Experimente

geographie heute Nr. 208/2003

Bestellnummer: 56208
Medienart: Zeitschrift
Erscheinungsdatum: Februar 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Geographie
Preis: 15,90 € *
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Lieferstatus: Vergriffen ohne Neuauflage

Herausgeber
Ulrich Theißen
Basisartikel
Karl-Heinz Otto
Experimentieren im Geographieunterricht
Zum Thema
Ulrich Theißen
Experimente zum Thema "Luft"

Imke Jendro und Wolfgang Fraedrich
Experimentieren mit selbst gemachter Lava
Flüssigkeiten aus dem Haushalt helfen weiter

Torsten von der Heide
Driftende Platten
Ein Experiment zur Plattentektonik

Karl-Heinz Otto
Experimente zur Bodenversalzung

Gesine Hellberg-Rode
Der Wasserkreislauf
Experimente zu Verdunstung und Kondensation

Klaus Jebbink und Andreas Keil
Wie lässt sich Raumwahrnehmung beeinflussen?
Ein Experiment mit Mental Maps

Herbert Lüftner
Der Oberrheingraben
Schwimmende Holzstücke simulieren den Grabenbruch

Unterricht aktuell
Petra Sauerborn
Was macht die Erde an den Kartoffeln?
Bodenabtrag durch Frühkartoffeln aus Zypern
Reisetipp
Manfred Domrös
Sri Lanka
Zur Diskussion
Arnold Schultze
Klimazonen und Klimawandel im Unterricht
Ein kritischer Kommentar zu Heft 205, S. 10/11
Service
Infomarkt
Üben, Rätseln, Wiederholen
Andreas Peter und Sebastian Peter
ENTE oder ECHT?

Impressum

Autor: Otto, Karl-Heinz
Titel: Experimentieren im Geographieunterricht.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 2–7

Abstract: Das Neugierverhalten ist der Antrieb aller (natur-)wissenschaftlicher Forschung und fördert auch im Unterricht Kreativität und Denkfähigkeit. Berücksichtigt man zudem, wie bedeutsam für SchülerInnen die Entdeckung des Weges (natur-)wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung ist, dann erhält die Forderung nach deutlich mehr Experimentieren auch im Geographieunterricht zusätzliches Gewicht. Der besondere Wert des Experimentierens liegt vor allem darin, dass es unterschiedliche Arbeitsweisen auf unterschiedlichem Niveau (beobachten, beschreiben, analysieren, vergleichen, bewerten, aber auch protokollieren) vereint und zudem verschiedene Lernzieldimensionen (kognitiv, affektiv/emotional, psychomotorisch-pragmatisch) mit einbezieht. Der Basisartikel gibt eine Einführung in den Themenschwerpunkt des Heftes, stellt ein Ablaufschema für die Durchführung von Experimenten vor und listet die Vorzüge von Experimenten auf. (teilw.Orig./Pl).

Schlagwörter: Lernmotivation, Experiment, Unterrichtsgestaltung, Unterrichtsmethode, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Theißen, Ulrich
Titel: Experimente zum Thema Luft.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 8–13

Abstract: Für viele SchülerInnen ist Luft ein Nichts. Man sieht sie nicht, man kann sie nicht fassen, ja, man würde sie überhaupt nicht bemerken, wenn sie nicht hin und wieder als Wind in Bewegung wäre. Sieben einfache Experimente machen Schülern Luft sichtbar und vermitteln Grundkenntnisse, die für das Verständnis von klimageographischen Vorgängen wichtig sind. (Orig.).

Schlagwörter: Experiment, Klimageographie, Unterrichtsmaterial, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


Autor: Jendro, Imke; Fraedrich, Wolfgang
Titel: Experimentieren mit selbst gemachter Lava.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 14–17

Abstract: Lava ist nicht gleich Lava. Als im Sommer 2001 der Ätna auf Sizilien ausgebrochen war, konnte man sehen, dass die Lava teilweise unterschiedlich aussah und unterschiedlich schnell den Hang hinunter floss. Die Ursachen dafür können mithilfe einer einfachen Versuchsreihe (auch als Hausaufgabe möglich) schon von Schülern der Orientierungsstufe erforscht werden. Der Erkenntnisprozess wird hier auf die Bedeutung der Temperatur fließender Lava reduziert, für den Einstieg in das Thema Vulkanismus ist dies jedoch ausreichend. In diesem Beitrag berichtet Imke Jendro (11 Jahre) von ihren Experimenten. (Orig.).

Schlagwörter: Vulkanismus, Orientierungsstufe, Experiment, Unterrichtsmaterial, Lava, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht


Autor: Heide, Torsten von der
Titel: Driftende Platten.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 18–21

Abstract: Wenn man die Weltkarte betrachtet, fällt ins Auge, dass die Kontinente Afrika und Südamerika wie Puzzleteile ineinanderpassen. Vor 250 Mio. Jahren hingen sie tatsächlich zusammen. Wodurch wurden sie auseinandergeschoben? Das hiervorgestellte Experiment zeigt die treibenden Kräfte und bildet somit – auch schon für jüngere SchülerInnen – einen Einstieg in die Thematik der Plattentektonik. (Orig.).

Schlagwörter: Plattentektonik, Geologie, Experiment, Unterrichtsmaterial, Anleitung, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Otto, Karl-Heinz
Titel: Experimente zur Bodenversalzung.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 22–26

Abstract: Bodenversalzung ist ein globales Problem, das besonders in ariden und semiariden Gebieten auftritt. Jedes Jahr fallen dadurch etwa 1 Mio. Hektar landwirtschaftliche Produktionsfläche aus der Nutzung heraus. Anhand der beiden vorgestellten einfachen, aber eindrucksvollen Experimente kan Schülern der Prozess der Bodenversalzung verdeutlicht werden. (Orig.).

Schlagwörter: Vegetationszone, Bodenversalzung, Landwirtschaft, Experiment, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Kopiervorlage, Arbeitsbogen, Sekundarstufe I, Vegetation, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Hellberg-Rode, Gesine
Titel: Der Wasserkreislauf.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 27–31

Abstract: Der Wasserkreislauf ist ein Thema, das SchülerInnen im Laufe ihrer Schullaufbahn öfters bearbeiten. Durch in diesem Beitrag vorgestellte Experimente können sie mehr über seine grundlegenden Prozesse, d.h. Kondensation und Verdunstung (Evaporation und Transpiration), erfahren. transpiration ist dabei ein Prozess, der nicht nur für den globalen Wasserkreislauf und die Entwicklung unterschiedlicher Klimazonen eine zentrale Rolle spielt, sondern auch für die Wassser- und Nährsalzversorgung der Pflanzen. (Orig.).

Schlagwörter: Verdunstung, Experiment, Biologieunterricht, Pflanze, Klimazone, Fächerübergreifender Unterricht, Unterrichtsmaterial, Anleitung, Arbeitsbogen, Transpiration, Sekundarstufe I, Vegetation, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Jebbink, Klaus; Keil, Andreas
Titel: Wie lässt sich Raumwahrnehmung beeinflussen?
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 32–36

Abstract: Wahrnehmungs- und Bewertungsprozesse werden als Filter zwischen der realen Welt und dem Verhalten des Individuums angesehen. Für den Geographieunterricht sind kognitve Karten (subjektive Vorstellungsbilder oder Mental Maps) von bestimmten Örtlichkieiten ein geeignetes und beliebtes Mitel, um eine bewusste Auseinandersetzung mit dem Raum anzuregen. Hier wird ein Experiment zur Raumwahrnehmung in einer sechsten Klasse an einer Gesamtschule in Duisburg vorgestellt. Das Thema ist Duisburg, allerdings unter verschiedenen Gesichtspunkten (positiv, negativ, neutral). Die hieraus entstandenen Mental Maps machen deutlich wie die Wahrnehmung beeinflusst werden kann und eröffnen den Schülern interessante und wichtige Einsichten zur Beeinflussung von räumlicher Wahrnehmung. (Pl).

Schlagwörter: Stadtleben, Experiment, Raumerfahrung, Mind Mapping, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Lüftner, Herbert
Titel: Der Oberrheingraben.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 37–39

Abstract: Der Oberrheingraben ist die markanteste tektonische Störungszone in Mitteleuropa, die sich seit dem Tertiär mit einer Länge von ca. 300 km und einer Breite von 40 km in das variskische Gebirge eingesenkt hat. Seine Entstehungsgeschichte ist schwere Kost für viele SchülerInnen. Allein mit verbalen Erklärungsversuchen wird man kaum das Interesse für die Kräfte im Erdinnern, die diese Strukturen geschaffen haben, wecken können. Die Alternative ist ein einfaches und zugleich eindrucksvolles Experiment, mit schwimmenden Holzstücken, welches hier vorgestellt wird. (teilw. Orig./Pl).

Schlagwörter: Plattentektonik, Geologie, Experiment, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Anleitung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Sauerborn, Petra
Titel: Was macht die Erde an den Kartoffeln?
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 40–42

Abstract: Kartoffeln aus Zypern sind im Frühjahr eine beliebte Mahlzeit. Beim Kauf fällt eine Besonderheit auf; die mitgelieferte Erde. Dieser Umstand bietet interessante Ansätze für den Geographieunterricht (Bodenverlust; Vegetationszone) und evtl. fächerübergreifend auch für den Biologieunterricht (Bodenprobe; Bodenproblematik; Landwirtschaft) oder für Wirtschaftskunde (Vermarktung). (Pl).

Schlagwörter: Zypern, Landwirtschaft, Biologieunterricht, Wirtschaftskunde, Sekundarstufe II, Fächerübergreifender Unterricht, Bodenerosion, Unterrichtsmaterial, Kartoffel, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Vegetation, Vermarktung, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Domrös, Manfred
Titel: Sri Lanka.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 44–45

Abstract: Der Beitrag stellt Sri Lanka als Reiseland vor. Besonders die vielen Weltkulturerbestätten laden dazu ein, dieses Land auch im Geographieuntericht zu betrachten. (Pl).

Schlagwörter: Reisebericht, Geografieunterricht, Sachinformation, Sri Lanka


Autor: Schultze, Arnold
Titel: Klimazonen und Klimawandel im Unterricht.
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 46–47

Abstract: Der Autor nimmt einen Beitrag (Landschaftszonen) aus Heft 205 dieser Zeitschrift mit dem Thema Lernkartei V: Landschaftökologie zum Anlass sich eingehend und kritisch mit dem vorgestellten Material auseinander zu setzen und appeliert an eine weniger an Sensationen, als an wissenschaftlich gestützten Ergebnissen orientierte Darstellung. (Pl).

Schlagwörter: Klimawandel, Klimazone, Unterrichtsmaterial, Klima, Geografieunterricht, Sachinformation


Autor: Peter, Andreas; Peter, Sebastian
Titel: Ente oder echt?
Quelle: In: Geographie heute,(2003) 208, S. 49

Abstract: Die hier im Beitrag aufgeführten Meldungen sollen SchülerInnen zum Nachdenken bringen, Diskussionen anregen und vor allem Spaß machen. Sie können als Stundeneinstieg(falls das Thema passt), als Auslöschphase, zum Stundenabschluss...eingesetzt werden. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtsmaterial, Rätsel, Übungsmaterial, Geografieunterricht


Archiv

Bisher erschienene Ausgaben:

344/2019 - Lernspiele
343/2019 - Subsahara-Afrika
342/2019 - Wasser auf der Erde
341/2018 - Weltmeer
340/2018 - Prüfen und Bewerten
339/2018 - Demographischer Wandel
338/2018 - Mittelmeerraum
337/2018 - Boden in Gefahr
336/2017 - Südostasien
335/2017 - Migration
334/2017 - Russland
333/2017 - Regionales Lernen
332/2017 - Trockenräume
331/2016 - Tourismus
330/2016 - Südpazifik
329/2016 - Die Erde im Weltraum
328/2016 - Kooperative Lernformen
327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
325/2015 - Polarregionen
324/2015 - Bilder im Kopf
323/2015 - Wirtschaft
322/2015 - Experimente und Modelle
321/2014 - Mensch und Umwelt
320/2014 - Gebirgsräume
319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
317/2014 - Das Neue Arabien
315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
313/2013 - Rohstoffe
311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
307/2013 - Küsten
305/2012 - Nordamerika
303/2012 - Digitale Medien
301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
299/2012 - Planet Erde
297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
293/2011 - Mensch und Wasser (vergriffen)
291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern (vergriffen)
289/2011 - Afrika im Wandel
287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
285/2010 - Individualisierung
283/2010 - Südamerika und Karibik
281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
279/2010 - Mobilität
277/2010 - Üben
275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
273/2009 - Fünf neue Länder
271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
267/2009 - Winde und Windsysteme
265/2008 - Schülervorstellungen
263/2008 - Kurzexkursionen
261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
259/2008 - Meere
257/2008 - Landschaften im Wandel
255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
253/2007 - Bilder lesen lernen
251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
247/2007 - Vulkanismus
245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
243/2006 - System Erde – Mensch
241/242 2006 - Klimawandel (vergriffen)
239/2006 - Tourismus
237/2006 - Wüsten heute
236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
235/2005 - Fernerkundung
234/2005 - Landwirtschaft USA
233/2005 - GIS für Einsteiger
231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden (vergriffen)
230/2005 - Bodenschätze
229/2005 - Thematische Karten (vergriffen)
228/2005 - Tests IV: Topographie
227/2004 - Arabische Welten
226/2004 - Polargebiete (vergriffen)
225/2004 - Natur schützen
224/2004 - Leistung
223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
221/222 2004 - Indien (vergriffen)
220/2004 - New Britain
219/2004 - Geographie & Sport
218/2004 - Geologie zum Anfassen
217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
216/2003 - Balkan
215/2003 - Entwicklungsländer
214/2003 - EU-Erweiterung (vergriffen)
213/2003 - Nahrung für alle!
211/212 2003 - China
210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel
209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung (vergriffen)
208/2003 - Experimente (vergriffen)
207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
206/2002 - Jugendliche in Deutschland (vergriffen)
205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
204/2002 - Mittelasien (vergriffen)
203/2002 - Alpen (vergriffen)
202/2002 - Mit Interesse lernen (vergriffen)
201/2002 - Erde in Gefahr
200/2002 - Geographiedidaktik aktuell (vergriffen)
199/2002 - Lernen mit Karten (vergriffen)
198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten (vergriffen)
197/2002 - Lernen an Stationen
196/2001 - Kinder in der Welt
195/2001 - Digitale Medien (vergriffen)
194/2001 - Migration Integration
193/2001 - Benelux (vergriffen)
192/2001 - Test III: Methoden (vergriffen)
191/2001 - Energiewende
190/2001 - Afrika im Abseits?
189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte (vergriffen)
188/2001 - Türkei im Blick (vergriffen)
187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
185/2000 - Bilder (vergriffen)
184/2000 - USA Wirtschaft (vergriffen)
183/2000 - Naturkatastrophen (vergriffen)
182/2000 - Museen (vergriffen)
181/2000 - Häfen (vergriffen)
180/2000 - Agenda 21 (vergriffen)
179/2000 - Arbeitsmarkt (vergriffen)
178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn (vergriffen)
177/2000 - Frankreich in Europa (vergriffen)
176/1999 - Weltraum (vergriffen)
175/1999 - Bevölkerung aktuell (vergriffen)
174/1999 - Umweltbildung (vergriffen)
173/1999 - Weltmeer (vergriffen)
172/1999 - Ökologische Stadt (vergriffen)
171/1999 - Schüler forschen (vergriffen)
170/1999 - Berlin / Brandenburg (vergriffen)
169/1999 - Ressource Wasser (vergriffen)
168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen (vergriffen)
167/1999 - Südeuropa (vergriffen)
166/1998 - Lernzirkel USA (vergriffen)
165/1998 - Das neue Ruhrgebiet (vergriffen)
164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand (vergriffen)
163/1998 - Süddeutschland (vergriffen)
162/1998 - Regenwälder (vergriffen)
161/1998 - Lernkartei III: Boden (vergriffen)
160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate (vergriffen)
159/1998 - Müll (vergriffen)
158/1998 - Japan (vergriffen)
157/1997 - Einstieg (vergriffen)
156/1997 - Armut (vergriffen)
155/1997 - Industrie global (vergriffen)
154/1997 - Trockenräume (vergriffen)
153/1997 - Europa der Regionen (vergriffen)
152/1997 - Internet (vergriffen)
151/1997 - Landwirtschaft in der EU (vergriffen)
150/1997 - Ökologie (vergriffen)
149/1997 - Hongkong und Südchina (vergriffen)
148/1997 - Deutschland in der Welt (vergriffen)
147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima (vergriffen)
146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit (vergriffen)
145/1996 - Weltbilder (vergriffen)
144/1996 - Norddeutschland (vergriffen)
143/1996 - Sanfter Tourismus (vergriffen)
142/1996 - Weltstädte und Metropolen (vergriffen)
141/1996 - Interkulturelles Lernen (vergriffen)
140/1996 - Folien und Transparente (vergriffen)
139/1996 - Die neuen Bundesländer (vergriffen)
138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde (vergriffen)
137/1996 - Satellitenbilder (vergriffen)
136/1995 - Afrika (vergriffen)
135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde (vergriffen)
134/1995 - Global denken – lokal handeln (vergriffen)
133/1995 - Vier kleine Tiger (vergriffen)
132/1995 - Tests II:Kulturgeographie (vergriffen)
131/1995 - Österreich (vergriffen)
130/1995 - Ost-Mitteleuropa (vergriffen)
129/1995 - Lateinamerika (vergriffen)
128/1995 - Australien & Neuseeland (vergriffen)
127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe (vergriffen)
126/1994 - Täler (vergriffen)
125/1994 - Test I (36 Testbögen) (vergriffen)
124/1994 - Nahrungsmittel (vergriffen)
123/1994 - Migration in Europa (vergriffen)
122/1994 - Modelle (vergriffen)
121/1994 - Europa an Oder und Neiße (vergriffen)
120/1994 - Städtebau (vergriffen)
119/1994 - American Classics (vergriffen)
118/1994 - Dynamische Atmosphäre (vergriffen)
117/1994 - Indianer (vergriffen)
116/1993 - Regionale Identität (vergriffen)
115/1993 - Naturreservate (vergriffen)
114/1993 - Skandinavien (vergriffen)
113/1993 - Altindustrialisierte Räume (vergriffen)
112/1993 - Rußland und seine Nachbarn (vergriffen)
111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier (vergriffen)
110/1993 - Hauptstadt Berlin (vergriffen)
109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität (vergriffen)
108/1993 - Alltag in Indien (vergriffen)
107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? (vergriffen)
106/1992 - Religionen prägen Räume (vergriffen)
105/1992 - Donau (vergriffen)
104/1992 - Erdkunde vor Ort (vergriffen)
103/1992 - Arabische Welt (vergriffen)
102/1992 - Verkehr (vergriffen)
101/1992 - Bewässerung (vergriffen)
100/1992 - Geographie heute (vergriffen)
99/1992 - Literatur und Geographie (vergriffen)
98/1992 - Vulkangebiete (vergriffen)
97/1992 - Deutsche Mittelgebirge (vergriffen)
96/1991 - Lernen mit allen Sinnen (vergriffen)
95/1991 - Großbritannien (vergriffen)
94/1991 - Pazifischer Raum (vergriffen)
93/1991 - Freizeit (vergriffen)
92/1991 - Steine und Fossilien (vergriffen)
91/1991 - Nordamerika (vergriffen)
90/1991 - Türkei (vergriffen)
89/1991 - Gemeinschaft Europa (vergriffen)
88/1991 - Außerschulisches Lernen (vergriffen)
87/1991 - Die neuen Bundesländer (vergriffen)
86/1990 - Ländlicher Raum (vergriffen)
85/1990 - Fremde Völker (vergriffen)
84/1990 - Spanien (vergriffen)
83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht (vergriffen)
82/1990 - Weltwirtschaft (vergriffen)
81/1990 - Altlasten (vergriffen)
80/1990 - Ostsee (vergriffen)
79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt (vergriffen)
78/1990 - Bevölkerung (vergriffen)
77/1990 - Raumordnung (vergriffen)
25/1990 - Bayern (vergriffen)
76/1989 - Geländearbeit (vergriffen)
75/1989 - Projektarbeit (vergriffen)
74/1989 - Landschaftsökologie (vergriffen)
73/1989 - Saar-Lor-Lux (vergriffen)
72/1989 - Nilländer (vergriffen)
71/1989 - Kaltzeit (vergriffen)
70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru (vergriffen)
69/1989 - Osteuropa (vergriffen)
68/1989 - Neue Städte (vergriffen)
67/1989 - Unterrichtsmethoden (vergriffen)
66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht (vergriffen)
65/1988 - Topographie (vergriffen)
64/1988 - Ostasien (vergriffen)
63/1988 - Nordseeküste (vergriffen)
62/1988 - Ruhrgebiet (vergriffen)
61/1988 - Klimazonen (vergriffen)
60/1988 - Stadtökologie (vergriffen)
59/1988 - Alte Städte – Altstädte (vergriffen)
58/1988 - Fallstudie (vergriffen)
57/1988 - Frankreich (vergriffen)
56/1987 - Morphologie (vergriffen)
55/1987 - Abfall (vergriffen)
54/1987 - Welthandel (vergriffen)
53/1987 - München (vergriffen)
52/1987 - Das Mittelmeer (vergriffen)
51/1987 - Der geographische Vergleich (vergriffen)
50/1987 - Der Rhein (vergriffen)
49/1987 - Sonne, Mond und Sterne (vergriffen)
48/1987 - Die Alpen (vergriffen)
47/1987 - Industriestruktur in der BRD (vergriffen)
46/1986 - Alternative Energien (vergriffen)
45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR (vergriffen)
44/1986 - Leistungsmessung (vergriffen)
43/1986 - Experimente (vergriffen)
42/1986 - Boden (vergriffen)
41/1986 - Spuren (vergriffen)
40/1986 - Niedersachsen (vergriffen)
39/1986 - Mittelamerika (vergriffen)
38/1986 - Landwirtschaft in den USA (vergriffen)
37/1986 - Reisen lernen (vergriffen)
36/1985 - Dörfer im Wandel (vergriffen)
35/1985 - Weg vom Öl? (vergriffen)
34/1985 - Atlasarbeit (vergriffen)
33/1985 - Brasilien (vergriffen)
32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt (vergriffen)
31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa (vergriffen)
30/1985 - DDR (vergriffen)
29/1985 - Meere (vergriffen)
28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte (vergriffen)
27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht (vergriffen)
26/1984 - Klima (vergriffen)
24/1984 - Landwirtschaft (vergriffen)
23/1984 - Polare Räume (vergriffen)
22/1984 - Kohle vorn: (vergriffen)
21/1984 - Heimat (vergriffen)
20/1983 - Berlin (vergriffen)
19/1983 - Schülerbeiträge (vergriffen)
18/1983 - Wohnraum (vergriffen)
17/1983 - Die Grenzen der Tropen (vergriffen)
16/1983 - Wasser (vergriffen)
15/1983 - Der Nahe Osten (vergriffen)
14/1982 - Frauen und Entwicklung (vergriffen)
13/1982 - Grenzen und Minoritäten (vergriffen)
12/1982 - Stadtverkehr (vergriffen)
11/1982 - Die Vertretungsstunde (vergriffen)
10/1982 - Rekultivierung (vergriffen)
9/1982 - Strukturanalyse (vergriffen)
8/1981 - Polen (vergriffen)
7/1981 - Vorurteile (vergriffen)
6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht (vergriffen)
5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege (vergriffen)
4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas (vergriffen)
3/1981 - Exkursionen (vergriffen)
2/1980 - Räumliche Disparitäten (vergriffen)
1/1980 - Warum wächst die Wüste (vergriffen)

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