China

geographie heute Nr. 211/212 2003

Bestellnummer: 56211
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Juli 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Geographie
Preis: 31,80 € *
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Herausgeber
Wolfgang Taubmann
Basisartikel
Wolfgang Taubmann
China
Wirtschaftliche Dynamik und räumliche Disparitäten
Zum Thema
Wolfram Kühnelt
Werden alle Chinesen satt?
Schüler gestalten und interpretieren eigene Karten zur landwirtschaftlichen Nutzung Chinas

Tobias Behnen
Dicke Luft in China
Ursachen und Folgen der Luftverschmutzung

Tilman Krause
Chinesen in Übersee
Über 30 Millionen Chinesen leben in aller Welt

Birgit Thoma
Das chinesische Familienspiel
Sieger: Die Ein-Kind-Familie?

Hans Lammersen
1,3 Milliarden Menschen und kein Ende?
Die chinesische Bevölkerungspolitik

Werner Breitung
Hongkong – Shanghai – Peking
Ein Land, drei Weltstädte

Dirk Bronger und Johannes Wamser
China – Indien
Teil 1: Zwei Subkontinentalstaaten im wirtschaftlichen Vergleich

KOSTENLOSER DOWNLOAD
Dirk Bronger und Johannes Wamser
China – Indien
Teil 2: Die Bevölkerungsdynamik der Subkontinentalstaaten [pdf Datei 102 KB]

Dieter Böhn
Aufbruch der Bauern
Chinas ländlicher Raum zwischen agrarischer Rückständigkeit und industrieller Zukunftsorientierung

Wolfgang Taubmann
SARS

Hausaufgabe
Ambros Brucker
Der Drei-Schluchten-Stausee
Eine Internet-Recherche

Service
"geographie heute" gratuliert Eberhard Kroß

Infomarkt

Impressum

Autor: Taubmann, Wolfgang
Titel: China.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 2–7

Abstract: Der wirtschaftliche Aufschwung in China hat die Gegensätze zwischen den blühenden städtischen Zentren entlang der küste und den nach wie vor rückständigen Regionen im chinesischen Binnenland verschärft. Gleichzeitig hat die Öffnungspolitik der letzten 25 Jahre zu einer sozialen Differenzierung der Gesellschaft geführt. Auto, Eigentumswohnung oder Devisenkonto sind für nicht wenige Stadtbewohner heute eine Selbstverständlichkeit. Gleichzeitig wuchs die zahl der Arbeitslosen in der Staatswirtschaft vermutlich auf über 30 Millionen. Über 100 Millionen Bauern strömen aus den ländlichen Räumen in die Städte, um in solchen Sektoren Arbeit zu finden, die von den Stadtbewohnern als zu schmutzig oder zu schwer abgelehnt werden. Der Beitritt Chinas zur Welthandelsorganisation Ende 2001 wird zwar wichtige Elemente der Marktwirtschaft weiter stärken, aber gleichzeitig viele Wirtschaftsdisparitäten verschärfen. Der Basisartikel des Heftes gibt einen landeskundlichen Überblick über die Themenvielfalt, welche das Thema China für den Unterricht bietet. (teilw. Orig./Pl).

Schlagwörter: China, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Kühnelt, Wolfram
Titel: Werden alle Chinesen satt?
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 8–15

Abstract: Chinas wachsende Bevölkerung verlangt nach immer mehr und qualitativ hochwertigen Lebensmitteln. Kann die Nahrungsmittelproduktion hier mithalten? Die SchülerInnen sollen die Grundproblematik der Nahrungsmittelversorgung Chinas und damit 1/5 der Weltbevölkerung vor allem anhand der ihnen vertrauten Medien (Atlaskarte, Klimadiagramm, Informationstext) handlungsorientiert erarbeiten und selbst einschätzen. Ziel ist die gemeinsame Beurteilung der Eignung der vier Großräume Chinas für die landwirtschaftliche Produktion. Gleichwertig neben dem Zuwachs an Sachwissen steht die gezielte Erweiterung der Methodenkompetenz. (Orig.).

Schlagwörter: Landwirtschaft, Handlungsorientierter Unterricht, Ernährung, Aufgabe, China, Kartenarbeit, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Bevölkerungsentwicklung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Behnen, Tobias
Titel: Dicke Luft in China.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 16–19

Abstract: In China hat in den letzten 50, insbesondere in den letzten 20 Jahren der fehlgesteuerte Verbrauch von Ressourcen und der regional z.T. extreme Wirtschaftsboom zu einer massiven Beschleunigung der umwelt- und gesundheitsschädigenden Prozesse geführt. Konkrete Zahlen dazu sind schlecht verfügbar, deshalb sind die Aussagen in den Materialien eher qualitativ als quantitativ. Thematisch steht in dieser Unterrichtseinheit die Luftverunreinigung mit ihren Ursachen, Folgen und möglichen Handlungsansätzen im Vordergrund. (Orig.).

Schlagwörter: Luftverschmutzung, Ökologie, Aufgabe, China, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Krause, Tilman
Titel: Chinesen in Übersee.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 20–24

Abstract: China als bevölkerungsreichstes Land blickt auf eine lange Geschichte von Migration zurück. Über 30 Millionen Chinesen leben außerhalb Chinas, Taiwans, und Hongkongs. In den USA sind nach offiziellen Angaben 2,7 Millionen Menschen chinesischer Abstammung, immerhin rund 1 % der Bevölkerung. Auch in Deutschland fassen immer mehr von ihnen Fuß. Diese Auswanderer bieten für den Unterricht einen geeigneten Anknüpfungspunkt, den Schülern das so ferne China näher in das Bewusstsein zu rücken. (Orig.).

Schlagwörter: Demografie, Migration, Migrationspolitik, Aufgabe, China, Statistik, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation, Deutschland


Autor: Thoma, Birgit
Titel: Das chinesische Familienspiel.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 25–29

Abstract: Viele Kinder – großes Glück war die Parole von Mao Zedong. Doch heute propagiert der chinesische Staat: Ein-Kind-Familie: Dein Glück und Chinas Glück. Diese radikale Bevölkerungspolitik soll in China dazu führen, dass der Bevölkerungszuwachs gestoppt wird. Mithilfe des vorgestellten Spiels sollen die SchülerInnen erleben, wie es Familien mit einem bzw. zwei Kindern unter dem chinesischen Regime ergeht. Diese Methode regt die Vorstellungskraft der SchülerInnen an, ermöglicht ein mehrkanaliges, ganzheitliches Lernen, führt zu Betroffenheit und schafft Sprechanlässe. (Orig.).

Schlagwörter: Lernspiel, China, Unterrichtsmaterial, Bevölkerungspolitik, Kopiervorlage, Spielanleitung, Sekundarstufe I, Spiel, Geografieunterricht


Autor: Lammersen, Hans
Titel: 1,3 Milliarden Menschen und kein Ende.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 30–35

Abstract: Die Bevölkerungspolitik der Volksrepublik China ist ein Beispiel für eine staatlich verordnete Bevölkerungspolitik mit all ihren Problemen der Durchsetzung und Akzeptanz sowie den Erfahrungen, die man daraus gewonnen hat. Die mit der rigiden Geburtenplanung verbundenen Menschenrechtsfragen kommen auch in unseren Medien immer wieder zur Sprache. Ein entsprechendes Hintergrundwissen ist Voraussetzung für ein eigenes Urteil. Die Kenntnis der Bevölkerungsentwicklung Chinas ist wichtig zur Einschätzung der künftigen Entwicklungsmöglichkeiten des bevölkerungsreichsten Lades der Erde. Hierfür sind Materialien und Sachinformationen für den Unterricht zu folgenden Themenbereichen beigefügt: Bevölkerungsstruktur; Einstellung der politischen Führung zur Geburtenplanung; Folgen des Bevölkrungswachstums; Maßnahmen der Ein-Kind-Politik und Ergebnisse; Akzeptanz; in der Bevölkrung (teilw.Orig./Pl).

Schlagwörter: Aufgabe, China, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Bevölkerungspolitik, Bevölkerungsentwicklung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Breitung, Werner
Titel: Hongkong-Shanghai-Peking.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 36–45

Abstract: Standortkonkurrenz, Globalisierung und die Öffnung Chinas – das Städtesystem Ostasiens befindet sich im Wandel. Der einmalige Standortvorteil Hongkongs als Chinas Tor zur Welt weicht dabei einem multipolaren Muster, in dem mindestens drei chinesische Städte einen Weltanspruch haben. In einem praxiserprobten Rollenspiel lernen die SchülerInnen die jeweiligen Vorteile von Hongkong, Shanghei, und Peking kennen und simulieren Standortentscheidungen multinationaler Konzerne. (Orig.).

Schlagwörter: Shanghai, Rollenspiel, Aufgabe, Wirtschaftsentwicklung, Hongkong, China, Weltstadt, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Spielanleitung, Globalisierung, Peking, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Bronger, Dirk; Wamser, Johannes
Titel: China – Indien.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 46–51

Abstract: Der Vergleich der beiden bevölkerungsreichsten Staaten der Erde, die bei ähnlicher Ausgangssituation in den letzten beiden Jahrzehnten eine sehr unterschiedliche Entwicklung durchlaufen haben, ist äußerst reizvoll. Er bietet sich beispielsweise im Anschluss an die ausführliche Behandlung einer der beiden Staaten oder im Rahmen einer Klausur an. Umfangreiches infor-Material zur Bearbeitung des Themas ist beigefügt bzw. es wird auf weitere Informationsquellen hingewiesen. (teilw. Orig./Pl).

Schlagwörter: Politischer Unterricht, Indien, Sozialer Wandel, Systemvergleich, Aufgabe, Wirtschaftsentwicklung, China, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Böhn, Dieter
Titel: Aufbruch der Bauern.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 52–56

Abstract: Häufig wird im zusammenhang mit der Modernisierung Chinas über die Städte berichtet. Dabei leben über zwei Drittel der chinesischen Bevölkerung auf dem Land, und auch hier ist vieles im Wandel. Daher soll der Blick der SchülerInnen im Rahmen dieser Unterrichtseinheit auf die Verhältnisse im ländlichen Raum Chinas gelenkt werden. Umfangreiche Materialien, Sachinformationen und Aufgaben ergänzen das Unterrichtsmaterial. (teilw. Orig./Pl).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Sozialer Wandel, Aufgabe, Wirtschaftsentwicklung, Raumordnung, China, Sekundarstufe II, Bauer, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Taubmann, Wolfgang
Titel: Sars.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 57

Abstract: In diesem Beitrag werden Hintergründe und Auswirkungen der Krankheit SARS dargestellt und welche wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Auswirkungen die Krankheit hat. (Pl).

Schlagwörter: SARS , Sachinformation


Autor: Brucker, Ambros
Titel: Der Drei-Schluchten-Stausee.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 58–59

Abstract: Für eine 8–9 Klasse wird eine strukturierte Internet-Recherche als Aufgabe für den Unterricht in diesem Beitrag vorgestellt. Als Thema wurde hierfür der Drei-Schluchten-Stausee in China gewählt. Die Aufgaben- bzw. Arbeitsstruktur ist jedoch auf andere aktuelle Themen übertragbar. (Pl).

Schlagwörter: Staudamm, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Ökologie, Wirtschaftswachstum, Computerunterstützter Unterricht, China, E-Learning, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Internet, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


Titel: Geographie Heute gratuliert Eberhard Kroß.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 211/212, S. 61

Abstract: Zum 65. Geburtstag von Eberhard Kroß ist in diesem Heft eine Gratulation und Würdigung seiner Arbeit im Zusammenhang mit der Zeitschrift Geographie Heute veröffentlicht. (Pl).

Schlagwörter: Kross, Eberhard, Festschrift, Geografieunterricht


Archiv

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344/2019 - Lernspiele
343/2019 - Subsahara-Afrika
342/2019 - Wasser auf der Erde
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340/2018 - Prüfen und Bewerten
339/2018 - Demographischer Wandel
338/2018 - Mittelmeerraum
337/2018 - Boden in Gefahr
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333/2017 - Regionales Lernen
332/2017 - Trockenräume
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328/2016 - Kooperative Lernformen
327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
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324/2015 - Bilder im Kopf
323/2015 - Wirtschaft
322/2015 - Experimente und Modelle
321/2014 - Mensch und Umwelt
320/2014 - Gebirgsräume
319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
317/2014 - Das Neue Arabien
315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
313/2013 - Rohstoffe
311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
307/2013 - Küsten
305/2012 - Nordamerika
303/2012 - Digitale Medien
301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
299/2012 - Planet Erde
297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
293/2011 - Mensch und Wasser (vergriffen)
291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern (vergriffen)
289/2011 - Afrika im Wandel
287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
285/2010 - Individualisierung
283/2010 - Südamerika und Karibik
281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
279/2010 - Mobilität
277/2010 - Üben
275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
273/2009 - Fünf neue Länder
271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
267/2009 - Winde und Windsysteme
265/2008 - Schülervorstellungen
263/2008 - Kurzexkursionen
261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
259/2008 - Meere
257/2008 - Landschaften im Wandel
255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
253/2007 - Bilder lesen lernen
251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
247/2007 - Vulkanismus
245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
243/2006 - System Erde – Mensch
241/242 2006 - Klimawandel (vergriffen)
239/2006 - Tourismus
237/2006 - Wüsten heute
236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
235/2005 - Fernerkundung
234/2005 - Landwirtschaft USA
233/2005 - GIS für Einsteiger
231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden (vergriffen)
230/2005 - Bodenschätze
229/2005 - Thematische Karten (vergriffen)
228/2005 - Tests IV: Topographie
227/2004 - Arabische Welten
226/2004 - Polargebiete (vergriffen)
225/2004 - Natur schützen
224/2004 - Leistung
223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
221/222 2004 - Indien (vergriffen)
220/2004 - New Britain
219/2004 - Geographie & Sport
218/2004 - Geologie zum Anfassen
217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
216/2003 - Balkan
215/2003 - Entwicklungsländer
214/2003 - EU-Erweiterung (vergriffen)
213/2003 - Nahrung für alle!
211/212 2003 - China
210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel
209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung (vergriffen)
208/2003 - Experimente (vergriffen)
207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
206/2002 - Jugendliche in Deutschland (vergriffen)
205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
204/2002 - Mittelasien (vergriffen)
203/2002 - Alpen (vergriffen)
202/2002 - Mit Interesse lernen (vergriffen)
201/2002 - Erde in Gefahr
200/2002 - Geographiedidaktik aktuell (vergriffen)
199/2002 - Lernen mit Karten (vergriffen)
198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten (vergriffen)
197/2002 - Lernen an Stationen
196/2001 - Kinder in der Welt
195/2001 - Digitale Medien (vergriffen)
194/2001 - Migration Integration
193/2001 - Benelux (vergriffen)
192/2001 - Test III: Methoden (vergriffen)
191/2001 - Energiewende
190/2001 - Afrika im Abseits?
189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte (vergriffen)
188/2001 - Türkei im Blick (vergriffen)
187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
185/2000 - Bilder (vergriffen)
184/2000 - USA Wirtschaft (vergriffen)
183/2000 - Naturkatastrophen (vergriffen)
182/2000 - Museen (vergriffen)
181/2000 - Häfen (vergriffen)
180/2000 - Agenda 21 (vergriffen)
179/2000 - Arbeitsmarkt (vergriffen)
178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn (vergriffen)
177/2000 - Frankreich in Europa (vergriffen)
176/1999 - Weltraum (vergriffen)
175/1999 - Bevölkerung aktuell (vergriffen)
174/1999 - Umweltbildung (vergriffen)
173/1999 - Weltmeer (vergriffen)
172/1999 - Ökologische Stadt (vergriffen)
171/1999 - Schüler forschen (vergriffen)
170/1999 - Berlin / Brandenburg (vergriffen)
169/1999 - Ressource Wasser (vergriffen)
168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen (vergriffen)
167/1999 - Südeuropa (vergriffen)
166/1998 - Lernzirkel USA (vergriffen)
165/1998 - Das neue Ruhrgebiet (vergriffen)
164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand (vergriffen)
163/1998 - Süddeutschland (vergriffen)
162/1998 - Regenwälder (vergriffen)
161/1998 - Lernkartei III: Boden (vergriffen)
160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate (vergriffen)
159/1998 - Müll (vergriffen)
158/1998 - Japan (vergriffen)
157/1997 - Einstieg (vergriffen)
156/1997 - Armut (vergriffen)
155/1997 - Industrie global (vergriffen)
154/1997 - Trockenräume (vergriffen)
153/1997 - Europa der Regionen (vergriffen)
152/1997 - Internet (vergriffen)
151/1997 - Landwirtschaft in der EU (vergriffen)
150/1997 - Ökologie (vergriffen)
149/1997 - Hongkong und Südchina (vergriffen)
148/1997 - Deutschland in der Welt (vergriffen)
147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima (vergriffen)
146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit (vergriffen)
145/1996 - Weltbilder (vergriffen)
144/1996 - Norddeutschland (vergriffen)
143/1996 - Sanfter Tourismus (vergriffen)
142/1996 - Weltstädte und Metropolen (vergriffen)
141/1996 - Interkulturelles Lernen (vergriffen)
140/1996 - Folien und Transparente (vergriffen)
139/1996 - Die neuen Bundesländer (vergriffen)
138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde (vergriffen)
137/1996 - Satellitenbilder (vergriffen)
136/1995 - Afrika (vergriffen)
135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde (vergriffen)
134/1995 - Global denken – lokal handeln (vergriffen)
133/1995 - Vier kleine Tiger (vergriffen)
132/1995 - Tests II:Kulturgeographie (vergriffen)
131/1995 - Österreich (vergriffen)
130/1995 - Ost-Mitteleuropa (vergriffen)
129/1995 - Lateinamerika (vergriffen)
128/1995 - Australien & Neuseeland (vergriffen)
127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe (vergriffen)
126/1994 - Täler (vergriffen)
125/1994 - Test I (36 Testbögen) (vergriffen)
124/1994 - Nahrungsmittel (vergriffen)
123/1994 - Migration in Europa (vergriffen)
122/1994 - Modelle (vergriffen)
121/1994 - Europa an Oder und Neiße (vergriffen)
120/1994 - Städtebau (vergriffen)
119/1994 - American Classics (vergriffen)
118/1994 - Dynamische Atmosphäre (vergriffen)
117/1994 - Indianer (vergriffen)
116/1993 - Regionale Identität (vergriffen)
115/1993 - Naturreservate (vergriffen)
114/1993 - Skandinavien (vergriffen)
113/1993 - Altindustrialisierte Räume (vergriffen)
112/1993 - Rußland und seine Nachbarn (vergriffen)
111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier (vergriffen)
110/1993 - Hauptstadt Berlin (vergriffen)
109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität (vergriffen)
108/1993 - Alltag in Indien (vergriffen)
107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? (vergriffen)
106/1992 - Religionen prägen Räume (vergriffen)
105/1992 - Donau (vergriffen)
104/1992 - Erdkunde vor Ort (vergriffen)
103/1992 - Arabische Welt (vergriffen)
102/1992 - Verkehr (vergriffen)
101/1992 - Bewässerung (vergriffen)
100/1992 - Geographie heute (vergriffen)
99/1992 - Literatur und Geographie (vergriffen)
98/1992 - Vulkangebiete (vergriffen)
97/1992 - Deutsche Mittelgebirge (vergriffen)
96/1991 - Lernen mit allen Sinnen (vergriffen)
95/1991 - Großbritannien (vergriffen)
94/1991 - Pazifischer Raum (vergriffen)
93/1991 - Freizeit (vergriffen)
92/1991 - Steine und Fossilien (vergriffen)
91/1991 - Nordamerika (vergriffen)
90/1991 - Türkei (vergriffen)
89/1991 - Gemeinschaft Europa (vergriffen)
88/1991 - Außerschulisches Lernen (vergriffen)
87/1991 - Die neuen Bundesländer (vergriffen)
86/1990 - Ländlicher Raum (vergriffen)
85/1990 - Fremde Völker (vergriffen)
84/1990 - Spanien (vergriffen)
83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht (vergriffen)
82/1990 - Weltwirtschaft (vergriffen)
81/1990 - Altlasten (vergriffen)
80/1990 - Ostsee (vergriffen)
79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt (vergriffen)
78/1990 - Bevölkerung (vergriffen)
77/1990 - Raumordnung (vergriffen)
25/1990 - Bayern (vergriffen)
76/1989 - Geländearbeit (vergriffen)
75/1989 - Projektarbeit (vergriffen)
74/1989 - Landschaftsökologie (vergriffen)
73/1989 - Saar-Lor-Lux (vergriffen)
72/1989 - Nilländer (vergriffen)
71/1989 - Kaltzeit (vergriffen)
70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru (vergriffen)
69/1989 - Osteuropa (vergriffen)
68/1989 - Neue Städte (vergriffen)
67/1989 - Unterrichtsmethoden (vergriffen)
66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht (vergriffen)
65/1988 - Topographie (vergriffen)
64/1988 - Ostasien (vergriffen)
63/1988 - Nordseeküste (vergriffen)
62/1988 - Ruhrgebiet (vergriffen)
61/1988 - Klimazonen (vergriffen)
60/1988 - Stadtökologie (vergriffen)
59/1988 - Alte Städte – Altstädte (vergriffen)
58/1988 - Fallstudie (vergriffen)
57/1988 - Frankreich (vergriffen)
56/1987 - Morphologie (vergriffen)
55/1987 - Abfall (vergriffen)
54/1987 - Welthandel (vergriffen)
53/1987 - München (vergriffen)
52/1987 - Das Mittelmeer (vergriffen)
51/1987 - Der geographische Vergleich (vergriffen)
50/1987 - Der Rhein (vergriffen)
49/1987 - Sonne, Mond und Sterne (vergriffen)
48/1987 - Die Alpen (vergriffen)
47/1987 - Industriestruktur in der BRD (vergriffen)
46/1986 - Alternative Energien (vergriffen)
45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR (vergriffen)
44/1986 - Leistungsmessung (vergriffen)
43/1986 - Experimente (vergriffen)
42/1986 - Boden (vergriffen)
41/1986 - Spuren (vergriffen)
40/1986 - Niedersachsen (vergriffen)
39/1986 - Mittelamerika (vergriffen)
38/1986 - Landwirtschaft in den USA (vergriffen)
37/1986 - Reisen lernen (vergriffen)
36/1985 - Dörfer im Wandel (vergriffen)
35/1985 - Weg vom Öl? (vergriffen)
34/1985 - Atlasarbeit (vergriffen)
33/1985 - Brasilien (vergriffen)
32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt (vergriffen)
31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa (vergriffen)
30/1985 - DDR (vergriffen)
29/1985 - Meere (vergriffen)
28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte (vergriffen)
27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht (vergriffen)
26/1984 - Klima (vergriffen)
24/1984 - Landwirtschaft (vergriffen)
23/1984 - Polare Räume (vergriffen)
22/1984 - Kohle vorn: (vergriffen)
21/1984 - Heimat (vergriffen)
20/1983 - Berlin (vergriffen)
19/1983 - Schülerbeiträge (vergriffen)
18/1983 - Wohnraum (vergriffen)
17/1983 - Die Grenzen der Tropen (vergriffen)
16/1983 - Wasser (vergriffen)
15/1983 - Der Nahe Osten (vergriffen)
14/1982 - Frauen und Entwicklung (vergriffen)
13/1982 - Grenzen und Minoritäten (vergriffen)
12/1982 - Stadtverkehr (vergriffen)
11/1982 - Die Vertretungsstunde (vergriffen)
10/1982 - Rekultivierung (vergriffen)
9/1982 - Strukturanalyse (vergriffen)
8/1981 - Polen (vergriffen)
7/1981 - Vorurteile (vergriffen)
6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht (vergriffen)
5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege (vergriffen)
4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas (vergriffen)
3/1981 - Exkursionen (vergriffen)
2/1980 - Räumliche Disparitäten (vergriffen)
1/1980 - Warum wächst die Wüste (vergriffen)

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