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Historische Reden

Geschichte lernen Nr. 85/2002

Erscheinungsdatum:
Januar 2002
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:
Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
Bestellnr.:
517085
Medienart:
Zeitschrift
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Forum
Michael Sauer
Rezension: Chancen nicht voll genutzt – der neue Putzger

Dietmar von Reeken
Einladung zur Mitarbeit: Bürgertum (18. bis 20. Jahrhundert)

Basisartikel
Hans-Jürgen Pandel
Reden als Quelllengattung
Unterricht
Judith Möller/Robin Fermer
"Fasst also Mut, ihr Richter ..."
Form und Wirkung antiker Rhetorik am Beispiel der Cicero-Rede "Pro Milone"
Sek. II

Michael Mause
Wie man einen Kaiser loben soll.
Der Panegyricus des Plinius auf Trajan
Sek. I

Harm Mögenburg/Betta Rühmann
"Ihr überaus tapferen Ritter, entartet nicht ...!"
Eine Lerngruppe entwickelt Hypothesen zum Kreuzzugsaufruf Urbans II.
Sek. II

Katja Wilhelm
"Hir stehe ich/ Ich kan nicht anders/ Got hilffe mir".
Luthers "geflügeltes Wort" von Worms –
Zur Verselbstständigung eines Mythos
Sek. I

Eckhardt Rüdebusch
Rhetorik und Revolution.
Robespierres Rede im Konvent gegen Ludwig XVI.
Sek. I/II

Thomas Brüggemann
Otto Wels und Adolf Hitler zum "Ermächtigungsgesetz".
Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft in unversöhnlichen Perspektiven
Sek. I/II

Wolfgang Streffing
"Unsere Sorge, unsere Pflicht, ist unser Volk und unser Blut".
Rede Heinrich Himmlers über die SS-Moral vom 4. Oktober 1943
Sek. I/II

Hans-Jürgen Pandel
"Wollt ihr den totalen Krieg?"
Goebbels´ Sportpalastrede am 18. Februar 1943
Sek. I/II

Gerhard Henke-Bockschatz
Die Wiederbewaffnung der Bundesrepublik.
Die Bundestagsrede von Franz Josef Strauß am 7. Februar 1952
Sek. I/II

Martin Schnackenberg
"Ich bin ein Berliner!"
Die Berliner Rede John F. Kennedys
Sek. I/II

Rückschau/Vorschau/AutorInnen/Impressum

 

Als ideale Ergänzung zum Themenheft: die Audio-CD Historische Reden

Abstract

Autor: Pandel, Hans-Jürgen
Titel: Reden als Quellengattung.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 6–13

Abstract: Der Basisartikel befasst sich mit der Rede als spezieller Quellengattung. Welche Arten von Reden gibt es (Parlamentsrede, Gerichtsrede, Festrede, Kanzelrede, Lehrrede)? Was sind wichtige Faktoren einer Rede? Was ist zu beachten bei der Analyse von Reden und wie wirkt sich die sprachpragmatische Wende der Geschichtswissenschaft linguistic turn aus? Außerdem gibt der Beitrag eine Übersicht über die für das Themenheft ausgewählten Reden aus 2000 Jahren europäisch-deutscher Geschichte gegeben.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Gattung , Quellenforschung, Europa, Geschichte , Geschichtswissenschaft, Historische Quelle, Rede


Autor: Fermer, Robin; Möller, Judith
Titel: Fasst also Mut, ihr Richter ....
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 14–18

Abstract: Der Beitrag führt u.a. ein in Vorgeschichte und Situation, in der Cicero 52 v. Chr. seine Verteidigungsrede für seinen Freund T. Annius Milo hielt. Weiter bietet er Hinweise zur didaktischen Intention, dem Unterrrichtsverlauf sowie Arbeitsaufträge und Unterrichtsimpulse. Die Materialien enthalten Ausschnitte aus der Rede, ein Schaubild Formen antiker Rede, einen Informationstext zum römischen Gerichtswesen sowie Implikationen zu Ciceros Vortrag.

Schlagwörter: Antike, Gerichtsverhandlung, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Rhetorik, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Römische Geschichte, Cicero, Marcus Tullius, Rede


Autor: Mause, Michael
Titel: Wie man einen Kaiser loben soll. Der Panegyricus des Plinius auf Trajan.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 19–22

Abstract: Was ist ein Panegyricus? Welchen Zweck hatten solche Lobreden, wie waren sie aufgebaut? Die Materialien enthalten ausgewählte Stellen aus der Lobrede des Plinius auf Kaiser Trajan. Neben inhaltlichen Aspekten kann anhand von Ausschnitten einer Anleitung für Redner untersucht werden, wie Plinius rhetorische Vorgaben umgesetzt hat.

Schlagwörter: Kaiserzeit, Geschichtsunterricht, Lob, Plinius der Jüngere, Unterrichtsmaterial, Kaiser, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Rede


Autor: Rühmann, Betta; Mögenburg, Harm
Titel: Ihr überaus tapferen Ritter, entartet nicht ...! Eine Lerngruppe entwickelt Hypothesen zum Kreuzzugsaufruf Urbans II.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 23–27

Abstract: Die Rede Urbans II. im November 1095 (Aufruf zum ersten Kreuzzug) in Clermont steht im Mittelpunkt der hier skizzierten sechsstündigen Unterrichtssequenz am Ende der 11. Jahrgansstufe. Neben der Rede enthalten die Materialien u.a. Zusammenfassungen des Forschungsstandes zu Ritter als Zielgruppe, Überlieferung und Realität, Generelle Ziele Urbans II, Der große Plan Urbans II.

Schlagwörter: 11. Jahrhundert, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Schuljahr 11, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Kreuzzug, Rede


Autor: Wilhelm, Katja
Titel: Hir stehe ich/Ich kan nicht anders/Got hilffe mir.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 28–31

Abstract: Am Beispiel Luthers und seiner Rede auf dem Reichstag von Worms im Jahre 1521 können die Schülerinnen und Schüler exemplarisch den Vorgang der historischen Mythenbildung herausarbeiten und diesen kritisch hinterfragen. Neben dem Text der Rede enthält der Beitrag diverse Bildmaterialien.

Schlagwörter: Reichstag, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Rezeption, Luther, Martin, 16. Jahrhundert, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Mythos, Überlieferung, Rede, Reformation


Autor: Rüdebusch, Eckhardt
Titel: Rhetorik und Revolution. Robespierres Rede im Konvent gegen Ludwig XVI.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 32–37

Abstract: Die Rede Robespierres stellt ein Schlüsseldokument in einer entscheidenden Phase der französischen Revolution dar, das die Annäherung an die Perspektive eines ihrer prominentesten Rhetorikers erlaubt. Unter dem Aspekt multiperspektivischer Geschichtsbetrachtung enthalten die Materialien auch die Verteidigungsschrift Ludwigs XVI. sowie im Studienseminar erarbeitete fiktive Gegenreden. Mit Vorschlägen für Arbeitsaufträgen für Sek. II.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Frankreich, Französische Revolution, Rhetorik, Sekundarstufe II, Robespierre, Maximilien de, Politische Rede, Unterrichtsmaterial, Ludwig


Autor: Brüggemann, Thomas
Titel: Otto Wels und Adolf Hitler zum Ermächtigungsgesetz.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 38–44

Abstract: In den Blick genommen werden die Rede von Otto Wels zum Ermächtigungsgesetz sowie die Antwortrede Hitlers. Mit Vorschlägen für Arbeitsaufträge für Sek. II. Die Materialien enthalten neben den beiden Reden auch Stellungnahmen von Teilnehmern und Beobachtern an der Reichstagssitzung zu den beiden Reden.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Hitler, Adolf, SPD, Unterrichtseinheit, Wels, Otto, Sekundarstufe II, Nationalsozialismus, Politische Rede, Ermächtigungsgesetz, Unterrichtsmaterial, Partei, Deutschland , NSDAP, Weimarer Republik


Autor: Streffing, Wolfgang
Titel: Unsere Sorge, unsere Pflicht, ist unser Volk und unser Blut.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 45–49

Abstract: Neben der inhaltlichen und sprachlichen Analyse der Rede Himmlers über die SS-Moral vom 4.10.1943 befasst sich der Beitrag mit der Bedeutung der Rede im Kontext der Judenvernichtung, der Person des Redners sowie dem Zeitpunkt der Rede. Mit Hinweisen zum Unterricht.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Holocaust, Judenverfolgung, Moral, Sekundarstufe II, Nationalsozialismus, Himmler, Heinrich, Unterrichtsmaterial, SS, Sekundarstufe I, Rede


Autor: Pandel, Hans-Jürgen
Titel: Wollt ihr den totalen Krieg?
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 50–55

Abstract: Der Beitrag gibt Informationen zu Goebbels Sportpalastrede und der Situation, in der die Rede gehalten wurde. Abgedruckt ist der 4. Teil, die Schlusspassage, in der die Forderungen zum totalen Krieg in zehn Fragen zur Abstimmung gestellt werden. Mit Arbeitsaufträgen für Sek. I.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Goebbels, Joseph, Sekundarstufe II, Nationalsozialismus, Unterrichtsmaterial, Totaler Krieg, Sekundarstufe I, Rede


Autor: Henke-Bockschatz
Titel: Die Wiederbewaffnung der Bundesrepublik. Die Bundestagsrede von Franz Josef Strauß am 7. Februar 1952.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 56–60

Abstract: Der Beitrag gibt Informationen zur Bundestagsrede von Franz Josef Strauß anläßlich der Diskussion um die Wiederbewaffnung Deutschlands, Informationen zu der Situation, in der die Rede gehalten wurde sowie über die Gattung Parlamentarische Rede. Abgedruckt ist der Teil der Rede, in der Strauß sich mit den beiden wichtigsten Bedenken gegen einen deutschen Verteidigungsbeitrag auseinandersetzt: mit den Befürchtungen, dadurch könne die Teilung zementiert oder aber ein Krieg provoziert werden. Die Materialien enthalten zusätzlich u.a. Strauß autobiographischen Rückblick auf diese Rede sowie eine Pressestimme. Mit Arbeitsaufträgen für Sek. I.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Verteidigungspolitik, Strauß, Franz Josef, Wiederbewaffnung, Sekundarstufe II, Nachkriegsgeschichte, Politische Rede, Unterrichtsmaterial, 50er Jahre, Bundeswehr, Sekundarstufe I, Außenpolitik


Autor: Schnackenberg, Martin
Titel: Ich bin ein Berliner!
Quelle: In: Geschichte lernen,(2002) 85, S. 60–65

Abstract: Der Beitrag bietet – immer im Hinblick auf Unterricht – Informationen zur berühmten Rede John F. Kennedys 1963 in Berlin. Er untersucht das Auftreten des Redners, den Redetext, die Frage, ob Kennedy ein guter Redner, die Rede eine gute Rede ist. Es werden Anregungen zum Vorgehen im Unterricht gegeben, zur Analyse der Filmaufnahme und zur Arbeit mit der Tonaufnahme, zum Umgang mit Sprachproblemen. In den Materialien ist der Text originalsprachig englisch sowie in deutscher Übersetzung abgedruckt. Mit Vorschlägen für Arbeitsaufträge für Sek. I.

Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Kennedy, John Fitzgerald, Unterrichtseinheit, 60er Jahre, Kalter Krieg, Sekundarstufe II, Berlin, Nachkriegsgeschichte, Politische Rede, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I


Bisher erschienene Ausgaben:

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