Naturreservate
geographie heute Nr. 115/1993
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 1993
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56115
- Medienart:
- Zeitschrift
16,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten
13,56 €
Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo
Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.
9,49 €
Basisartikel: Nationalpark und Biosphärenreservat / Literatur zum Thema / Unterrichtsanregungen: Der Nationalpark Hochharz / Der Amboseli Nationalpark in Kenia / Wandern im Nationalpark Schleswig-Holsteinisches Wattenme
er / Eine Wanderung im Nationalpark Berchtesgaden mit Schülerarbeitsheft / Alpenschutz und Alpenkonvention / Naturparks – ein Weg zur Fremdenverkehrslenkung
er / Eine Wanderung im Nationalpark Berchtesgaden mit Schülerarbeitsheft / Alpenschutz und Alpenkonvention / Naturparks – ein Weg zur Fremdenverkehrslenkung
Abstract
Autor: Trommer, Gerhard
Titel: Nationalpark und Biosphaerenreservat.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 4–8
Abstract: Naturreservate schaffen Spielraeume fuer die Natur, in denen die Evolution zeigen kann, was sich unter den heutigen Gegebenheiten entwickelt. Naturreservate sind somit Raeume, in denen Menschen von der Natur lernen koennen. Das macht sie zum idealen Lernort und zugleich zum Lernobjekt des Schulunterrichts.
Schlagwörter: Biosphäre, Beziehung, Handreichung, Nationalpark, Unterrichtsmaterial, Landschaft, Umwelterziehung, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Schoepke, Henning
Titel: Der Nationalpark Hochharz.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 10–13
Abstract: Der Einstieg erfolgt ueber die Gefahren des Massentourismus. Die Bedeutung des Nationalparks wird herausgestellt. Massnahmen zum Erhalt der Naturlandschaft werden als notwendige Konsequenzen aufgezeigt. Die verschiedenartigen Interessen von Behoerden, Vereinen, Verbaenden und Bewohnern werden aufgezeigt.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, '>Harz, Tourismus, Naturlandschaft, Nationalpark, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Gaumnitz, Eckhard
Titel: Der Amboseli Nationalpark in Kenia.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 14–19
Abstract: Die folgenden Ausfuehrungen sollen zeigen, dass europaeische Vorstellungen nicht unbesehen auf ein afrikanisches Entwicklungsland uebertragen werden koennen, dass unterschiedliche Vorstellungen von Naturschutz je nach kulturellen und wirtschaftlichen Gegebenheiten existieren und zu akzeptieren sind.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Entwicklungsland, Nationalpark, Materialsammlung, Dritte Welt, Kenia, Unterrichtsmaterial, Naturschutz, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Heintze, Ulrich
Titel: Im Nationalpark Schleswig-Holsteinisches Wattenmeer.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 20–23
Abstract: 1. Von der Schwierigkeit, ein passendes Schutzkonzept fuer das Wattenmeer zu finden. 2. Zur Arbeit mit der Nationalparkkarte. 3. Wie man sich weitere Informationen ueber den Nationalpark Schleswig- Holsteinisches Wattenmeer beschafft.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Nationalpark, Wattenmeer, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Nordsee, Naturschutz, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Noll, Evelyn; Noll, Manfred
Titel: Eine Wanderung im Nationalpark Berchtesgaden.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 24–31
Abstract: Im folgenden wird eine Erdkundewanderung durch den Nationalpark vorgeschlagen und mit Hilfe von Arbeitsblaettern und einen Untersuchungsbogen aufbereitet. Die Arbeitsblaetter sind kopierfaehig, sie enthalten Tabellen, in die die Schueler ihre Untersuchungsergebnisse eintragen sollen. Als Arbeitsbogen dient die Beilage in der Mitte des Heftes. Er enthaelt die Arbeitsanweisungen und Hilfsmittel zur Loesung der gestellten Aufgaben und kann im Klassensatz bestellt werden.
Schlagwörter: Berchtesgadener Land, Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Exkursion, Nationalpark, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Geografieunterricht, Hochgebirge
Autor: Maurmann, Karl H.
Titel: Alpenschutz und Alpenkonvention.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 32–38
Abstract: Die Alpen bilden ein besonders extremes Oekosystem, in dem Eingriffe in den Naturhaushalt sehr schnell zu labilen Verhaeltnissen oder gar zu Naturkatastrophen fuehren koennen. Der oekologisch sensible Alpenraum ist eine schutzbeduerftige und schutzwuerdige Landschaft von europaeischer Bedeutung. Doch wie kann der Schutz des alpinen Oekosystems gegenueber oekonomischen Interessen durchgesetzt werden? In der folgenden Unterrichtsanregung wird ein solcher Konflikt um den Naturschutz vorgestellt. Das Transitproblem ist als Ausgangspunkt der Ueberlegungen gewaehlt worden.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Wald, Alpen, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Naturschutz, Geografieunterricht, Ökosystem
Autor: Koch, Rainer
Titel: Naturparks – ein Weg zur Fremdenverkehrslenkung?
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 40–45
Abstract: Dreitaegige Exkursion in den Deutsch-Luxemburgischen Naturpark, den aeltesten europaeischen, der in diesem Jahr sein 30jaehriges Bestehen feiert.
Schlagwörter: Landschaftsökologie, Unterrichtseinheit, Kursunterricht, Exkursion, Sekundarstufe II, Nationalpark, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Naturschutz, Geografieunterricht
Autor: Kruber, Klaus-Peter
Titel: Standort Deutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 46–47
Abstract: Hat der Hochlohnstandort Deutschland noch Chancen im globalen Wettbewerb? Denkanstoesse und Materialangebot fuer den Unterricht.
Schlagwörter: Industriegebiet, Standort, Lohn, Sekundarbereich, Handreichung, Industrie, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Wettbewerb, Geografieunterricht, Deutschland
Titel: Nationalpark und Biosphaerenreservat.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 4–8
Abstract: Naturreservate schaffen Spielraeume fuer die Natur, in denen die Evolution zeigen kann, was sich unter den heutigen Gegebenheiten entwickelt. Naturreservate sind somit Raeume, in denen Menschen von der Natur lernen koennen. Das macht sie zum idealen Lernort und zugleich zum Lernobjekt des Schulunterrichts.
Schlagwörter: Biosphäre, Beziehung, Handreichung, Nationalpark, Unterrichtsmaterial, Landschaft, Umwelterziehung, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Schoepke, Henning
Titel: Der Nationalpark Hochharz.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 10–13
Abstract: Der Einstieg erfolgt ueber die Gefahren des Massentourismus. Die Bedeutung des Nationalparks wird herausgestellt. Massnahmen zum Erhalt der Naturlandschaft werden als notwendige Konsequenzen aufgezeigt. Die verschiedenartigen Interessen von Behoerden, Vereinen, Verbaenden und Bewohnern werden aufgezeigt.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, '>Harz
Autor: Gaumnitz, Eckhard
Titel: Der Amboseli Nationalpark in Kenia.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 14–19
Abstract: Die folgenden Ausfuehrungen sollen zeigen, dass europaeische Vorstellungen nicht unbesehen auf ein afrikanisches Entwicklungsland uebertragen werden koennen, dass unterschiedliche Vorstellungen von Naturschutz je nach kulturellen und wirtschaftlichen Gegebenheiten existieren und zu akzeptieren sind.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Entwicklungsland, Nationalpark, Materialsammlung, Dritte Welt, Kenia, Unterrichtsmaterial, Naturschutz, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Heintze, Ulrich
Titel: Im Nationalpark Schleswig-Holsteinisches Wattenmeer.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 20–23
Abstract: 1. Von der Schwierigkeit, ein passendes Schutzkonzept fuer das Wattenmeer zu finden. 2. Zur Arbeit mit der Nationalparkkarte. 3. Wie man sich weitere Informationen ueber den Nationalpark Schleswig- Holsteinisches Wattenmeer beschafft.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Nationalpark, Wattenmeer, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Nordsee, Naturschutz, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Noll, Evelyn; Noll, Manfred
Titel: Eine Wanderung im Nationalpark Berchtesgaden.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 24–31
Abstract: Im folgenden wird eine Erdkundewanderung durch den Nationalpark vorgeschlagen und mit Hilfe von Arbeitsblaettern und einen Untersuchungsbogen aufbereitet. Die Arbeitsblaetter sind kopierfaehig, sie enthalten Tabellen, in die die Schueler ihre Untersuchungsergebnisse eintragen sollen. Als Arbeitsbogen dient die Beilage in der Mitte des Heftes. Er enthaelt die Arbeitsanweisungen und Hilfsmittel zur Loesung der gestellten Aufgaben und kann im Klassensatz bestellt werden.
Schlagwörter: Berchtesgadener Land, Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Exkursion, Nationalpark, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Arbeitsbogen, Geografieunterricht, Hochgebirge
Autor: Maurmann, Karl H.
Titel: Alpenschutz und Alpenkonvention.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 32–38
Abstract: Die Alpen bilden ein besonders extremes Oekosystem, in dem Eingriffe in den Naturhaushalt sehr schnell zu labilen Verhaeltnissen oder gar zu Naturkatastrophen fuehren koennen. Der oekologisch sensible Alpenraum ist eine schutzbeduerftige und schutzwuerdige Landschaft von europaeischer Bedeutung. Doch wie kann der Schutz des alpinen Oekosystems gegenueber oekonomischen Interessen durchgesetzt werden? In der folgenden Unterrichtsanregung wird ein solcher Konflikt um den Naturschutz vorgestellt. Das Transitproblem ist als Ausgangspunkt der Ueberlegungen gewaehlt worden.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Wald, Alpen, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Naturschutz, Geografieunterricht, Ökosystem
Autor: Koch, Rainer
Titel: Naturparks – ein Weg zur Fremdenverkehrslenkung?
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 40–45
Abstract: Dreitaegige Exkursion in den Deutsch-Luxemburgischen Naturpark, den aeltesten europaeischen, der in diesem Jahr sein 30jaehriges Bestehen feiert.
Schlagwörter: Landschaftsökologie, Unterrichtseinheit, Kursunterricht, Exkursion, Sekundarstufe II, Nationalpark, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Naturschutz, Geografieunterricht
Autor: Kruber, Klaus-Peter
Titel: Standort Deutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1993) 115, S. 46–47
Abstract: Hat der Hochlohnstandort Deutschland noch Chancen im globalen Wettbewerb? Denkanstoesse und Materialangebot fuer den Unterricht.
Schlagwörter: Industriegebiet, Standort, Lohn, Sekundarbereich, Handreichung, Industrie, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Wettbewerb, Geografieunterricht, Deutschland
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.