Armut
geographie heute Nr. 156/1997
- Erscheinungsdatum:
- Dez. 1997
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56156
- Medienart:
- Zeitschrift
16,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten
13,56 €
Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo
Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.
9,49 €
Basisartikel Armut im Reichtum – Armut in Deutschland und anderen Industrienationen Zum Thema Armut in Deutschland – Disparitäten zwischen Ost und West, Nord und Süd, Stadt und Land / Massenarmut und Industriestaat – Armen- und Sozialfürsorge im . Jh in Deutschland Bilingual Ratemarathon: Stadt, Land, Fluss,... / Armut in der Dritten Welt – Abgrenzung, Verbreitung, Ursachen / Städtische Armut in den USA – Die Kehrseite des Amerikanischen Traums / Die geteilte Stadt Städtische Segration am Beispiel von Hamburg / Erdkundeunterricht in Englisch
Abstract
Autor: Taubmann, Wolfgang
Titel: Armut im Reichtum. Armut in Deutschland und anderen Industriestaaten.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 2–8
Abstract: In dem Basisartikel werden die Themen Wie kann Armut erfaßt und gemessen werden?, Einkommensarmut in der Bundesrepublik, Armut in anderen Industrienationen und Ursachen von Armut behandelt. (BIL/ei).
Schlagwörter: Industriestaat, Definition, Deutschland-Westliche Länder, Europa, Sozialhilfe, Armut, Geografieunterricht, Vereinigte Staaten, Sachinformation, Bundesrepublik Deutschland, Deutschland-Östliche Länder
Autor: Klagge, Britta
Titel: Armut in Deutschland. Disparitäten zwischen Ost und West, Nord und Süd, Stadt und Land.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 10–15
Abstract: Material 1 gibt einen kurzen Überblick über Funktion und Rechtsgrundlage der Sozialhilfe. Material 2 zeigt, daß ein Zusammenhang zwischen Armuts- und Arbeitslosenentwicklung besteht. Material 3 verdeutlicht die unterschiedliche Armutsbetroffenheit verschiedener Altersgruppen im Zeitverlauf. Anhand der Materialien 4, 7 und 8 sollen die Schüler erkennen, daß die Situation in Ostdeutschland von sehr speziellen Bedingungen geprägt ist, die momentan noch eine niedrigere (offizielle) Armutsbetroffenheit der ostdeutschen Bevölkerung bedingen. Material 5 gibt einen Überblick über die Armutsbetroffenheit der Kreise in Deutschland im Jahr 1993. Das insbesondere in Westdeutschland stark ausgeprägte Nord-Süd-Gefälle kann unter Berücksichtigung von Material 6 zumindest teilweise als Stadt-Land-Gefälle identifiziert werden. Material 9 macht deutlich, daß diesbezüglich zwischen West- und Ostdeutschland zu unterscheiden ist, und daß in Ostdeutschland die Armut auf dem Land eine wesentlich größere Rolle spielt. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Arbeitslosigkeit, Altersgruppe, Deutschland-Westliche Länder, Sekundarstufe II, Sozialhilfe, Materialsammlung, Armut, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Geografieunterricht, Deutschland-Östliche Länder, Deutschland
Autor: Brückmann, Asmut
Titel: Massenarmut und Industriestaat. Armen- und Sozialfürsorge im 19. Jahrhundert in Deutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 16–20
Abstract: Der Artikel enthält folgende Unterrichtsmaterialien: Auszug aus einem Vortrag des Freiherrn Friedrich Wilhelm von Reden (1774- 1857) über den Pauperismus in Deutschland aus dem Jahre 1847; Existenzminimum und Arbeiterlöhne in deutschen Städten 1790–1860 (in Taler); Preußische Gesetze über Freizügigkeit und Armenpflege vom 31.12.1842; Das Elberfelder System; Lebensverhältnisse von Armen in zwei Frankfurter Armenpflegeschaften (nach dem Elberfelder System) im Jahr 1887; Bettler und Obdachlose in Berlin; Ein Besuch im Rummelsburger Armenhaus aus dem Jahre 1887 nach dem Schriftsteller Hans R. Fischer. (BIL/ei).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Ursache, Industrialisierung, Sozialpolitik, Sekundarstufe II, Sozialhilfe, Armut, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, '>Deutschland, 19. Jahrhundert, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Woll, Walter
Titel: Ratemarathon: Stadt, Land, Fluss ....
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 21–28
Abstract: Es handelt sich um ein zweisprachiges Kartenspiel (deutsch/englisch), dessen Ziel es ist, mit Hilfe von ausgewählten Informationen Städte, Länder, Flüsse, Gebirge und geographische Erscheinungen zu raten. (BIL/ei).
Schlagwörter: Rätsel, Geografie, Spiel, Geografieunterricht, Name
Autor: Taubmann, Wolfgang
Titel: Armut in der Dritten Welt. Abgrenzung, Verbreitung, Ursachen.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 29–31
Abstract: Der Artikel enthält folgende Unterrichtsmaterialien: Index der menschlichen Armut (Human Poverty Index) und BIP für ausgewählte Länder der Dritten Welt um 1990; Verringerung der Armut in Indien und China (Ausgewählte Indikatoren zur Entwicklung in Indien und China und Anteil der Armen nach HPI in China und Indien nach ausgewählten Provinzen/Staaten um 1990); Modell der Unterentwicklung bzw. Armut (nach Todaro 1977). (BIL/ei).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Entwicklungsland, Ursache, Definition, Sekundarstufe II, Dritte Welt, Armut, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Geografieunterricht
Autor: Farwick, Andreas
Titel: Städtische Armut in den USA. Die Kehrseite des Amerikanischen Traums.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 32–37
Abstract: Material 1 bildet den Einstieg in das Thema, indem zunächst verdeutlicht wird, auf welcher Berechnungsgrundlage Armut in den USA definiert ist. Material 2 zeigt die Entwicklung der Armut in den USA seit den 60er Jahren. Die Materialien 3 und 4 gehen auf die demographische Struktur der Armut in den Städten ein. Anhand von Material 5 soll die zunehmende Einkommensungleichverteilung als Resultat des im Text beschriebenen Wandels der städtischen Beschäftigungsstruktur diskutiert werden. Material 6 verdeutlicht die Zunahme der Zahl alleinerziehender Frauen. Die Materialien 7, 8 und 9 gehen auf die räumliche Struktur der Armut in den Städten ein. Anhand zweier Zeitungsartikel aus der New York Times (Material 10 und 11) soll den Schülern die Problematik der räumlichen Konzentration von Armut exemplarisch anhand der Stadt New York näher gebracht werden. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Familienstruktur, Unterrichtseinheit, Ursache, Minderheit, Sekundarstufe II, Stadt, Armut, Bevölkerungsgruppe, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Allein erziehende Mutter, Geografieunterricht, Vereinigte Staaten, Frau
Autor: Taubmann, Wolfgang
Titel: Die geteilte Stadt? Städtische Segregation am Beispiel von Hamburg.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 38–43
Abstract: Die soziale und räumliche Spaltung der städtischen Gesellschaft kann anhand des Beispiels Hamburg überprüft und diskutiert werden. Material 1 dient zunächst zur Erfassung des wirtschaftlichen Umstrukturierungsprozesses in den Städten und zur Einführung in die Versuche der Kommunen, im wirtschaftlichen Wettbewerb mitzuhalten. Was die Aufwertung der Innenstädte bei gleichzeitiger Zunahme der Armutsbevölkerung für die Entstehung von Problemgebieten bedeutet, soll anhand dieses Textes herausgearbeitet werden. Zur vertiefenden Erfassung des Segregationsprozesses – Auslagerung sozialer Probleme in die Randzonen – und seiner Ursachen dient Material 2. Material 3 soll in einem dritten Schritt die allgemeinen wirtschaftlichen und sozialen Entwicklungen am Beispiel von Hamburg darstellen. Die unterschiedliche Genese und differenzierte Struktur dreier sozialer Brennpunkte der Stadt (St. Georg im Zentrum, Wilhelmsburg in Hafen und Industrienähe und neue Großwohnanlagen in Billstedt) können schließlich anhand der Materialien 4a, b und c konkretisiert werden. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Polarisierung, Großstadt, Soziale Benachteiligung, Segregation, Wirtschaft, Peripherie, Sekundarstufe II, Stadt, Armut, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Hamburg, Geografieunterricht, Innenstadt
Autor: Rischke, Dimo M.
Titel: Erdkundeunterricht in English macht viel mehr Spaß!. Versuch einer Standortbeschreibung des bilingualen Erdkundeunterrichts.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 44–45
Abstract: Vor sechs Jahren wurde in dieser Zeitschrift zum ersten Mal über bilingualen Erdkundeunterricht berichtet (Heft 95, S. 42 f.). In dem Artikel, der Ausgangspunkt einer neuen Reihe bilingual ist, werden Probleme, aber auch Erfolge eines zweisprachigen Sachfachunterrichts dargestellt. (BIL/ei).
Schlagwörter: Fachunterricht, Englisch, Deutsch, Bilingualer Unterricht, Handreichung, Sachunterricht, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Conradt, Gerd
Titel: Ünäjis: Love Parade und Edelweiß. Eine deutsche Schule in Sibirien.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 46–47
Abstract: Der Autor ist Lehrer für Alltagsdeutsch an der Deutschen Schule Sacha. Er berichtet über die Aktivitäten der Schule sowie über das Zusammenleben von Jakuten und Russen. (BIL/ei).
Schlagwörter: Jakuten, Sibirien, Minderheit, Schule, Russland, Deutschunterricht, Geografieunterricht, Erfahrungsbericht, Sachinformation
Titel: Armut im Reichtum. Armut in Deutschland und anderen Industriestaaten.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 2–8
Abstract: In dem Basisartikel werden die Themen Wie kann Armut erfaßt und gemessen werden?, Einkommensarmut in der Bundesrepublik, Armut in anderen Industrienationen und Ursachen von Armut behandelt. (BIL/ei).
Schlagwörter: Industriestaat, Definition, Deutschland-Westliche Länder, Europa, Sozialhilfe, Armut, Geografieunterricht, Vereinigte Staaten, Sachinformation, Bundesrepublik Deutschland, Deutschland-Östliche Länder
Autor: Klagge, Britta
Titel: Armut in Deutschland. Disparitäten zwischen Ost und West, Nord und Süd, Stadt und Land.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 10–15
Abstract: Material 1 gibt einen kurzen Überblick über Funktion und Rechtsgrundlage der Sozialhilfe. Material 2 zeigt, daß ein Zusammenhang zwischen Armuts- und Arbeitslosenentwicklung besteht. Material 3 verdeutlicht die unterschiedliche Armutsbetroffenheit verschiedener Altersgruppen im Zeitverlauf. Anhand der Materialien 4, 7 und 8 sollen die Schüler erkennen, daß die Situation in Ostdeutschland von sehr speziellen Bedingungen geprägt ist, die momentan noch eine niedrigere (offizielle) Armutsbetroffenheit der ostdeutschen Bevölkerung bedingen. Material 5 gibt einen Überblick über die Armutsbetroffenheit der Kreise in Deutschland im Jahr 1993. Das insbesondere in Westdeutschland stark ausgeprägte Nord-Süd-Gefälle kann unter Berücksichtigung von Material 6 zumindest teilweise als Stadt-Land-Gefälle identifiziert werden. Material 9 macht deutlich, daß diesbezüglich zwischen West- und Ostdeutschland zu unterscheiden ist, und daß in Ostdeutschland die Armut auf dem Land eine wesentlich größere Rolle spielt. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Arbeitslosigkeit, Altersgruppe, Deutschland-Westliche Länder, Sekundarstufe II, Sozialhilfe, Materialsammlung, Armut, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Geografieunterricht, Deutschland-Östliche Länder, Deutschland
Autor: Brückmann, Asmut
Titel: Massenarmut und Industriestaat. Armen- und Sozialfürsorge im 19. Jahrhundert in Deutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 16–20
Abstract: Der Artikel enthält folgende Unterrichtsmaterialien: Auszug aus einem Vortrag des Freiherrn Friedrich Wilhelm von Reden (1774- 1857) über den Pauperismus in Deutschland aus dem Jahre 1847; Existenzminimum und Arbeiterlöhne in deutschen Städten 1790–1860 (in Taler); Preußische Gesetze über Freizügigkeit und Armenpflege vom 31.12.1842; Das Elberfelder System; Lebensverhältnisse von Armen in zwei Frankfurter Armenpflegeschaften (nach dem Elberfelder System) im Jahr 1887; Bettler und Obdachlose in Berlin; Ein Besuch im Rummelsburger Armenhaus aus dem Jahre 1887 nach dem Schriftsteller Hans R. Fischer. (BIL/ei).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Ursache, Industrialisierung, Sozialpolitik, Sekundarstufe II, Sozialhilfe, Armut, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, '>Deutschland
Autor: Woll, Walter
Titel: Ratemarathon: Stadt, Land, Fluss ....
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 21–28
Abstract: Es handelt sich um ein zweisprachiges Kartenspiel (deutsch/englisch), dessen Ziel es ist, mit Hilfe von ausgewählten Informationen Städte, Länder, Flüsse, Gebirge und geographische Erscheinungen zu raten. (BIL/ei).
Schlagwörter: Rätsel, Geografie, Spiel, Geografieunterricht, Name
Autor: Taubmann, Wolfgang
Titel: Armut in der Dritten Welt. Abgrenzung, Verbreitung, Ursachen.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 29–31
Abstract: Der Artikel enthält folgende Unterrichtsmaterialien: Index der menschlichen Armut (Human Poverty Index) und BIP für ausgewählte Länder der Dritten Welt um 1990; Verringerung der Armut in Indien und China (Ausgewählte Indikatoren zur Entwicklung in Indien und China und Anteil der Armen nach HPI in China und Indien nach ausgewählten Provinzen/Staaten um 1990); Modell der Unterentwicklung bzw. Armut (nach Todaro 1977). (BIL/ei).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Entwicklungsland, Ursache, Definition, Sekundarstufe II, Dritte Welt, Armut, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Geografieunterricht
Autor: Farwick, Andreas
Titel: Städtische Armut in den USA. Die Kehrseite des Amerikanischen Traums.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 32–37
Abstract: Material 1 bildet den Einstieg in das Thema, indem zunächst verdeutlicht wird, auf welcher Berechnungsgrundlage Armut in den USA definiert ist. Material 2 zeigt die Entwicklung der Armut in den USA seit den 60er Jahren. Die Materialien 3 und 4 gehen auf die demographische Struktur der Armut in den Städten ein. Anhand von Material 5 soll die zunehmende Einkommensungleichverteilung als Resultat des im Text beschriebenen Wandels der städtischen Beschäftigungsstruktur diskutiert werden. Material 6 verdeutlicht die Zunahme der Zahl alleinerziehender Frauen. Die Materialien 7, 8 und 9 gehen auf die räumliche Struktur der Armut in den Städten ein. Anhand zweier Zeitungsartikel aus der New York Times (Material 10 und 11) soll den Schülern die Problematik der räumlichen Konzentration von Armut exemplarisch anhand der Stadt New York näher gebracht werden. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Familienstruktur, Unterrichtseinheit, Ursache, Minderheit, Sekundarstufe II, Stadt, Armut, Bevölkerungsgruppe, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Allein erziehende Mutter, Geografieunterricht, Vereinigte Staaten, Frau
Autor: Taubmann, Wolfgang
Titel: Die geteilte Stadt? Städtische Segregation am Beispiel von Hamburg.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 38–43
Abstract: Die soziale und räumliche Spaltung der städtischen Gesellschaft kann anhand des Beispiels Hamburg überprüft und diskutiert werden. Material 1 dient zunächst zur Erfassung des wirtschaftlichen Umstrukturierungsprozesses in den Städten und zur Einführung in die Versuche der Kommunen, im wirtschaftlichen Wettbewerb mitzuhalten. Was die Aufwertung der Innenstädte bei gleichzeitiger Zunahme der Armutsbevölkerung für die Entstehung von Problemgebieten bedeutet, soll anhand dieses Textes herausgearbeitet werden. Zur vertiefenden Erfassung des Segregationsprozesses – Auslagerung sozialer Probleme in die Randzonen – und seiner Ursachen dient Material 2. Material 3 soll in einem dritten Schritt die allgemeinen wirtschaftlichen und sozialen Entwicklungen am Beispiel von Hamburg darstellen. Die unterschiedliche Genese und differenzierte Struktur dreier sozialer Brennpunkte der Stadt (St. Georg im Zentrum, Wilhelmsburg in Hafen und Industrienähe und neue Großwohnanlagen in Billstedt) können schließlich anhand der Materialien 4a, b und c konkretisiert werden. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Polarisierung, Großstadt, Soziale Benachteiligung, Segregation, Wirtschaft, Peripherie, Sekundarstufe II, Stadt, Armut, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Hamburg, Geografieunterricht, Innenstadt
Autor: Rischke, Dimo M.
Titel: Erdkundeunterricht in English macht viel mehr Spaß!. Versuch einer Standortbeschreibung des bilingualen Erdkundeunterrichts.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 44–45
Abstract: Vor sechs Jahren wurde in dieser Zeitschrift zum ersten Mal über bilingualen Erdkundeunterricht berichtet (Heft 95, S. 42 f.). In dem Artikel, der Ausgangspunkt einer neuen Reihe bilingual ist, werden Probleme, aber auch Erfolge eines zweisprachigen Sachfachunterrichts dargestellt. (BIL/ei).
Schlagwörter: Fachunterricht, Englisch, Deutsch, Bilingualer Unterricht, Handreichung, Sachunterricht, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Conradt, Gerd
Titel: Ünäjis: Love Parade und Edelweiß. Eine deutsche Schule in Sibirien.
Quelle: In: Geographie heute,(1997) 156, S. 46–47
Abstract: Der Autor ist Lehrer für Alltagsdeutsch an der Deutschen Schule Sacha. Er berichtet über die Aktivitäten der Schule sowie über das Zusammenleben von Jakuten und Russen. (BIL/ei).
Schlagwörter: Jakuten, Sibirien, Minderheit, Schule, Russland, Deutschunterricht, Geografieunterricht, Erfahrungsbericht, Sachinformation
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.