Lernkartei V:Landschaftsökolog
geographie heute Nr. 205/2002
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 2002
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56205
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
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Literaturangaben zu den Lernkarteiseiten 4 Lernkarteiseiten 1. Landschaftsökologischer Ansatz 1.1 Landschaft 1.2 Landschaftsmodelle 1.3 Naturlandschaft – Kulturlandschaft 1.4 Landschaftsökologie 1.5 Landschaftszonen
2. Landschafts-ökologsiche Analyse 2.1 Ökotope 2.2 Ökosystem 2.3 Naturräumliche Gliederung 2.4 Untersuchungsmethoden 3. Angewandte Landschaftsökologie 3.1 Nutzungskonflikte 3.2 Nachhaltigkeit 3.3 Raumordnung 3.4 Umweltverträglichkeitsprüfung 3.5 Denaturierung und Renaturierung von Fließgewässern 3.6 Abfallentsorgung 3.7 Melioration 3.8 Landschaftspflege 3.9 Natur- und Landschaftsschutz 4. Ökosystem-Beispiele 4.1 Mittelgebirge 4.2 Hochgebirge 4.3 Fließgewässer 4.4 See 4.5 Stadt 4.6 Wattenmeer Unterricht aktuell Wolfgang Gerber Dresden – Land unter Impressionen von der Jahrhundert-Flutkatastrophe aus der sächsischen Landeshauptstadt Bilingual Jochen Baier und Inga Hoever Industrial Location Part I: Weber and least cost location Lernen vor Ort Tobias Grümme Alle Jahre wieder... Eine Schülerbefragung der Gladbecker Weihnachtsmarktbesucher üben, rätseln, wiederholen Walter Grüneisen Skandinavien
Impressum
Infomarkt
Abstract
Titel: Landschaftsökologie.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 2–4
Abstract: Da Landschaftsökologie ein komplexer Begriff ist (Klima, Wasser, Fauna und Flora, Relief, Boden, geologischer Bau, Mensch) wird in diesem Basisartikel für den Themenschwerpunkt dieses Heftes die anschließende Lernkartei vorgestellt. Sie beinhaltet Basistexte, Materialien und Aufgaben schwerpunktmäßig für die Sekundarstufe II. (Orig.).
Schlagwörter: Landschaftsökologie, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Garten, Gerd; Luther, Barbara; Gerber, Wolfgang
Titel: Landschaftsökologie. Lernkarteiseiten: Landschaftsökologischer Ansatz.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 5–11
Abstract: In dieser Lernkartei werden verschiedene Arbeitsbögen mit Aufgaben zu den Themen: Landschaftsmodelle, Naturlandschaft – Kulturlandschaft, Landschaftsökologie, Landschaftszonen vorgestellt. (LISUM/Pl).
Schlagwörter: Landschaftsökologie, Lernkartei, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Geografieunterricht
Autor: Garten, Gerd; Breitkreuz, Matthias
Titel: Landschaftsökologie. Lernkarteiseiten: Landschaftsökologische Analyse.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 12–17
Abstract: In dieser Lernkartei werden verschiedene Arbeitsbögen zu den Themen Ökotope, Ökosysteme, Naturräumliche Gliederung und Untersuchungsmethoden vorgestellt. (LISUM/Pl).
Schlagwörter: Landschaftsökologie, Ökologie, Lernkartei, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Geografieunterricht
Autor: Eckstein, Karsten; Gerber, Wolfgang; Fraedrich, Wolfgang; Luther, Barbara; Barth, Kerstin
Titel: Landschaftsökologie. Lernkarteiseiten: Angewandte Landschaftsökologie.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 18–27
Abstract: In dieser Lernkartei werden verschiedene Arbeitsbögen zu den Themen Nutzungskonflikte, Nachhaltigkeit, Raumordnung, Umweltverträglichkeitsprüfung, Abfallentsorgung, Denaturierung und Renaturierung von Fließgewässern, Melioration, Landschaftspflege, Natur- und Landschaftsschutz vorgestellt. (LISUM/Pl).
Schlagwörter: Landschaftsökologie, Lernkartei, Aufgabe, Raumordnung, Sekundarstufe II, Abfall, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Naturschutz, Geografieunterricht
Autor: Barth, Kerstin; Fraedrich, Wolfgang
Titel: Landschaftsökologie. Lernkarteiseiten: Ökosystem-Beispiele.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 28–36
Abstract: In dieser Lernkartei werden verschiedene Arbeitsbögen zu den Themen Mittelgebirge, Hochgebirge, Fließgewässer, See, Stadt, Wattenmeer vorgestellt. (LISUM/Pl).
Schlagwörter: Landschaftsökologie, Ökologie, Lernkartei, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Geografieunterricht
Autor: Gerber, Wolfgang
Titel: Dresden – Land unter. Impressionen von der Jahrhundert-Flutkatastrophe aus der sächsischen Landeshauptstadt.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 37–39
Abstract: Auch wenn die Flutkatastrophe (Sommer 2002)in Deutschland mittlerweile seltener in den Medien erwähnt wird, ist sie weiterhin ein wichtiges Thema für den Geographieunterricht. Anknüpfungspunkte bieten sich beispielsweise bei folgenden Themen an: Wolken- und Niederschlagsbildung, Tätigkeit von Fließgewässern, Funktion von Talsperren, Versiegelung von Aueflächen durch die Kanalisation von Flüssen und ihre Folgen. Außerdem bietet sich eine Thematisierung der aktuellen Klimadiskussion an. (teilw. Orig./Pl).
Schlagwörter: Klimawandel, Naturkatastrophe, Aufgabe, Hochwasser, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Deutschland
Autor: Baier, Jochen; Hoever, Inga
Titel: Industrial Location. Part I: Weber and least cost location.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 40–43
Abstract: Die in diesem Beitrag beginnende und in zwei weiteren Heften fortgesetzte Reihe zur industriellen Standortfindung umreißt die Entwicklung der Wirtschaftsgeographie ausgehend von Alfred Weber über den zyklisch-dynamischen Ansatz von Storper und Walker bis hin zu den von Dicken aufgezeigten räumlichen Auswirkungen der aktuellen Globalisierungstendenzen. Alle Materialien sind selbsterklärend und können entsprechend der Reihenfolge auf den jeweils beigelegten Arbeitsblättern eingesetzt werden. Das Material ist für den Bilingualen Unterricht gedacht. (teilw. Orig./Pl).
Schlagwörter: Bilingualer Unterricht, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Kopiervorlage, Standortplanung, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Grümme, Tobias
Titel: Alle Jahre wieder ... Eine Schülerbefragung der Gladbecker Weihnachtsmarktbesucher.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 44–46
Abstract: SchülerInnen der Gladbecker Realschule (9. Klasse) haben im Rahmen eines zehnstündigen Projektes den Gladbecker Weihnachtsmarkt im Rahmen des Geographieunterrichtes unter die Lupe genommen. Ausgangspunkt war: warum sehen die Weihnachtsmarktstände in diesem Jahr anders aus, sind Wünsche und Bedürfnisse der Weihnachtsmarktbesucher ausschlaggebend für Veränderungen oder nur wirtschaftliche Interessen. Für die Auswertung der Befragung wurden Tabellen; Balkendiagramme oder /und textliche Darstellungen verwandt. Bei der Durchführung dieses recht lebensnahen Projektes können die SchülerInnen eine Menge über Arbeitstechniken erlernen. (LISUM/Pl).
Schlagwörter: Realschule, Schuljahr 09, Weihnachtsmarkt, Befragung, Projektunterricht, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Fragebogen, Interview, Geografieunterricht
Autor: Grüneisen, Walter
Titel: Skandinavien. Üben, rätseln, wiederholen.
Quelle: In: Geographie heute,(2002) 205, S. 47
Abstract: In dem Beitrag wird ein auf Skaninavien bezogener Arbeitsbogen mit vielfätigen Fragen zu diesem Gebiet vorgestellt. Durch die einzelnen Fragen wird das Stoffgebiet wiederholt, es können Wissenslücken gezielt festgestellt werden und es kann zur Lernzielkontrolle dienen. (LISUM/Pl).
Schlagwörter: Übung, Unterrichtsmaterial, Skandinavien, Rätsel, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
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