Rassismus

Geschichte lernen Nr. 93/2003

Erscheinungsdatum:: Apr. 2003
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:: Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:: Geschichte & Gesellschaft, Geschichte

Bestellnr.:: 517093
Medienart:: Zeitschrift

19,95 €

Lieferstatus:: Vergriffen ohne Neuauflage

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Forum

Ulrich Kattmann
Rasse ideologisch: "Sind wir alle Neger?"
Biologische Rassenkonzepte sind wissenschaftlich nicht haltbar

Friedrich Huneke
Rassismus in der Sprache: Überholte Afrikabilder

Christiane Grüner
Jugendliteratur: Ein langer Weg
Unterrichtstipp: Schwarzer Sound

Hartmann Wunderer
Rezension: Afrika ? ferner Nachbar

Robert Maier
Einladung zur Mitarbeit: Polen

Harm Mögenburg
Einladung zur Mitarbeit: Klöster

Michael Sauer
Rezension: Neue Quelleneditionen (I)

Basisartikel

Gerhard Henke-Bockschatz
Rassismus

Unterricht

Peter G. Bräunlein
Die "schwarze Schmach".
Antischwarzer Rassismus in Deutschland nach dem Ersten und Zweiten Weltkrieg
Sek. I

Wolfgang Osiander
Erziehung zum Rassismus.
Jugendbücher zum Kolonialismus als Grundlegung rassistischen Denkens
Sek. I

Gerhard Honekamp
"Erbhege und Erbmerze".
Die nationalsozialistische Bevölkerungspolitik
Sek. I/II

Dana Knake
Klassiker des Rassismus.
Zur ideengeschichtlichen Entwicklung der "Rassen"-Theorie
Sek. I

Hartmann Wunderer
Wie die Chinesen "gelb" wurden.
Die Erfindung einer neuen Gefahr
Sek. II

Stephanie Meer-Walter
Der Rassismus als inszeniertes Spektakel.
Menschen als Exponate ? Völkerschauen im 19. Jahrhundert
Sek. I

Gerhard Henke-Bockschatz
Rassenstolz gegen Rassendiskriminierung.
Identitätskonzepte von Schwarzen in den USA im 20. Jh.
Sek. II

Rückschau
Vorschau
AutorInnen
Impressum

Abstract

Autor: Kattmann, Ulrich
Titel: Sind wir alle Neger? Biologische Rassenkonzepte sind wissenschaftlich nicht haltbar.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 4–6

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Rassenkunde, Anthropologie, Biologie, Rasse

Autor: Huneke, Friedrich
Titel: Überholte Afrikabilder. Rassismus in der Sprache.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 7–8

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Afrika, Sprache, Terminologie, Deutungsmuster, Rassismus, Fremdheit

Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Rassismus.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 16–23

Abstract: Was ist Rassismus und wie ist er zu unterscheiden von der Diskriminierung und von Voruteilen gegenüber Fremd- und Andersartigen, wie es sie schon immer gab? Wie verlief die historische Entwicklung des modernen Rassismus im engeren Sinn und was waren herausragende Gestalten, die diese Entwicklung beeinflussten? – Der Basisartikel informiert und zeigt auf, wie auf Rassismus im Geschichtsunterricht eingegangen werden kann.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Anthropologie, Definition, '>Geschichte , Biologie, Begriff, Philosophie, Rasse, Rassismus, Entwicklung

Autor: Bräunlein, Peter G.
Titel: Die schwarze Schmach. Antischwarzer Rassismus in Deutschland nach dem Ersten und Zweiten Weltkrieg.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 24–29

Abstract: Nach dem Ersten und Zweiten Weltkrieg kamen mit den Besatzungstruppen auch Schwarze nach Deutschland. Das Thema wird hauptsächlich in drei Komplexen behandelt: Protest gegen die Wilden nach dem Ersten Weltkrieg; die Bastarde im Visier der NS-Politik; Diskriminierung nach 1945, u.a. Erfahrungen von sog. Besatzungskindern. Zu den Materialien werden Arbeitsaufträge vorgeschlagen.

Schlagwörter: Ausländerfeindlichkeit, Geschichtsunterricht, Afrikaner, Diskriminierung, Rassenpolitik, Weltkrieg I, Nachkriegsgeschichte, Besatzung, Schwarzer, Weltkrieg II, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Rassismus

Autor: Osiander, Wolfgang
Titel: Erziehung zum Rassismus. Jugendbücher zum Kolonialismus als Grundlegung rassistischen Denkens.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 30–34

Abstract: Kinder- und Jugendbücher aus der Zeit des Kolonialismus enthielten zunächst für Jugendliche überarbeitete Berichte von Afrikaforschern und frühen Kolonisatoren sowie später eine Thematisierung der Lebensbedingungen deutscher Siedler und Angehöriger der Schutztruppen in den deutschen Kolonien. Im Blick ist besonders auch der Herero- und Hottentottenaufstand in der Kolonie Südwestafrika. Die Materialien enthalten v.a. Auszüge aus drei Jugendbüchern der Kolonialzeit; die Arbeitsaufträge lenken den Blick auf die Darstellung der Afrikaner im Vergleich zu Deutschen sowie auf Grundmuster rassistischen Denkens in diesen Büchern.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Afrika, Jugendbuch, Kinderbuch, Namibia, Erziehung, Südwestafrika, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, Kolonialismus, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Rassismus, Herero, Deutschland

Autor: Honekamp, Gerhard
Titel: Erbhege und Erbmerze. Die nationalsozialistische Bevölkerungspolitik.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 35–41

Abstract: Der Beitrag und die Materialien befassen sich mit vier Themenkomplexen zur nationalsozialistischen Bevölkerungspolitik: den nazionalsozialistischen Vorstellungen von der Rolle der Frau und der Funktion der Familie, bevölkerungspolitischen Maßnahmen, der Bevölkerungsentwicklung, der Frage nach Erfolg oder Scheitern der Maßnahmen. Mit Arbeitsaufträgen für Sek. I und Sek. II.

Schlagwörter: Eugenik, Geschichtsunterricht, Familienpolitik, Rassenhygiene, Sekundarstufe II, Nationalsozialismus, Unterrichtsmaterial, Bevölkerungspolitik, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I

Autor: Knake, Dana
Titel: Klassiker des Rassismus. Zur ideengeschichtlichen Entwicklung der Rassen-Theorie.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 42–48

Abstract: Die ideengeschichtliche Entwicklung rassistischer Denkmuster, wie sie schließlich in Hitlers Weltsicht eingingen, läßt sich anhand der hier zusammengestellten Materialien mit Schülerinnen und Schülern der Sek. II erarbeiten.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Rassenhygiene, Sekundarstufe II, Begriff, Unterrichtsmaterial, Philosophie, Rasse, Unterrichtsentwurf, Rassismus

Autor: Wunderer, Hartmann
Titel: Wie die Chinesen gelb wurden. Die Erfindung einer neuen Gefahr.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 49–53

Abstract: In dem Unterrichtsvorschlag geht es um die gelbe Gefahr, die im ausgehenden 19. und frühen 20. Jahrhundert in Europa zu einer naturalistisch begründeten Vorstellung avancierte und bei der Versatzelemente aus dem kollektiven Gedächtnis (Hunnen- und Mongolensturm etc. beschworen wurden.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Weltbild, China, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Rassismus

Autor: Meer-Walter, Stephanie
Titel: Der Rassismus als inszeniertes Spektakel. Menschen als Exponate – Völkerschauen im 19. Jahrhundert.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 54–59

Abstract: Anhand des historischen Materials über Völkerschauen werden die Schülerinnen und Schüler in diesem Unterrichtsvorschlag dazu geführt, ihr vorhandenes Geschichtsbewusstsein im Hinblick auf ihr Afrika-Bild zu reflektieren. Es gilt, die Enstehung und Tradierung von vorurteilsbehafteten Fremdwahrnehmungen zu hinterfragen und den alltäglichen Rassismus zu erkennen.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Afrikaner, Ausstellung, Unterrichtsmaterial, Kolonialismus, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Rassismus, Völkerschau

Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Rassenstolz gegen Rassendiskriminierung.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 93, S. 60–65

Abstract: W. E. B. Du Bois, Marcus Garvey und Malcolm X hatten für das Aufkommen und die Ausprägung des Selbstbewusstseins der Schwarzen in den USA große Bedeutung. An den hier vorgestellten Texten lassen sich sowohl die Spezifik und Logik des expliziten positiven Bezugs auf die von anderen verachtete eigene Rasse als auch unterschiedliche Ausformungen dieses Gedankens aufzeigen.

Schlagwörter: Identitätsbewusstsein, Geschichtsunterricht, Soziale Bewegung, Zeitgeschichte, USA, Sekundarstufe II, Schwarzer, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Rassismus, 20. Jahrhundert, Vereinigte Staaten

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