EU-Erweiterung
geographie heute Nr. 214/2003
- Erscheinungsdatum:
- Sept. 2003
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56214
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
13,56 €
9,49 €
EU-Erweiterung
Chancen und Probleme Zum Zhema Christiane Hintermann und Herbert Pichler
Die EU-Erweiterung bewegt die Menschen
Migrationen in einem grenzenlosen Europa
Andreas Szöcs
Ungarns Landwirtschaft
Im Zeichen der EU-Erweiterung
Hartwig Haubrich
Die vielen Europas
Europa als Prozess
Stefanie Franke und Jürgen Neumann
Das Baltikum
Ein Schmelztiegel unterschiedlicher Nationen kommt in die EU
Karl Peter Schön
Die Wirtschaft in der EU-27
Wirtschaftskraft und Wirtschaftsbeziehungen in
der EU und den EU-Beitrittsstaaten
Olaf Kühne
Industrie in Mittelosteuropa
Zwischen gesellschaftlichem Umbruch und
EU-Erweiterung
Hartwig Haubrich
Meine Zukunft in Europa
Schüleransichten aus Ungarn, Tschechien, Polen
und Slowenien
Unterricht aktuell
Eckhard Gaumnitz
Vom Bauxit zum Audi A2
Aluminium ? ein vielseitig einsetzbarer Rohstoff
Didaktisches Stichwort
Wiebke Becker
Methodensammlung Geographie
Teil 2: Erarbeitung
Service Infomarkt
Impressum
Abstract
Titel: EU-Erweiterung.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 2–7
Abstract: Der Basisartikel führt in das Unterrichtsthema ein, geht auf die Entwicklungsgeschichte der EU ein und skizziert kurz die Probleme der Beitrittsländer. (Pl).
Schlagwörter: Erweiterung, Europa, Europäische Union, Osteuropa, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Hintermann, Christiane; Pichler, Herbert
Titel: Die EU-Erweiterung bewegt die Menschen.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 6–11
Abstract: Die AUfnahme in die EU bringt für die Bürger der Beitrittsstaaten früher oder später auch die Freiheit, sich im gesamten EU-Raum niederlassen und erwerbstätig sein zu können. Dies ist einer der Hauptgründe warum viele Menschen in der EU-15 der Erweiterung skeptisch gegenüberstehen. Insbesondere die Hauptzielländer – Deutschland und Österreich – befürchten eine starke wirtschaftlich motivierte Einwanderung und sehen ihre Arbeitsmärkte in Gefahr. Daher kommt der Frage nach den Migrationseffekten bei der Auseinandersetzung mit der EU-Erweiterung eine zentrale Rolle zu. Im Unterricht gilt es nun diesen Befindlichkeiten, seien es nun Ängste, Bedrohungsgefühle oder Enthusiasmus, auf die Spur zu kommen, um sie diskutabel zu machen. (Orig.).
Schlagwörter: Europa, Migration, Aufgabe, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Kopiervorlage, Arbeitsmarkt, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Szöcs, Andreas
Titel: Ungarns Landwirtschaft.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 12–16
Abstract: Die Mehrzahl der künftigen Beitrittsländer weist gegenüber der EU-15 einen überproportionalen Agrarsektor auf, der aufgrund seiner sozialistischen Vergangenheit mit existentiellen Problemen zu kämpfen hat. Am Beispiel der Entwicklung der ungarischen Landwirtschaft sollen die wichtigsten historischen Prozesse und Umbrüche sowie Perspektiven für die Landwirtschaft in den EU-Beitrittsländern aufgezeigt werden. (Orig.).
Schlagwörter: Erweiterung, Landwirtschaft, Europa, Aufgabe, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Osteuropa, Ungarn, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Die vielen Europas.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 17–23
Abstract: Die wirtschaftliche und politische Gemeinschaft europäischer Staaten, die 1992 als Europäische Union (EU) ins Leben gerufen wurde, wächst und wächst. Wird die EU einmal ganz Europa umfassen? Doch wo sind die Grenzen Europas? in dieser Unterrichtseinheit geht es um unterschiedliche europäische Dimensionen: EU-15, EU-25. EuroLand, Schengen-Land, die großen Europas und die kleinen Europas. (Orig.).
Schlagwörter: Europa, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Kopiervorlage, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Franke, Stefanie; Neumann, Jürgen
Titel: Das Baltikum.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 24–26
Abstract: 1991 haben sich die drei Länder des Baltikums – Estland, Lettland und Litauen – von der Sowjetunion gelöst und sollen nun im 2004 in die EU aufgenommen werden. Im Baltikum leben unterschiedlichste Nationen auf engstem Raum zusammen, was große Probleme hervorruft. Wie kam es zu diesen Vielvölkerstaaten, welche Probleme sind derzeit akut und was erhofft man sich durch die Aufnahme in die EU? Diesen Fragen können die SchülerInnen anhand von Materialien, Karten, Grafiken und entsprechenden Aufgaben zum Themenbereich nachgehen. (teilw. Orig./Pl).
Schlagwörter: Baltikum, Lettland, Nationalitätenpolitik, Estland, Aufgabe, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Litauen, Sachinformation
Autor: Schön, Peter
Titel: Die Wirtschaft in der EU-27.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 27–31
Abstract: Die anstehende Erweiterung der Europäischen Union verändert die wirtschftliche und geopolitische Lage der Bundesrepublik Deutschland. Anhand von ausgewählten Karten und Grafiken sollen die SchülerInnen zentrale Aspekte der EU-Erweiterung verstehen und nachvollziehen lernen, sie sollen konkrete Daten und Indikatoren wie auch abstrakte Raumbilder interpretieren und im Vergleich und in der Zusammenschau der Karten und Grafiken zu einem Gesamtbild zusammensetzen lernen. Die materialien lassen sich im Unterricht auch einzeln zu ausgewählten Themenbereichen einsetzen. (Orig.).
Schlagwörter: Erweiterung, Europa, Aufgabe, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Osteuropa, Kopiervorlage, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Kühne, Olaf
Titel: Industrie in Mittelosteuropa.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 32–36
Abstract: Das Thema der industriellen Transformation ist hoch komplex, da es einerseits Kenntnisse über die historisch-gesellschaftliche Entwicklung in Mittelosteuropa voraussetzt, anderseits auch volkswirtschaftliche Fragestellungen beinhaltet. Ziel der Unterrichtseinheit ist es, die komplexen Zusammenhänge von wirtschaftlicher Entwicklung und Gesellschaftssystem zu verdeutlichen. Darüber hinaus soll gezeigt werden, welche großen Umbrüche in der Wirtschaft – insbesondere im sekundären Sektor – der mittelosteuropäischen Länder schon stattgefunden haben und noch zu erwarten sind. (Orig.).
Schlagwörter: Sozialer Wandel, Aufgabe, Industrie, Sekundarstufe II, Ostmitteleuropa, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Haubrich, Hartwig
Titel: Meine Zukunft in Europa.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 37–41
Abstract: In diesem Beitrag stellen sich SchülerInnen aus Ungarn, Tschechien, Polen und Slowenien mit Aufsätzen vor. Die Materialien, die auch für den bilingualen Unterricht geeignet sind, verfolgen das Ziel, den Gedankenaustausch zwischen Schulen in Europa und damit gegenseitiges Verständnis zu fördern und nicht zuletzt auch grenzüberschreitende, persönliche Kontakte anzuregen. WWW-Platformen ermöglichen es, dass SchülerInnen eigene Aufsätze ins Internet stellen, andere Aufsätze lesen, E-Mail-Partner suchen und miteinander kommunizieren. (teilw. Orig./Pl).
Schlagwörter: Erweiterung, Zukunftserwartung, Neue Medien, Bilingualer Unterricht, Europa, Selbstdarstellung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Europäische Union, Osteuropa, Jugendlicher, Internet, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Gaumnitz, Eckhard
Titel: Vom Bauxit zum Audi A2.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 214, S. 42–45
Abstract: Der Autor stellt den Rohstoff Aluminium vor und anhand der vorliegenden Materialien können die Themenbereiche: 1. Aluminiumgewinnung; 2. Aluminium als moderner, vielseitig einsetzbarer Werkstoff (Audi); 3. Aluminium – ein nachhaltiger Werkstoff? bearbeitet werden. (Pl).
Schlagwörter: Aufgabe, Aluminium, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation, Rohstoff
Bisher erschienene Ausgaben:
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.