Test III: Methoden
geographie heute Nr. 192/2001
- Erscheinungsdatum:
- Juli 2001
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56192
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Methodenkompetenz Tests Hartwig Haubrich
Test 1: Bilder beschreiben
Test 2: Luftbilder interpretieren
Test 3: Satellitenbilder lesen
Test 4: Im Internet recherchieren
Test 5: Texte analysieren
Test 6: Texte erstellen
Test 7: Diagramme auswerten und erstellen
Test 8: Mit Statistiken arbeiten
Test 9: Karten verstehen
Test 10: Orientierung mit der Wanderkarte ? eine Fahrradrallye
Test 11: Atlaskarten lesen
Bilingual
Claudia Priester
Geographical Aspects of Great Britain
Einführung und Teil 1: Landscapes and Regions
Reisetipp
Wilhelm Pleiner
Vier Glanzlichter Chinas
üben, rätseln, wiederholen
Arnold Zenkert
Erdspielereien
Service
Infomarkt
Abstract
Titel: Methodenkompetenz.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 2–39, Themenheft
Abstract: In seinem einleitenden Aufsatz zum Themenheft Tests III: Methoden erläutert der Autor die Entwicklung geographischer Sach- und Methodenkompetenz und stellt die Anforderungen für die Sekundarstufen I und II dar. Das Themenheft enthält im weiteren 11 Tests zur Einschätzung der Methodenkompetenz, die besonders im Hinblick auf den Übergang in die gymnasiale Oberstufe von Bedeutung ist: Bilder beschreiben, Luftbilder interpretieren, Satellitenbilder lesen, im Internet recherchieren, Texte analysieren, Texte erstellen, Diagramme auswerten und erstellen, mit Statistiken arbeiten, Karten verstehen, Orientierung mit der Wanderkarte, Atlaskarte lesen; (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Test, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Bilder beschreiben. Test 1.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 8–9
Abstract: Der Test 1 Bilder beschreiben, des Themenhefts (Test III: Methoden) zur Methodenkompetenz, enthält ein Schema für eine Bildbeschreibung und erläutert den Erwartungshorizont nach Bildinhalt, Bildherkunft/Gestaltungsmittel und Bewertung am Beispiel eines Fotos von einer Dromedarkarawane in der Nähe der Wüste Tharr. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Test, Fotografie, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Bildbetrachtung, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Luftbilder interpretieren. Test 2.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 10–11
Abstract: Der zweite Test zur Methodenkompetenz des Themenhefts (Test III: Methoden) enthält ein Schema zur Interpretation eines Luftbildes. Am Beispiel einer Luftaufnahme der Great Plains in den USA erläutert der Autor den Erwartungshorizont nach folgenden Gesichtspunkten: Bildorientierung, -beschreibung, -erklärung, -bewertung und -kritik. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Luftbild, Test, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Bildbetrachtung, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Satellitenbilder lesen. Test 3.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 12–14
Abstract: Anhand eines Satellitenbildes von Freiburg wird das Lesen von Satellitenbildern geprüft. Der Test 3 des Themenhefts zur Methodenkompetenz beinhaltet ferner einen Stadtplanausschnitt Freiburgs, sowie Arbeitsaufträge und den Erwartungshorizont als Lösung der Aufgaben. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Test, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Satellitenbild, Bildbetrachtung, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Im Internet recherchieren. Test 4.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 15
Abstract: Test 4 des Themenhefts zur Methodenkompetenz untersucht mit Hilfe von Rechercheaufträgen (Webcam-Seiten finden, E-Mails senden...) inwieweit die SchülerInnen das Internet im Geographieunterricht nutzen können. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Test, Computerunterstützter Unterricht, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Internet, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Texte analysieren. Test 5.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 16–17
Abstract: Am Beispiel eines Zeitungstextes zur Abschaltung des Kernkraftwerkes Tschernobyl enthält der Test 5 des Themenhefts zur Methodenkompetenz, Aufgabenstellungen und den Erwartungshorizont zur Textanalyse nach Textinhalt, Textherkunft/Textmittel und Bewertung. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Test, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Textanalyse, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Texte erstellen. Test 6.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 18–20
Abstract: Die SchülerInnen sind im Test 6 des Themenhefts zur Methodenkompetenz aufgefordert, einen Schüleraufsatz zum Thema Mein Deutschland nach genannten Gesichtspunkten zu bewerten und dann einen eigenen Text zum gleichen Thema zu schreiben. Dem Test ist ein Erwartungshorizont beigefügt. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Textproduktion, Test, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Diagramme auswerten und erstellen. Test 7.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 21–29
Abstract: Der Test 7 des Themenhefts zur Methodenkompetenz enthält Aufgaben zur Auswertung und Erstellung von Balken-, Kreis-, Kurven-, Klima- und Bevölkerungsdiagrammen, sowie den Erwartungshorizont für alle Testaufgaben. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Diagramm, Test, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Mit Statistiken arbeiten. Test 8.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 30–31
Abstract: Der Test 8 des Themenhefts zur Methodenkompetenz prüft die Fähigkeit Statistiken analysieren zu können. Ein Schema zur Einordnung, Auswertung, Weiterverarbeitung und Bewertung der Daten soll auf eine Statistik zum Vergleich des BSP und Energieverbrauchs einzelner Länder angewandt werden. Mit Erwartungshorizont. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Test, Unterrichtsmethode, Statistik, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Karten verstehen. Test 9.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 32–33
Abstract: Der Test 9 im Themenheft zur Methodenkompetenz stellt Aufgaben zum Verständnis von geographischen Karten: Einzeichnen von Querprofilen, Umrechnen von Maßstäben etc.. Mit Erfahrungshorizont. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Test, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Karte, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Orientierung mit der Wanderkarte – eine Fahrradrallye. Test 10.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 34–37
Abstract: Am Beispiel einer Fahrradrallye wird die Orientierung mit einer Wanderkarte geprüft. Der Test 10 des Themenhefts zur Methodenkompetenz enthält einen Kartenausschnitt, die Stationen der Fahrradrallye mit Aufgaben, sowie einen Erwartungshorizont. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Rallye, Test, Orientierung, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Karte, Fahrrad, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Atlaskarten lesen. Test 11.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 38–39
Abstract: Anhand der Karte Frankreichs prüft der Test 11 des Themenhefts zur Methodenkompetenz die Fertigkeiten, die Informationen einer Atlaskarte zu erfassen und umzusetzen. Ein Schema zur Analyse wurde vorgegeben. Ferner ist ein Erwartungshorizont beigefügt. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Atlas, Test, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Karte, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz, Geografieunterricht
Autor: Priester, Claudia
Titel: Geographical Aspects of Great Britain. Einführung und Teil 1: Landscapes and Regions.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 40–42
Abstract: Der Aufsatz stellt den ersten Teil einer bilingualen Unterrichtsreihe für eine 9. Klasse eines Gymnasiums zur Geographie Großbritanniens vor. Der erste Teil erarbeitet die naturräumliche Gliederung Großbritanniens, sowie anthropogeographische Basisfakten. Das beigefügte Unterrichtsmaterial enthält verschiedene Karten. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Großbritannien, Unterrichtseinheit, Schuljahr 09, Landeskunde, Englisch, Bilingualer Unterricht, Unterrichtsmaterial, Gymnasium, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Pleiner, Wilhelm
Titel: Vier Glanzlichter Chinas.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 44–45
Abstract: Kurzer Reisebericht mit praktischen Tipps zu den vier attraktivsten Zielen Chinas: Shangai, Suzhou, Xian und Beijing (Peking). (LISUM/Mat).
Schlagwörter: China, Reisebericht
Autor: Zenkert, Arnold
Titel: Erdspielereien.
Quelle: In: Geographie heute,(2001) 192, S. 46–47
Abstract: In der Rubrik üben, rätseln, wiederholen stellt der Autor zwei knifflige Aufgaben zur Geometrie der Erde vor: 1. Die Erdwölbung und die schiefen Häuserwände; 2. Näher am Erdmittelpunkt. (LISUM/Mat).
Schlagwörter: Geometrie, '>Erde
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
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