Alternative Energien
geographie heute Nr. 46/1986
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 1986
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56046
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Sonne, Wind und Wasser, die Energien von morgen / Quellen, die nicht versiegen: Lexikon alternativer Energien / Von Alexandraenergie, Juliusenergie, Christianenergie und anderen Energien / Wie Wind und Wetter uns Tschernobyl näherbrachten / Die Energiewirtschaft der Bundesrepublik Deutschland / Energie ein unverzichtbares Mittel / Dann verbrennen wir Wasser / Sonnenkollektorbau im Projektunterricht
Abstract
Autor: Guenther, Rosemarie
Titel: Sonne, Wind und Wasser.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 4–9
Abstract: Basisartikel zum Problem alternativer Energien: seit dem Unfall von Tschernobyl ist das Interesse an alternativen, d. h. regenerierbaren Energieressourcen gestiegen. Energieumwandlung fuehrt zu Energieverlusten und zur Erhoehung des Kohlendioxidgehalts der Atmosphaere. Es wird auf die technische Realisierbarkeit der Gewinnung von Sonnen-, Wind- und Wasserenergie hingewiesen, aber auch auf die Widerstaende aus Wirtschaft und Politik.
Schlagwörter: Erdatmosphäre, Energiepolitik, Luftverschmutzung, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Alternative Energie, Energieversorgung, Kohlendioxid, Szenariotechnik, Energiewirtschaft, Energieverbrauch, Sachinformation
Autor: Birnbach, Michael
Titel: Wie Wind und Wetter uns Tschernobyl naeher brachten.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 14–17
Abstract: Es werden die raeumlichen Auswirkungen der Kernkraftwerkskatastrophe von Tschernobyl untersucht. Dies geschieht vor allem aufgrund der Wetterkarte der betreffenden Tage, mit der die atmosphaerische Verbreitung der radioaktiven Wolke verfolgt werden kann. Die Entfernungen werden auf einer Europa-Umrissskizze eingezeichnet. Gesetzmaessigkeiten der Luftmassenbewegungen sollen erkannt werden. Unterrichtsgegenstand: Auswirkungen des Atomunfalls von Tschernobyl.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 10, Erdkundeunterricht, Radioaktivität, Kernkraftwerk, Unfall, Meteorologie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Tschernobyl, Sekundarstufe I, Strahlung
Autor: Wroz, Winfried
Titel: Die Energiewirtschaft in der Bundesrepublik Deutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 18–23
Abstract: Bei der Behandlung der Energiewirtschaft in der Bundesrepublik Deutschland wird untersucht, aus welchen Energiequellen die Versorgung stattfindet und wieviel Energie bei den einzelnen Verbrauchersektoren verbraucht wird. Ferner werden Ausmass und Ursachen des Energieverbrauchs, die Energievorrraete, die Energiebilanz und ihr Strukturwandel sowie die Problematik von Energieprozessen behandelt. Am Beispiel von Hessen wird die Strompolitik der Grosskonzerne untersucht. Es koennen abschliessend rationelle Energienutzung und alternative Energiequellen behandelt werden. Unterrichtsgegenstand: Die Energiewirtschaft in der Bundesrepublik Deutschland.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Energiewirtschaft, Bild
Autor: Schneider, Siegfried
Titel: K wie Kern oder S wie Sonne.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 24–39
Abstract: Die Zukunftsplanungen zur Energiewirtschaft setzen auf Energieeinsparungen und einerseits auf Verwendung der Kernenergie, andererseits auf ihren Verzicht unter Nutzung regenerativer Technologien. Hierbei steht K fuer Kernenergie und S fuer Sonnenenergie. Anhand von 4 Arbeitsmaterialien werden die Wege beschrieben, die Investitionskosten ueberschlagen, die Sozialvertraeglichkeit untersucht und die Modellkritik durchgespielt. Unterrichtsgegenstand: Alternative Energieformen.
Schlagwörter: Methode, Unterrichtseinheit, Energiesparen, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Alternative Energie, Szenariotechnik, Unterrichtsmaterial, Problemlösen, Energiewirtschaft
Autor: Darenrecht, Barbara
Titel: Dann verbrennen wir Wasser!
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 40 u. 42–43
Abstract: Solar gewonnener Wasserstoff ist ein sekundaerer Energietraeger, der sich speichern und transportieren laesst. Es wird die Umwandlung von Licht in elektrischen Strom, die Photovoltaik, beschrieben. Die Durchsetzung der Technologie stoesst angesichts der Konkurrenz der bestehenden Energieerzeuger noch auf Schwierigkeiten. In Arbeitsmaterialien werden die regionale Verteilung und Groesse der zur Wasserstofferzeugung geeigneten Gebiete sowie die moeglichen Transportwege beschrieben. Unterrichtsgegenstand: Solare Gewinnung von Wasserstoff.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Gewinnung, Erdkundeunterricht, Energieumwandlung, Energieerzeugung, Unterrichtsmaterial, Solarenergie, Grafische Darstellung, Arbeitsbogen, Wasserstoff, Nutzung
Autor: Harpering, Klaus
Titel: Wie die Ostfriesen Sonnenenergie nutzen.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 44–47
Abstract: Sonnenenergie kann auf dreierlei Weise genutzt werden: durch Umwandlung in Waerme, in elektrische Energie sowie in chemische Energie. Solarenergie kann bei der Beheizung von Frei- und Hallenbaedern eingesetzt werden, aber auch bei der Warmwasserbereitung im Haushalt. Die regenerativen Energiequellen sollen additiv verwendet werden. In Arbeitsmaterialien werden Funktionsweisen und Anwendungsbereich beschrieben. Unterrichtsgegenstand: Verwendung von Sonnenenergie in Ostfriesland.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Alternative Energie, Energieerzeugung, Warmwasserbereitung, Regionalgeografie, Unterrichtsmaterial, Solarenergie, Grafische Darstellung, Arbeitsbogen, Niedersachsen, Nutzung
Autor: Glaenzel, Hartmut
Titel: Sonnenkollektorbau im Projektunterricht.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 48–49
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Bau eines Sonnenkollektors.
Schlagwörter: Sekundarbereich, Erdkunde, Energieerzeugung, Sonnenkollektor, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Solarenergie, Bauanleitung, Herstellung, Bild
Autor: Heintze, Ulrich
Titel: Die Windenergie kommt voran.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 50–56
Abstract: Eine Windkraftanlage auf der schwedischen Ostseeinsel Gotland wird vorgestellt, Energieausbeute in bezug auf den Standort, Wirtschaftlichkeit und Umweltaspekte werden diskutiert. In Arbeitsblaettern die Entwicklung der Windenergienutzung dargestellt und es werden Vergleiche mit aehnlichen Problemen in Daenemark gezogen. Unterrichtsgegenstand: Windenergienutzung.
Schlagwörter: Dänemark, Landkarte, Energiepolitik, Schweden, Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Alternative Energie, Windkraftanlage, Unterrichtsmaterial, Nutzung, Windenergie, Bild
Titel: Sonne, Wind und Wasser.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 4–9
Abstract: Basisartikel zum Problem alternativer Energien: seit dem Unfall von Tschernobyl ist das Interesse an alternativen, d. h. regenerierbaren Energieressourcen gestiegen. Energieumwandlung fuehrt zu Energieverlusten und zur Erhoehung des Kohlendioxidgehalts der Atmosphaere. Es wird auf die technische Realisierbarkeit der Gewinnung von Sonnen-, Wind- und Wasserenergie hingewiesen, aber auch auf die Widerstaende aus Wirtschaft und Politik.
Schlagwörter: Erdatmosphäre, Energiepolitik, Luftverschmutzung, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Alternative Energie, Energieversorgung, Kohlendioxid, Szenariotechnik, Energiewirtschaft, Energieverbrauch, Sachinformation
Autor: Birnbach, Michael
Titel: Wie Wind und Wetter uns Tschernobyl naeher brachten.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 14–17
Abstract: Es werden die raeumlichen Auswirkungen der Kernkraftwerkskatastrophe von Tschernobyl untersucht. Dies geschieht vor allem aufgrund der Wetterkarte der betreffenden Tage, mit der die atmosphaerische Verbreitung der radioaktiven Wolke verfolgt werden kann. Die Entfernungen werden auf einer Europa-Umrissskizze eingezeichnet. Gesetzmaessigkeiten der Luftmassenbewegungen sollen erkannt werden. Unterrichtsgegenstand: Auswirkungen des Atomunfalls von Tschernobyl.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 10, Erdkundeunterricht, Radioaktivität, Kernkraftwerk, Unfall, Meteorologie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Tschernobyl, Sekundarstufe I, Strahlung
Autor: Wroz, Winfried
Titel: Die Energiewirtschaft in der Bundesrepublik Deutschland.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 18–23
Abstract: Bei der Behandlung der Energiewirtschaft in der Bundesrepublik Deutschland wird untersucht, aus welchen Energiequellen die Versorgung stattfindet und wieviel Energie bei den einzelnen Verbrauchersektoren verbraucht wird. Ferner werden Ausmass und Ursachen des Energieverbrauchs, die Energievorrraete, die Energiebilanz und ihr Strukturwandel sowie die Problematik von Energieprozessen behandelt. Am Beispiel von Hessen wird die Strompolitik der Grosskonzerne untersucht. Es koennen abschliessend rationelle Energienutzung und alternative Energiequellen behandelt werden. Unterrichtsgegenstand: Die Energiewirtschaft in der Bundesrepublik Deutschland.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Energiewirtschaft, Bild
Autor: Schneider, Siegfried
Titel: K wie Kern oder S wie Sonne.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 24–39
Abstract: Die Zukunftsplanungen zur Energiewirtschaft setzen auf Energieeinsparungen und einerseits auf Verwendung der Kernenergie, andererseits auf ihren Verzicht unter Nutzung regenerativer Technologien. Hierbei steht K fuer Kernenergie und S fuer Sonnenenergie. Anhand von 4 Arbeitsmaterialien werden die Wege beschrieben, die Investitionskosten ueberschlagen, die Sozialvertraeglichkeit untersucht und die Modellkritik durchgespielt. Unterrichtsgegenstand: Alternative Energieformen.
Schlagwörter: Methode, Unterrichtseinheit, Energiesparen, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Alternative Energie, Szenariotechnik, Unterrichtsmaterial, Problemlösen, Energiewirtschaft
Autor: Darenrecht, Barbara
Titel: Dann verbrennen wir Wasser!
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 40 u. 42–43
Abstract: Solar gewonnener Wasserstoff ist ein sekundaerer Energietraeger, der sich speichern und transportieren laesst. Es wird die Umwandlung von Licht in elektrischen Strom, die Photovoltaik, beschrieben. Die Durchsetzung der Technologie stoesst angesichts der Konkurrenz der bestehenden Energieerzeuger noch auf Schwierigkeiten. In Arbeitsmaterialien werden die regionale Verteilung und Groesse der zur Wasserstofferzeugung geeigneten Gebiete sowie die moeglichen Transportwege beschrieben. Unterrichtsgegenstand: Solare Gewinnung von Wasserstoff.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Gewinnung, Erdkundeunterricht, Energieumwandlung, Energieerzeugung, Unterrichtsmaterial, Solarenergie, Grafische Darstellung, Arbeitsbogen, Wasserstoff, Nutzung
Autor: Harpering, Klaus
Titel: Wie die Ostfriesen Sonnenenergie nutzen.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 44–47
Abstract: Sonnenenergie kann auf dreierlei Weise genutzt werden: durch Umwandlung in Waerme, in elektrische Energie sowie in chemische Energie. Solarenergie kann bei der Beheizung von Frei- und Hallenbaedern eingesetzt werden, aber auch bei der Warmwasserbereitung im Haushalt. Die regenerativen Energiequellen sollen additiv verwendet werden. In Arbeitsmaterialien werden Funktionsweisen und Anwendungsbereich beschrieben. Unterrichtsgegenstand: Verwendung von Sonnenenergie in Ostfriesland.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Alternative Energie, Energieerzeugung, Warmwasserbereitung, Regionalgeografie, Unterrichtsmaterial, Solarenergie, Grafische Darstellung, Arbeitsbogen, Niedersachsen, Nutzung
Autor: Glaenzel, Hartmut
Titel: Sonnenkollektorbau im Projektunterricht.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 48–49
Abstract: UNTERRICHTSGEGENSTAND: Bau eines Sonnenkollektors.
Schlagwörter: Sekundarbereich, Erdkunde, Energieerzeugung, Sonnenkollektor, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Solarenergie, Bauanleitung, Herstellung, Bild
Autor: Heintze, Ulrich
Titel: Die Windenergie kommt voran.
Quelle: In: Geographie heute,(1986) 46, S. 50–56
Abstract: Eine Windkraftanlage auf der schwedischen Ostseeinsel Gotland wird vorgestellt, Energieausbeute in bezug auf den Standort, Wirtschaftlichkeit und Umweltaspekte werden diskutiert. In Arbeitsblaettern die Entwicklung der Windenergienutzung dargestellt und es werden Vergleiche mit aehnlichen Problemen in Daenemark gezogen. Unterrichtsgegenstand: Windenergienutzung.
Schlagwörter: Dänemark, Landkarte, Energiepolitik, Schweden, Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Erdkundeunterricht, Deutschland-BRD, Alternative Energie, Windkraftanlage, Unterrichtsmaterial, Nutzung, Windenergie, Bild
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
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