Schüler forschen
geographie heute Nr. 171/1999
- Erscheinungsdatum:
- Juni 1999
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56171
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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- Zum Thema
- Kartierung des Dorfes Berlin-Rixdorf
- Lärmpegelmessungen im Straßenraum
- Urlaubsgestaltung der Bürger von Langenzenn
- Beeinflußt der Mensch das Klima?
- Der weite Weg der Steine am Ostseestrand
- Analysen in den Katersanden Helgolands
- Pollenanalyse im Braunkohleflöz
- Unterricht aktuell
- Die Sonnenfinsternis am 11.08.1999
- Reisetipp
- Marokko: Nomaden, Kashbahs und Oasen
Abstract
Autor: Fraedrich, Wolfgang
Titel: Schüler forschen.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 2–7
Abstract: Der Autor thematisiert in seinem Basisartikel Forschen in der Schule, Forschen als Leistungsmotivation, Anforderungen an Schüler und Lehrer, Rahmenbedingungen des Forschens in der Schule sowie die Wettbewerbe Schüler experimentieren und Jugend forscht. (BIL/ei).
Schlagwörter: Schüler, Forschung, Entdeckendes Lernen, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Bartels, Christian
Titel: Kartierung des Dorfes Berlin-Rixdorf. Forschen im regulären Erdkundeunterricht.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 8–11
Abstract: In dem vorgestellten Forschungsprojekt untersuchten Schüler inwieweit die alten Kerne des Doppeldorfes Berlin-Rixdorf durch städtische Elemente überformt worden sind. Im Mittelpunkt des Projekts stand die Kartierung des Dorfes. (BIL/ei).
Schlagwörter: Berlin-Rixdorf, Schüler, Schuljahr 10, Forschung, Entdeckendes Lernen, Kartierung, Projektunterricht, Gymnasium, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Dorf
Autor: Bartels, Christian
Titel: Lärmpegelmessungen im Straßenraum. Untersuchungen im Rahmen eines Wahlpflichtkurses Stadtgeographie.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 12–14
Abstract: Schüler eines Wahlpflichtkurses Stadtgeographie führten – angeregt durch diverse Zeitungsmeldungen – Messungen mit Schallpegelmessgeräten durch. Dabei ging es vor allem um die Frage, welche Rolle der Straßenbelag spielt. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Lärmmessung, Unterrichtseinheit, Schuljahr 09, Stadtgeografie, Lärm, Unterrichtsmaterial, Wahlpflichtunterricht, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Pechtl, Matthias
Titel: Urlaubsgestaltung der Bürger von Langenzenn. Befragungen im Rahmen einer Facharbeit.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 16–18
Abstract: Auch Facharbeiten bieten die Möglichkeit, eigene Forschungen anzustellen. Dieses Beispiel zeigt, wie mittels eigener Erhebungen neue Erkenntnisse über das Reiseverhalten der Bevölkerung im Nahraum gewonnen wurden, die auch für die lokale Öffentlichkeit von Interesse sind. (Orig.).
Schlagwörter: Verhalten, Schüler, Urlaubsreise, Forschung, Entdeckendes Lernen, Urlauber, Urlaub, Sekundarstufe II, Befragung, Deutscher, Geografieunterricht
Autor: Schon, René
Titel: Beeinflusst der Mensch das Klima? Forschen im Rahmen eines Praktikums am GeoForschungsZentrum Potsdam.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 19–21
Abstract: Es werden Zielstellung der Arbeit, methodisches Vorgehen, sowie Auswertung der Daten beschrieben. Abschliessend werden die Ergebnisse diskutiert. (BIL/ei).
Schlagwörter: Anthropogene Klimaänderung, Praktikum, Schüler, Forschung, Klimawandel, Entdeckendes Lernen, Sekundarstufe II, Klima, Geografieunterricht
Autor: Kelch, Anne-Kristin; Waeselmann, Hanna
Titel: Der Lebenslauf des Elbtunnel-Findlings. Eine Forschungsarbeit für den Wettbewerb Schüler experimentieren.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 22–25
Abstract: Einleitend werden das Forschungsziel und das Untersuchungsgebiet beschrieben. Es folgt eine Darstellung der angewendeten Untersuchungsmethoden im Gelände und im Labor. Ferner mussten Grundkenntnisse erarbeitet werden. Abschliessend werden die Ergebnisse und die Ergebnisinterpretation dargestellt. Der Artikel enthält eine Sachinformation Der Lebenslauf des Elbtunnel-Findlings. (BIL/ei).
Schlagwörter: Schüler, Erratischer Block, Forschung, Eiszeit, Geologie, Entdeckendes Lernen, Wettbewerb, Sekundarstufe I, Elbtunnel, Hamburg, Geografieunterricht
Autor: Schiffner, Torben
Titel: Der weite Weg der Steine am Ostseestand. Eine Forschungsarbeit für den Wettbewerb Schüler experimentieren.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 26–29
Abstract: Es handelt sich um die Arbeit eines 12jährigen Schülers, die im Landeswettbewerb Schüler experimentieren mit einem dritten Preis ausgezeichnet wurde. Ziel und Methode der Arbeit werden dargestellt. Ferner enthält der Artikel die Beschreibung von kristallinen Gesteinen, Sedimentgesteinen und metamorphen Gesteine sowie je eine Abbildung und Beschreibung des Rhombenporphyr und des Hornfels. (BIL/ei).
Schlagwörter: Kristallines Gestein, Schüler, Forschung, Entdeckendes Lernen, Metamorphes Gestein, Sediment, Wettbewerb, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Gestein, Ostsee
Autor: Förster, May-Britt; Riegert, Julika
Titel: Analysen in den Katersanden Helgolands. Eine Forschungsarbeit für den Wettbewerb Jugend forscht.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 30–33
Abstract: Die beiden Autorinnen dieses Wettbewerbsbeitrags für Jugend forscht sind auf Helgoland der Frage nachgegangen, ob die hellen Sandsteinbänke im roten Buntsandstein äolisch abgelagert wurden. Den Untersuchungen vor Ort folgten in der Schule Labor- und Rechenarbeit. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Schüler, Forschung, Geologie, Exkursion, Helgoland, Entdeckendes Lernen, Sekundarstufe II, Sandstein, Sand, Wettbewerb, Jugend forscht, Geografieunterricht
Autor: Zaubitzer, Anna
Titel: Pollenanalyse im Braunkohlenflöz. Eine Forschungsarbeit für den Wettbewerb Jugend forscht.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 34–37
Abstract: Noch nach Millionen von Jahren lässt sich durch eine Pollenanalyse die damalige Vegetation nachweisen. Kommt der fossile Blütenstaub nämlich nicht in Kontakt mit Sauerstoff, so ist er fast unbegrenzt haltbar. Durch ihre charakteristische Oberflächenstruktur lassen sich die Pollen den entsprechenden Pflanzen zuordnen. Auf diese Weise untersuchte die Autorin dieses Beitrages mehr als 10.000 Pollen aus einem Braunkohlenflöz des Tagebaus Garzweiler I, um herauszufinden, wie die Vegetation im Miozän, der Zeit der Braunkohlenentstehung, zusammengesetzt war. (Orig.).
Schlagwörter: Schüler, Forschung, Entdeckendes Lernen, Sekundarstufe II, Braunkohle, Pollenanalyse, Braunkohlenrevier, Wettbewerb, Jugend forscht, Vegetation, Miozän, Geografieunterricht
Autor: Konopka, Hans-Peter
Titel: Die Sonnenfinsternis am 11. August 1999. Ein Schattenspiel der besonderen Art.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 38–39
Schlagwörter: Handreichung, Sonnenfinsternis, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Deutschland
Autor: Baier, Jochen; Schnurrbusch, Michael
Titel: Doing by Learning – ein alternativer Start in den bilingualen Unterricht.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 40–43
Abstract: Gerade zu Beginn bilingualen Erdkundeunterrichts bereitet die Fülle unbekannter Vokabeln den Schülern meist Schwierigkeiten. Später können sie auf Grundwissen zurückgreifen und gegebenenfalls sachfachliche Begriffe aus Geschichte, Politik oder Biologie übernehmen, doch zu Beginn hilft diese Erkenntnis wenig. Der vorliegende Beitrag bietet deshalb eine alltagstaugliche Möglichkeit, die Startschwierigkeiten zu mildern. (Orig.).
Schlagwörter: Englisch, Bilingualer Unterricht, Handreichung, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht
Autor: Ertel, Hans-Christoph
Titel: Marokko: Nomaden, Kasbahs und Oasen.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 44–45
Schlagwörter: Handreichung, Marokko, Unterrichtsmaterial, Reisebericht, Geografieunterricht
Autor: Funke, Ursula
Titel: Nordsee-Rätsel.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 48
Schlagwörter: Handreichung, '>Watt, Unterrichtsmaterial, Rätsel, Nordsee, Geografieunterricht, Gezeiten
Titel: Schüler forschen.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 2–7
Abstract: Der Autor thematisiert in seinem Basisartikel Forschen in der Schule, Forschen als Leistungsmotivation, Anforderungen an Schüler und Lehrer, Rahmenbedingungen des Forschens in der Schule sowie die Wettbewerbe Schüler experimentieren und Jugend forscht. (BIL/ei).
Schlagwörter: Schüler, Forschung, Entdeckendes Lernen, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Bartels, Christian
Titel: Kartierung des Dorfes Berlin-Rixdorf. Forschen im regulären Erdkundeunterricht.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 8–11
Abstract: In dem vorgestellten Forschungsprojekt untersuchten Schüler inwieweit die alten Kerne des Doppeldorfes Berlin-Rixdorf durch städtische Elemente überformt worden sind. Im Mittelpunkt des Projekts stand die Kartierung des Dorfes. (BIL/ei).
Schlagwörter: Berlin-Rixdorf, Schüler, Schuljahr 10, Forschung, Entdeckendes Lernen, Kartierung, Projektunterricht, Gymnasium, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Dorf
Autor: Bartels, Christian
Titel: Lärmpegelmessungen im Straßenraum. Untersuchungen im Rahmen eines Wahlpflichtkurses Stadtgeographie.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 12–14
Abstract: Schüler eines Wahlpflichtkurses Stadtgeographie führten – angeregt durch diverse Zeitungsmeldungen – Messungen mit Schallpegelmessgeräten durch. Dabei ging es vor allem um die Frage, welche Rolle der Straßenbelag spielt. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Lärmmessung, Unterrichtseinheit, Schuljahr 09, Stadtgeografie, Lärm, Unterrichtsmaterial, Wahlpflichtunterricht, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Pechtl, Matthias
Titel: Urlaubsgestaltung der Bürger von Langenzenn. Befragungen im Rahmen einer Facharbeit.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 16–18
Abstract: Auch Facharbeiten bieten die Möglichkeit, eigene Forschungen anzustellen. Dieses Beispiel zeigt, wie mittels eigener Erhebungen neue Erkenntnisse über das Reiseverhalten der Bevölkerung im Nahraum gewonnen wurden, die auch für die lokale Öffentlichkeit von Interesse sind. (Orig.).
Schlagwörter: Verhalten, Schüler, Urlaubsreise, Forschung, Entdeckendes Lernen, Urlauber, Urlaub, Sekundarstufe II, Befragung, Deutscher, Geografieunterricht
Autor: Schon, René
Titel: Beeinflusst der Mensch das Klima? Forschen im Rahmen eines Praktikums am GeoForschungsZentrum Potsdam.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 19–21
Abstract: Es werden Zielstellung der Arbeit, methodisches Vorgehen, sowie Auswertung der Daten beschrieben. Abschliessend werden die Ergebnisse diskutiert. (BIL/ei).
Schlagwörter: Anthropogene Klimaänderung, Praktikum, Schüler, Forschung, Klimawandel, Entdeckendes Lernen, Sekundarstufe II, Klima, Geografieunterricht
Autor: Kelch, Anne-Kristin; Waeselmann, Hanna
Titel: Der Lebenslauf des Elbtunnel-Findlings. Eine Forschungsarbeit für den Wettbewerb Schüler experimentieren.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 22–25
Abstract: Einleitend werden das Forschungsziel und das Untersuchungsgebiet beschrieben. Es folgt eine Darstellung der angewendeten Untersuchungsmethoden im Gelände und im Labor. Ferner mussten Grundkenntnisse erarbeitet werden. Abschliessend werden die Ergebnisse und die Ergebnisinterpretation dargestellt. Der Artikel enthält eine Sachinformation Der Lebenslauf des Elbtunnel-Findlings. (BIL/ei).
Schlagwörter: Schüler, Erratischer Block, Forschung, Eiszeit, Geologie, Entdeckendes Lernen, Wettbewerb, Sekundarstufe I, Elbtunnel, Hamburg, Geografieunterricht
Autor: Schiffner, Torben
Titel: Der weite Weg der Steine am Ostseestand. Eine Forschungsarbeit für den Wettbewerb Schüler experimentieren.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 26–29
Abstract: Es handelt sich um die Arbeit eines 12jährigen Schülers, die im Landeswettbewerb Schüler experimentieren mit einem dritten Preis ausgezeichnet wurde. Ziel und Methode der Arbeit werden dargestellt. Ferner enthält der Artikel die Beschreibung von kristallinen Gesteinen, Sedimentgesteinen und metamorphen Gesteine sowie je eine Abbildung und Beschreibung des Rhombenporphyr und des Hornfels. (BIL/ei).
Schlagwörter: Kristallines Gestein, Schüler, Forschung, Entdeckendes Lernen, Metamorphes Gestein, Sediment, Wettbewerb, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Gestein, Ostsee
Autor: Förster, May-Britt; Riegert, Julika
Titel: Analysen in den Katersanden Helgolands. Eine Forschungsarbeit für den Wettbewerb Jugend forscht.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 30–33
Abstract: Die beiden Autorinnen dieses Wettbewerbsbeitrags für Jugend forscht sind auf Helgoland der Frage nachgegangen, ob die hellen Sandsteinbänke im roten Buntsandstein äolisch abgelagert wurden. Den Untersuchungen vor Ort folgten in der Schule Labor- und Rechenarbeit. (Orig. gekürzt).
Schlagwörter: Schüler, Forschung, Geologie, Exkursion, Helgoland, Entdeckendes Lernen, Sekundarstufe II, Sandstein, Sand, Wettbewerb, Jugend forscht, Geografieunterricht
Autor: Zaubitzer, Anna
Titel: Pollenanalyse im Braunkohlenflöz. Eine Forschungsarbeit für den Wettbewerb Jugend forscht.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 34–37
Abstract: Noch nach Millionen von Jahren lässt sich durch eine Pollenanalyse die damalige Vegetation nachweisen. Kommt der fossile Blütenstaub nämlich nicht in Kontakt mit Sauerstoff, so ist er fast unbegrenzt haltbar. Durch ihre charakteristische Oberflächenstruktur lassen sich die Pollen den entsprechenden Pflanzen zuordnen. Auf diese Weise untersuchte die Autorin dieses Beitrages mehr als 10.000 Pollen aus einem Braunkohlenflöz des Tagebaus Garzweiler I, um herauszufinden, wie die Vegetation im Miozän, der Zeit der Braunkohlenentstehung, zusammengesetzt war. (Orig.).
Schlagwörter: Schüler, Forschung, Entdeckendes Lernen, Sekundarstufe II, Braunkohle, Pollenanalyse, Braunkohlenrevier, Wettbewerb, Jugend forscht, Vegetation, Miozän, Geografieunterricht
Autor: Konopka, Hans-Peter
Titel: Die Sonnenfinsternis am 11. August 1999. Ein Schattenspiel der besonderen Art.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 38–39
Schlagwörter: Handreichung, Sonnenfinsternis, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Deutschland
Autor: Baier, Jochen; Schnurrbusch, Michael
Titel: Doing by Learning – ein alternativer Start in den bilingualen Unterricht.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 40–43
Abstract: Gerade zu Beginn bilingualen Erdkundeunterrichts bereitet die Fülle unbekannter Vokabeln den Schülern meist Schwierigkeiten. Später können sie auf Grundwissen zurückgreifen und gegebenenfalls sachfachliche Begriffe aus Geschichte, Politik oder Biologie übernehmen, doch zu Beginn hilft diese Erkenntnis wenig. Der vorliegende Beitrag bietet deshalb eine alltagstaugliche Möglichkeit, die Startschwierigkeiten zu mildern. (Orig.).
Schlagwörter: Englisch, Bilingualer Unterricht, Handreichung, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht
Autor: Ertel, Hans-Christoph
Titel: Marokko: Nomaden, Kasbahs und Oasen.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 44–45
Schlagwörter: Handreichung, Marokko, Unterrichtsmaterial, Reisebericht, Geografieunterricht
Autor: Funke, Ursula
Titel: Nordsee-Rätsel.
Quelle: In: Geographie heute,(1999) 171, S. 48
Schlagwörter: Handreichung, '>Watt
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
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- 225/2004 - Natur schützen
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- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
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- 215/2003 - Entwicklungsländer
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- 211/212 2003 - China
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- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
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- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
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