Anschliessend werden aehnliche Ziele im niedersaechsischen Nahverkehrsraum auf der Landkarte bestimmt und Niedersachsen durch eine Reise-Staedtekette erschlossen. Unterrichtsgegenstand: Planung und Ausfuehrung einer Exkursion in einen Nahverkehrsraum.
Schlagwörter: Bericht, Schuljahr 04, Exkursion, Erdkundeunterricht, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Planung, Arbeitsbogen, Niedersachsen, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Klassenreise
Autor: Manthey, Holger; Manthey, Rolf
Titel: Wird der Sommergroden eingedeicht? Raumordnungsverfahren fuer e. Vordeichung im Raum Spieka- Neufeld.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 13–17
Abstract: Es wird ein Planungsspiel zu einem Raumordnungsverfahren durchgefuehrt. In der Umgebung Cuxhavens soll ein neuer Deich gebaut werden, um besseres Nutzland fuer die Landwirtschaft zu gewinnen. Da die Wattgebiete aber noch ein intaktes Oekosystem darstellen, sind die Umweltschuetzer dagegen. Die gegenseitigen Standpunkte der verschiedenen Parteien werden durch ein Rollenspiel dargestellt. Informationen dazu werden in Arbeitsmaterialien gegeben. Unterrichtsgegenstand: Raumordnungsverfahren als Rollenspiel.
Schlagwörter: Landkarte, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Text, Regionalgeografie, Planspiel, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Nordsee, Niedersachsen, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Deich, Regionalplanung
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Landwirtschaft im Landkreis Luechow-Dannenberg.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 18–22
Abstract: Der Zonenrandbereich Luechow-Dannenberg ist durch mangelnde Industrialisierung und atypisch repraesentierte Agrarwirtschaft gekennzeichnet. Im Unterrichtsmodell werden die Lage des Untersuchungsraumes und die naturgeographischen Bedingungen fuer die Landwirtschaft erarbeitet. Ein ausgewaehlter Einzelbetrieb wird hinsichtlich der Struktur und der Probleme eines Betriebes analysiert. Ferner wird die Frage eroertert, inwieweit er fuer den Landkreis, fuer Niedersachsen bzw. fuer die Bundesrepublik als typisch gelten kann. Unterrichtsgegenstand: Landwirtschaft im Zonenrandgebiet.
Schlagwörter: Landkarte, Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Wirtschaft, Deutschland-BRD, Text, Regionalgeografie, Zonenrandgebiet, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Grafische Darstellung, Handel, Strukturschwacher Raum, Niedersachsen
Autor: Wroz, Winfried
Titel: Die Bedeutung der Fischwirtschaft fuer den Raum Cuxhaven.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 23–30
Abstract: Die Bedeutung der Fischwirtschaft im strukturschwachen Raum Cuxhavens sowie deren Anfaelligkeit gegenueber Auswirkungen veraenderter Rahmenbedingungen soll deutlich werden. Es wird statistisches Vergleichsmaterial zu den Seemaerkten Bremerhaven und Hamburg angeboten; beigefuegt ist Arbeitsmaterial zu diesen Themen und zu den Auswirkungen des veraenderten Seerechts auf die Beschaeftigungslage. Unterrichtsgegenstand: Fischwirtschaft im Raum Cuxhaven.
Schlagwörter: Sekundarbereich, Fischereiwirtschaft, Erdkundeunterricht, Wirtschaft, Deutschland-BRD, Text, Regionalgeografie, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Grafische Darstellung, Handel, Niedersachsen, Unterrichtsentwurf
Autor: Weisner, Christian M.
Titel: Der Verdichtungsraum Hannover.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 31–35
Abstract: Der Grossraum Hannover entspricht der Ausdehnungsflaeche des Saarlandes. Die wirtschaftliche Entwicklung ist nicht so guenstig verlaufen wie in anderen Verdichtungsraeumen. Anhand von Arbeitsmaterialien werden die sich aus der Stadt-Umland-Verflechtung ergebenden Probleme dargestellt sowie, darauf aufbauend, Planungsorganisation und Planungsinhalte fuer deren Loesung. Unterrichtsgegenstand: Regionalplanung im Raum Hannover unter Einbeziehung des Umlandes.
Schlagwörter: Hannover, Großstadt, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Stadt-Land-Beziehung, Deutschland-BRD, Text, Regionalgeografie, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Niedersachsen, Regionalplanung
Autor: Manthey, Holger; Manthey, Rolf
Titel: Strukturprobleme der Lueneburger Heide.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 36–41
Abstract: Die Lueneburger Heide war bereits in der juengeren Vergangenheit einem tiefgreifenden Agrarstrukturwandel unterworfen. Militaerische Nutzung und Fremdenverkehr stehen im Konflikt zu Land- und Forstwirtschaft. Daher muss erheblicher Aufwand betrieben werden, um die Heide als Kulturlandschaft zu erhalten. Das Thema kann in 3 Schritten erarbeitet werden: Beschreibung der Heideidylle, Darstellung ihrer Bedrohung durch Nutzungskonflikte und Eroerterung von Loesungsmoeglicheiten. Hierzu sollen Landschaftsveraenderungen erkannt und vergleichende Karteninterpretation (Karten von 1775 und 1982) vorgenommen werden. Unterrichtsgegenstand: Strukturprobleme der Lueneburger Heide.
Schlagwörter: Landkarte, Unterrichtseinheit, Ökologie, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Raumentwicklung, Fotografie, Text, Regionalgeografie, Lüneburger Heide, Unterrichtsmaterial, Niedersachsen, Regionalplanung
Autor: Miotke, Franz-D.
Titel: Mit der Schulklasse in die Unterwelt.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 42–47
Abstract: Zusammen mit einem Besuch der Jettenhoehle im Suedharz werden unterschiedliche Dolinenformen und ihre Entstehung eroertert, ferner auch die geologische Entwicklung des Exkursionsgebietes. Die Hoehle wird anhand einer Kartenskizze detailliert beschrieben. Unterrichtsgegenstand: Exkursion zu Hoehlen im Suedharz.
Schlagwörter: Höhlenbildung, '>Harz
Autor: Peter, Andreas
Titel: Wirtschaftskraft fuer Ostfriesland.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 40, S. 48–52
Abstract: Das Volkswagen-Werk in Emden in Ostfriesland wird als Wirtschaftsfaktor bewertet. Im Zusammenhang damit werden der Begriff Strukturschwaeche und die Qualitaet der Standortgegebenheiten, die Auswirkungen auf die Beschaeftigung und die des Werkes auf den Raum eroertert. Wirtschaftliche und infrastrukturelle Folgen werden abschliessend diskutiert. Unterrichtsgegenstand: Autoproduktion in Ostfriesland.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Wirtschaft, Strukturpolitik, Volkswagen-Aktiengesellschaft, Deutschland-BRD, Fotografie, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Grafische Darstellung, Handel, Strukturschwacher Raum, Niedersachsen, Ostfriesland, Regionalplanung, Autoindustrie
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
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