Europa an Oder und Neiße
geographie heute Nr. 121/1994
- Erscheinungsdatum:
- Juni 1994
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56121
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Unterrichtsanregungen: Die Wölfe kehren wieder / Auf dem Basar von Slubice / Ein Reservat für die Natur / Forst – Brückenschlag nach Osten / Wo Arm und Reich aufeinander prallen / Arbeiten und Wohnen in der Grenzregion
/ Auf gute Nachbarschaft.
/ Auf gute Nachbarschaft.
Abstract
Autor: Rohwer, Gertrude
Titel: Europa an Oder und Neisse.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 2–5 u. S. 8–9
Abstract: In dem Basisartikel, wie auch in den anderen Aufsaetzen dieses Heftes, geht es um die Oder in ihrer Ambivalenz als Grenze und Verbindung zweier Welten. Es geht um die Ansaetze zur Ueberwindung der Grenze. Nach dem Ende der Ost-West- Konfrontation verlangt die zukuenftige Entwicklung in Europa nach einer Neuorientierung in der Politik und im Denken eines jeden einzelnen.
Schlagwörter: Politisches Handeln, Ost-West-Politik, Grenze, Beziehung, Kooperation, Ost-West-Konflikt, Sozialer Wandel, Wirtschaft, Handreichung, Deutschland-BRD, Theorie, Politik, Neisse, Veränderung, Polen, Unterrichtsmaterial, Politisches System, Europäische Union, Oder, Geografieunterricht, Odergebiet
Autor: Marth, Uwe
Titel: Die Woelfe kehren wieder.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 10–13
Abstract: Knappe Darstellung ueber Lebensraum und Lebensgewohnheiten von Woelfen sowie ueber die Initiative des Ministeriums fuer Umwelt und Naturschutz in Brandenburg zur Wiederbesiedlung.
Schlagwörter: Initiative, Handreichung, Brandenburg, Materialsammlung, Artenschutz, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Naturschutz, Wolf, Geografieunterricht
Autor: Schott, Gerti
Titel: Auf dem Basar von Slubice.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 14–17
Abstract: Schueler haben einen Markt im Grenzgebiet untersucht, auf dem sich das Waehrungs- und Wirtschaftsgefaelle zwischen Polen und Deutschland im Warenangebot und in der Preisgestaltung widerspiegelt.
Schlagwörter: Warenangebot, Ost-West-Handel, Unterrichtseinheit, Grenze, Exkursion, Wirtschaft, Grenzöffnung, Neisse, Materialsammlung, Polen, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Leistungskurs, Gymnasium, Sekundarstufe I, Oder, Geografieunterricht, Deutschland
Autor: Strackenbrock, Elke
Titel: Ein Reservat fuer die Natur. Zukuenftiger Nationalpark Unteres Odertal.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 18–21
Abstract: Das untere Odertal ist eine der letzten naturnahen Flussauenlandschaften in Mitteleuropa. Das artenreiche Naturgebiet erstreckt sich in der Talaue der Oder von Stettin bis Hohensaaten und soll ein Nationalpark werden. Auf einer Fahrradexkursion kann die Vielgestaltigkeit der Landschaft erlebt werden. Die vorgeschlagene Route ist 45 km lang.
Schlagwörter: Grenze, Flusslandschaft, Tourismus, Exkursion, Naturschutzgebiet, Deutschland-BRD, Unteres Odertal, Industrie, Erkundung, Verkehr, Nationalpark, Straßenverkehr, Materialsammlung, Polen, Fahrrad, Unterrichtsmaterial, Landschaft, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Kokles, Gerd
Titel: Forst – Brueckenschlag nach Osten?
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 22–33
Abstract: Die Stadt Forst in der Niederlausitz steht im Zentrum des Rollenspiels, in dem sich die Schueler mit den verschiedenen Gruppen auseinandersetzen, die am Bau einer Fussgaenger- und Radfahrerbruecke unterschiedlich interessiert sind. Mit Hilfe der Materialien koennen die besondere Lage der Stadt und deren wirtschaftliche Entwicklung und Bedeutung erkannt und ihre strukturellen Probleme nach Einfuehrung der Marktwirtschaft verdeutlicht werden.
Schlagwörter: Schüler, Unterrichtseinheit, Raumplanung, Grenze, Stadtgeschichte, Wirtschaft, Rollenspiel, Materialsammlung, Stadt, Polen, Lausitzer Neisse, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Brückenbau, Deutschland
Autor: Scott, James; Mensching, Silke
Titel: Wo Arm und Reich aufeinanderprallen. Grenzraeume im internationalen Vergleich.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 34–39
Abstract: Geographisch, soziokulturell und demographisch gesehen weisen die deutsch-polnischen und US-mexikanischen Grenzraeume grosse Unterschiede auf. Eine Gemeinsamkeit jedoch besteht darin, dass beide an markanten Armutsgrenzen liegen. Die beiden Grenzregionen werden miteinander verglichen. Die Materialien sind bewusst fuer aeltere Schueler aufbereitet worden, weil der Vergleich vier Laender beinhaltet und ein bestimmtes bevoelkerungs- und wirtschaftsgeographisches Vorwissen voraussetzt.
Schlagwörter: Mexiko, Unterrichtseinheit, Grenze, Wohlstand, Arbeitnehmer, Arbeitssituation, Deutschland-BRD, Vergleichsuntersuchung, Sekundarstufe II, Wohlstandsgesellschaft, Materialsammlung, Armut, Polen, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Aufgabensammlung, Grenzgebiet, Geografieunterricht, Vereinigte Staaten, Arbeiter
Autor: Frank, Friedhelm
Titel: Arbeiten und Wohnen in der Grenzregion.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 40–43
Abstract: Aufgrund seiner historisch-genetischen Strukturierung ist der Film vor allem geeignet, einen Ueberblick ueber die Entwicklung des Standorts, die Herausbildung der heutigen Stadtstruktur und die Transformationsprobleme im Zuge der deutschen Vereinigung zu geben. Der Film zeigt die Situation in Schwedt zu Beginn des Jahres 1992. Die weitere Entwicklung der Stadt sollte anhand der Materialien aufgezeigt und diskutiert werden.
Schlagwörter: Vereinigung, Unterrichtseinheit, Grenze, Arbeitsbedingungen, Industriestadt, Sozialer Wandel, Chemieindustrie, Sekundarstufe II, Film, Materialsammlung, Petrochemie, Polen, Unterrichtsmaterial, Strukturwandel, Aufgabensammlung, Grenzgebiet, Bevölkerungsentwicklung, Sekundarstufe I, Wohnen, Geografieunterricht, Deutschland, Odergebiet
Autor: Rohwer, Gertrude
Titel: Auf gute Nachbarschaft. Grenzueberschreitende Zusammenarbeit in der zukuenftigen Euroregion POMERANIA.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 44–47
Abstract: Die Euroregion POMERANIA steht als Beispiel fuer die Lebensbedingungen in den Gebieten an der deutschen Ostgrenze und fuer grenzueberschreitende Entwicklungskonzepte an den Aussengrenzen der Europaeischen Union. An diesem Raumbeispiel sollen die Schueler die Vor- und Nachteile einer relativ geschlossenen Grenze fuer die Grenzbewohner diskutieren und Massnahmen kennenlernen, mit denen die Grenze durchlaessiger gemacht werden kann. Sie sollen die grenzueberschreitende Zusammenarbeit als Mittel zur wirtschaftlichen Staerkung der Grenzregion und zur Voelkerverstaendigung beurteilen koennen.
Schlagwörter: Ost-West-Beziehungen, Durchlässigkeit, Ost-West-Handel, Völkerverständigung, Unterrichtseinheit, Grenze, Kooperation, Wirtschaft, Deutschland-BRD, Materialsammlung, Polen, Unterrichtsmaterial, Grenzgebiet, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Titel: Europa an Oder und Neisse.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 2–5 u. S. 8–9
Abstract: In dem Basisartikel, wie auch in den anderen Aufsaetzen dieses Heftes, geht es um die Oder in ihrer Ambivalenz als Grenze und Verbindung zweier Welten. Es geht um die Ansaetze zur Ueberwindung der Grenze. Nach dem Ende der Ost-West- Konfrontation verlangt die zukuenftige Entwicklung in Europa nach einer Neuorientierung in der Politik und im Denken eines jeden einzelnen.
Schlagwörter: Politisches Handeln, Ost-West-Politik, Grenze, Beziehung, Kooperation, Ost-West-Konflikt, Sozialer Wandel, Wirtschaft, Handreichung, Deutschland-BRD, Theorie, Politik, Neisse, Veränderung, Polen, Unterrichtsmaterial, Politisches System, Europäische Union, Oder, Geografieunterricht, Odergebiet
Autor: Marth, Uwe
Titel: Die Woelfe kehren wieder.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 10–13
Abstract: Knappe Darstellung ueber Lebensraum und Lebensgewohnheiten von Woelfen sowie ueber die Initiative des Ministeriums fuer Umwelt und Naturschutz in Brandenburg zur Wiederbesiedlung.
Schlagwörter: Initiative, Handreichung, Brandenburg, Materialsammlung, Artenschutz, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Naturschutz, Wolf, Geografieunterricht
Autor: Schott, Gerti
Titel: Auf dem Basar von Slubice.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 14–17
Abstract: Schueler haben einen Markt im Grenzgebiet untersucht, auf dem sich das Waehrungs- und Wirtschaftsgefaelle zwischen Polen und Deutschland im Warenangebot und in der Preisgestaltung widerspiegelt.
Schlagwörter: Warenangebot, Ost-West-Handel, Unterrichtseinheit, Grenze, Exkursion, Wirtschaft, Grenzöffnung, Neisse, Materialsammlung, Polen, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Leistungskurs, Gymnasium, Sekundarstufe I, Oder, Geografieunterricht, Deutschland
Autor: Strackenbrock, Elke
Titel: Ein Reservat fuer die Natur. Zukuenftiger Nationalpark Unteres Odertal.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 18–21
Abstract: Das untere Odertal ist eine der letzten naturnahen Flussauenlandschaften in Mitteleuropa. Das artenreiche Naturgebiet erstreckt sich in der Talaue der Oder von Stettin bis Hohensaaten und soll ein Nationalpark werden. Auf einer Fahrradexkursion kann die Vielgestaltigkeit der Landschaft erlebt werden. Die vorgeschlagene Route ist 45 km lang.
Schlagwörter: Grenze, Flusslandschaft, Tourismus, Exkursion, Naturschutzgebiet, Deutschland-BRD, Unteres Odertal, Industrie, Erkundung, Verkehr, Nationalpark, Straßenverkehr, Materialsammlung, Polen, Fahrrad, Unterrichtsmaterial, Landschaft, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Kokles, Gerd
Titel: Forst – Brueckenschlag nach Osten?
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 22–33
Abstract: Die Stadt Forst in der Niederlausitz steht im Zentrum des Rollenspiels, in dem sich die Schueler mit den verschiedenen Gruppen auseinandersetzen, die am Bau einer Fussgaenger- und Radfahrerbruecke unterschiedlich interessiert sind. Mit Hilfe der Materialien koennen die besondere Lage der Stadt und deren wirtschaftliche Entwicklung und Bedeutung erkannt und ihre strukturellen Probleme nach Einfuehrung der Marktwirtschaft verdeutlicht werden.
Schlagwörter: Schüler, Unterrichtseinheit, Raumplanung, Grenze, Stadtgeschichte, Wirtschaft, Rollenspiel, Materialsammlung, Stadt, Polen, Lausitzer Neisse, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Brückenbau, Deutschland
Autor: Scott, James; Mensching, Silke
Titel: Wo Arm und Reich aufeinanderprallen. Grenzraeume im internationalen Vergleich.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 34–39
Abstract: Geographisch, soziokulturell und demographisch gesehen weisen die deutsch-polnischen und US-mexikanischen Grenzraeume grosse Unterschiede auf. Eine Gemeinsamkeit jedoch besteht darin, dass beide an markanten Armutsgrenzen liegen. Die beiden Grenzregionen werden miteinander verglichen. Die Materialien sind bewusst fuer aeltere Schueler aufbereitet worden, weil der Vergleich vier Laender beinhaltet und ein bestimmtes bevoelkerungs- und wirtschaftsgeographisches Vorwissen voraussetzt.
Schlagwörter: Mexiko, Unterrichtseinheit, Grenze, Wohlstand, Arbeitnehmer, Arbeitssituation, Deutschland-BRD, Vergleichsuntersuchung, Sekundarstufe II, Wohlstandsgesellschaft, Materialsammlung, Armut, Polen, Unterrichtsmaterial, Wirtschaftsgeografie, Aufgabensammlung, Grenzgebiet, Geografieunterricht, Vereinigte Staaten, Arbeiter
Autor: Frank, Friedhelm
Titel: Arbeiten und Wohnen in der Grenzregion.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 40–43
Abstract: Aufgrund seiner historisch-genetischen Strukturierung ist der Film vor allem geeignet, einen Ueberblick ueber die Entwicklung des Standorts, die Herausbildung der heutigen Stadtstruktur und die Transformationsprobleme im Zuge der deutschen Vereinigung zu geben. Der Film zeigt die Situation in Schwedt zu Beginn des Jahres 1992. Die weitere Entwicklung der Stadt sollte anhand der Materialien aufgezeigt und diskutiert werden.
Schlagwörter: Vereinigung, Unterrichtseinheit, Grenze, Arbeitsbedingungen, Industriestadt, Sozialer Wandel, Chemieindustrie, Sekundarstufe II, Film, Materialsammlung, Petrochemie, Polen, Unterrichtsmaterial, Strukturwandel, Aufgabensammlung, Grenzgebiet, Bevölkerungsentwicklung, Sekundarstufe I, Wohnen, Geografieunterricht, Deutschland, Odergebiet
Autor: Rohwer, Gertrude
Titel: Auf gute Nachbarschaft. Grenzueberschreitende Zusammenarbeit in der zukuenftigen Euroregion POMERANIA.
Quelle: In: Geographie heute,(1994) 121, S. 44–47
Abstract: Die Euroregion POMERANIA steht als Beispiel fuer die Lebensbedingungen in den Gebieten an der deutschen Ostgrenze und fuer grenzueberschreitende Entwicklungskonzepte an den Aussengrenzen der Europaeischen Union. An diesem Raumbeispiel sollen die Schueler die Vor- und Nachteile einer relativ geschlossenen Grenze fuer die Grenzbewohner diskutieren und Massnahmen kennenlernen, mit denen die Grenze durchlaessiger gemacht werden kann. Sie sollen die grenzueberschreitende Zusammenarbeit als Mittel zur wirtschaftlichen Staerkung der Grenzregion und zur Voelkerverstaendigung beurteilen koennen.
Schlagwörter: Ost-West-Beziehungen, Durchlässigkeit, Ost-West-Handel, Völkerverständigung, Unterrichtseinheit, Grenze, Kooperation, Wirtschaft, Deutschland-BRD, Materialsammlung, Polen, Unterrichtsmaterial, Grenzgebiet, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Bisher erschienene Ausgaben:
- 368/2024 - Wetter – Atmosphäre – Ozean
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
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