Alltag im antiken Rom
Geschichte lernen Nr. 45/1995
- Erscheinungsdatum:
- Apr. 1995
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
- Bestellnr.:
- 517045
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Gesellschaft / Familie / Kleidung / Wohnen / Kultur / Freizeit.
Abstract
Autor: Veit, Georg
Titel: Jugendliteratur: Monumentalität und Alltag. Römischer Alltag.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 4–5
Abstract: In den Jugendliteratur-Empfehlungen zum Heftschwerpunktthema Alltag im antiken Rom werden ff. Bücher rezensiert: P. Kustermann Die Legion in der Falle, J. C. Grund Gib mir meine Legionen wieder, W. Hörnemann Hanno zwischen zwei Welten, H. D. Stöver Spartacus. Sklave und Rebell, S. C. Bisel Die Geheimnisse des Vesuv und P. Conolly Tiberius Claudius Maximus. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Alltag, Soziales System, Militär, Jugendliteratur, Politisches System, Alltagskultur, Römische Geschichte, Sachinformation
Autor: Stecker, Sabine
Titel: Medien: Roemischer Alltag.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 7
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Medieneinsatz, Geschichtsunterricht, Dia, '>Geschichte, Alltag, Video, Film, Kleidung, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Römische Geschichte, Wohnen, Medien, Sachinformation
Autor: Wenzlawski, Renate
Titel: Kreuzworträtsel: Unser täglich Latein.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 8–9
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Alltag, Römerzeit, Latein, Kreuzworträtsel, Alltagskultur, Römische Geschichte, Sachinformation
Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Alltag im Römischen Kaiserreich.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 11–16
Abstract: Der Basisartikel zum Heftthema Alltag im antiken Rom skizziert die wesentlichen politischen, sozialen, wirtschaftlichen, religiösen und alltagsbezogenen Elemente des römischen Kaiserreiches. Die Beiträge dieses Themenheftes sind für die Klassen 5–7 vorgesehen. Aus diesem Grund darf der Abstraktionsgrad des Unterrichtsstoffs nicht zu hoch angesiedelt sein. Eine Beschäftigung mit dem Alltag im alten Rom vermag daher den Kindern einen Einblick in den gesellschaftlichen Aufbau und die wirtschaftlichen Grundlagen dieser Gesellschaft zu geben. Die Beschäftigung mit Phänomenen des historischen Alltagslebens trägt dazu bei, die Beziehungslosigkeit zwischen der wissenschaftlich-systematischen Fragerichtung und dem Fragehorizont der Kinder zu verringern. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Landwirtschaft, Wirtschaftssystem, Schülerzentrierter Unterricht, Problemorientierter Unterricht, Religion, Wirtschaftsgeschichte, Agrarwirtschaft, Oligarchie, Familie, Alltag, Sozialgeschichte, Erziehung, Fachdidaktik, Soziales System, Arbeit, Alltagsgeschichte, Individuum, Freizeit, Politisches System, Lebensgestaltung, Alltagskultur, Römische Geschichte, Wohnen
Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Eine Grabinschrift entziffern.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 18
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Interpretation, Übersetzung, Handreichung, Grabmal, Alltag, Alltagsgeschichte, Inschrift, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte
Autor: Jüttner-Hötker, Marion
Titel: Senatorensöhne, Sklavensöhne. Eine Spielidee zu Gesellschaftsstruktur und Lebensweisen in Rom.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 19–23
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Senat, Gesellschaft, Oberschicht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schülerzentrierter Unterricht, Rollenspiel, Lernspiel, Alltag, Unterrichtsmethode, Erziehung, Lernen, Soziales System, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Sklave, Kleidung, Unterrichtsmaterial, Struktur, Politisches System, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Spiel, Römische Geschichte, Handlungsorientierung, Wohnen, Römer, Soziale Schicht
Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Die römische Familie der Kaiserzeit.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 24–26
Abstract: Der Artikel bietet Informationen zur Gestaltung einer Unterrichtssequenz über die römische Familie in der Kaiserzeit. Mit den angegliederten Arbeitsaufträgen ist beabsichtigt, die Schüler selber zu der Überlegung anzuhalten, wie die Struktur der römischen Familie bzw. Hausgemeinschaft aussieht, die sich ja erheblich von dem heutigen gewohnten Bild der Familie unterscheidet. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schülerzentrierter Unterricht, Vaterrolle, Familienbeziehungen, Kind, Familie, Alltag, Soziales System, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Sklave, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Ehe, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Frau
Autor: Tocha, Michael
Titel: Schon laengst fliesst der syrische Orontes in den Tiber.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 27–31
Abstract: Der Artikel gibt Auskunft darueber, dass im antiken Rom nicht nur Menschen italischer Abstammung lebten, sondern dass sich in der Weltstadt ein Voelkergemisch aus allen Laendern des roemischen Imperiums tummelte. Diese Menschen wurden als Sklaven nach Rom gebracht, wo ihre verschiedenen Arbeitsleistungen in der Regel dringend gebraucht wurden. Der roemische Staat hat seine Identitaet auch nie ethnisch definiert, sondern politisch, was ihn grundsaetzlich Fremden gegenueber aufgeschlossen machte. Trotz dieser grundsaetzlichen Toleranz gab es dennoch immer eine mehr oder weniger stark ausgepraegte latente Fremdenfeindlichkeit. In dieser Unterrichtssequenz soll hier an einem konkreten Beispiel der aktuelle sozialgeschichtliche Anspruch an den Geschichtsunterricht eingeloest werden, Modelle und Linien fuer Kulturwandel, Kontaktsiutationen und Vermischungsprozesse herauszuarbeiten und bewusst zu machen. Diese Horizonterweiterung kann innere Dispositionen einueben helfen, welche die in unserer Epoche so vehement empfundenen Migrations- und Vermischungsprozesse gelassener und als Chance wahrzunehmen in der Lage sind.
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Arbeitsauftrag, '>Geschichte, Sklaverei, Text, Alltag, Fremder, Sozialgeschichte, Soziales System, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Toleranz, Römische Geschichte, Fremdheit, Bild, Fremdenfeindlichkeit
Autor: Peters-Rennecke, Ragnhild; Papenfuß, Günter; Sonntag, Martin
Titel: Sklaverei in der römischen Landwirtschaft.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 32–34, 39
Abstract: Der Artikel gibt Informationen für eine Unterrichtseinheit, in der die Schüler erkennen sollen, daß die antike römische Gesellschaft eine agrarische war, in der die wesentlichen Arbeiten von Sklaven verrichtet worden sind, daß die Arbeit vor 2000 Jahren auf dem Lande anders vonstatten ging als heute und die Bearbeitung des Bodens von Hand mit einfachen Hilfsmitteln eine enorme körperliche Belastung bedeutete, daß ein Sklave einen rechtlosen Status hatte und als Sache, nicht als Mensch angesehen wurde, daß das Leben auf dem Gut in streng hierarchischen Strukturen verlief und daß entscheidend für die Lebenssituation des einzelnen Sklaven seine Stellung innerhalb dieser Hierarchie war, daß die Sklavenhaltung auf dem Land durch eine strikt ökonomische Denkweise geprägt war, die sich in der Nahrungs- und Kleidungszuteilung, dem Zwang zur Ehelosigkeit und der schlechten Lebensperspektive kranker, verletzter und alter Sklaven manifestierte und daß die Angst der Gutsbesitzer vor Sklavenaufständen zu rigiden Strafmaßnahmen führte, daß es aber auch Formen der Belohnung als Motivationsanreiz gab. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Landwirtschaft, Arbeitskraft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Wirtschaftssystem, Wirtschaftsgeschichte, Agrarwirtschaft, Sklaverei, Ernährung, Alltag, Sozialgeschichte, Agrarproduktion, Soziales System, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Geschichte von unten
Titel: Modellbaubogen Römerhaus in Augusta Raurica.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 35–38
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Haus, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Alltag, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Basteln, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Bauanleitung, Sekundarstufe I, Architektur, Römische Geschichte, Wohnen
Autor: Weppner, Susanne; Giesen, Barbara
Titel: Leben in der Oberschicht. Das Gastmahl des Trimalchio aus Petronius Satyrikon.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 40–42
Abstract: Die dem Artikel beigefügten Textquellen schildern den typischen Lebensweg eines reichen Freigelassenen und vermitteln auf diese Weise einen Ausschnitt aus der Lebenswelt der römischen Kaiserzeit. Durch die charakteristische Aufsteigergeschichte erhalten die Schüler eine Einblick in die wirtschaftlichen und sozialen Rahmenbedingungen sowie die Mechanismen, Möglichkeiten und Grenzen eines gesellschaftlichen Aufstiegs. Als literarischer und zumal satirischer Text bietet Petronius Roman die Möglichkeit zu besonders intensiver quellenkritischer Arbeit, in deren Verlauf das Bewußtsein der Schüler für die Intentionen des Autors und deren Realisierung im Text geweckt werden soll. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Oberschicht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Alltag, Sozialgeschichte, Soziales System, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Geschichte von unten, Soziale Schicht
Autor: Huber, Heide
Titel: Ab ovo ad malum: Vom Ei bis zum Apfel. Kleines Römermenue nach dem Kochbuch des Apicius.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 43
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Nahrungsaufnahme, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Handreichung, Ernährung, Alltag, Kochen, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Geschichte von unten, Rezept
Autor: Huber, Heide
Titel: Kleidung und Stand in der Römerzeit.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 44–48
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schülerzentrierter Unterricht, Alltag, Textilien, Lernen, Materialsammlung, Projektunterricht, Kleidung, Motivation, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Bauanleitung, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Handlungsorientierung, Geschichte von unten, Soziale Schicht
Autor: Dannhauser, Brigitte
Titel: Die römischen Thermen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 49–53
Abstract: Durch die Beschäftigung mit den Thermen im antiken Rom erklärt sich den Schülern der Ursprung und die Bedeutung solcher Einrichtungen für die Gesellschaft damals und heute. Denn unsere Lebensgewohnheiten werden bis in die heutige Zeit durch den Kulturtransfer zwischen Römern und Germanen beeinflußt. Anhand der dem Artikel beigefügten Materialien sollen die Schüler die Gründe für den Bau von Thermen erarbeiten, den typischen Aufbau der Badeanlage kennen, das Hygieneund Freizeitverhalten der Römer als Ursprung heutiger Gewohnheiten erkennen und die positive Beeinflussung durch andere Kulturen verstehen. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Badekultur, Baden, Freizeitverhalten, Alltag, Hygiene, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Architektur, Römische Geschichte, Geschichte von unten, Körperpflege
Autor: Weddigen, Klaus
Titel: Ein Projekt: Roemische Strasse.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 54–55
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Straßenbau, Selbsttätigkeit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Technik, Straße, Ingenieurwissenschaft, Schülerorientierter Unterricht, '>Geschichte, Alltag, Lernen, Alltagsgeschichte, Unterrichtsprojekt, Basteln, Bauwirtschaft, Motivation, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Architektur, Römische Geschichte, Handlungsorientierung, Wohnen, Bild
Autor: Schnell, Wolfgang
Titel: Wie arme und reiche Römer wohnten.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 56–60
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Haus, Gesellschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Alltag, Materialsammlung, Stadt, Land, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Architektur, Römische Geschichte, Wohnen, Geschichte von unten, Soziale Schicht
Autor: Hönle, Augusta
Titel: Römische Gladiatorenkämpfe.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 61–63
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Wettkampf, Freizeitverhalten, Amphitheater, Alltag, Römerzeit, Materialsammlung, Sport, Freizeit, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Gladiator, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Geschichte von unten
Autor: Sauer, Michael
Titel: Das roemische Heer.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 64–65
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Herrschaft, '>Geschichte, Text, Alltag, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Integration, Militär, Unterrichtsmaterial, Politisches System, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Bild
Autor: Worm, Heinz-Lothar
Titel: Albinus erzählt seinen Tagesablauf. Das römische Schulwesen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 66–67
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schulwesen, Alltag, Schule, Erziehung, Soziales System, Römerzeit, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Bildungssystem, Sekundarstufe I, Römische Geschichte
Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Götter und Kulte. Kultstätten in Ostia.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 68–70
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Mythologie, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Religion, Alltag, Götter, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Tempel, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte
Titel: Jugendliteratur: Monumentalität und Alltag. Römischer Alltag.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 4–5
Abstract: In den Jugendliteratur-Empfehlungen zum Heftschwerpunktthema Alltag im antiken Rom werden ff. Bücher rezensiert: P. Kustermann Die Legion in der Falle, J. C. Grund Gib mir meine Legionen wieder, W. Hörnemann Hanno zwischen zwei Welten, H. D. Stöver Spartacus. Sklave und Rebell, S. C. Bisel Die Geheimnisse des Vesuv und P. Conolly Tiberius Claudius Maximus. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Alltag, Soziales System, Militär, Jugendliteratur, Politisches System, Alltagskultur, Römische Geschichte, Sachinformation
Autor: Stecker, Sabine
Titel: Medien: Roemischer Alltag.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 7
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Medieneinsatz, Geschichtsunterricht, Dia, '>Geschichte
Autor: Wenzlawski, Renate
Titel: Kreuzworträtsel: Unser täglich Latein.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 8–9
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Alltag, Römerzeit, Latein, Kreuzworträtsel, Alltagskultur, Römische Geschichte, Sachinformation
Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Alltag im Römischen Kaiserreich.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 11–16
Abstract: Der Basisartikel zum Heftthema Alltag im antiken Rom skizziert die wesentlichen politischen, sozialen, wirtschaftlichen, religiösen und alltagsbezogenen Elemente des römischen Kaiserreiches. Die Beiträge dieses Themenheftes sind für die Klassen 5–7 vorgesehen. Aus diesem Grund darf der Abstraktionsgrad des Unterrichtsstoffs nicht zu hoch angesiedelt sein. Eine Beschäftigung mit dem Alltag im alten Rom vermag daher den Kindern einen Einblick in den gesellschaftlichen Aufbau und die wirtschaftlichen Grundlagen dieser Gesellschaft zu geben. Die Beschäftigung mit Phänomenen des historischen Alltagslebens trägt dazu bei, die Beziehungslosigkeit zwischen der wissenschaftlich-systematischen Fragerichtung und dem Fragehorizont der Kinder zu verringern. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Landwirtschaft, Wirtschaftssystem, Schülerzentrierter Unterricht, Problemorientierter Unterricht, Religion, Wirtschaftsgeschichte, Agrarwirtschaft, Oligarchie, Familie, Alltag, Sozialgeschichte, Erziehung, Fachdidaktik, Soziales System, Arbeit, Alltagsgeschichte, Individuum, Freizeit, Politisches System, Lebensgestaltung, Alltagskultur, Römische Geschichte, Wohnen
Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Eine Grabinschrift entziffern.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 18
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Interpretation, Übersetzung, Handreichung, Grabmal, Alltag, Alltagsgeschichte, Inschrift, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte
Autor: Jüttner-Hötker, Marion
Titel: Senatorensöhne, Sklavensöhne. Eine Spielidee zu Gesellschaftsstruktur und Lebensweisen in Rom.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 19–23
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Senat, Gesellschaft, Oberschicht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schülerzentrierter Unterricht, Rollenspiel, Lernspiel, Alltag, Unterrichtsmethode, Erziehung, Lernen, Soziales System, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Sklave, Kleidung, Unterrichtsmaterial, Struktur, Politisches System, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Spiel, Römische Geschichte, Handlungsorientierung, Wohnen, Römer, Soziale Schicht
Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Die römische Familie der Kaiserzeit.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 24–26
Abstract: Der Artikel bietet Informationen zur Gestaltung einer Unterrichtssequenz über die römische Familie in der Kaiserzeit. Mit den angegliederten Arbeitsaufträgen ist beabsichtigt, die Schüler selber zu der Überlegung anzuhalten, wie die Struktur der römischen Familie bzw. Hausgemeinschaft aussieht, die sich ja erheblich von dem heutigen gewohnten Bild der Familie unterscheidet. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schülerzentrierter Unterricht, Vaterrolle, Familienbeziehungen, Kind, Familie, Alltag, Soziales System, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Sklave, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Ehe, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Frau
Autor: Tocha, Michael
Titel: Schon laengst fliesst der syrische Orontes in den Tiber.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 27–31
Abstract: Der Artikel gibt Auskunft darueber, dass im antiken Rom nicht nur Menschen italischer Abstammung lebten, sondern dass sich in der Weltstadt ein Voelkergemisch aus allen Laendern des roemischen Imperiums tummelte. Diese Menschen wurden als Sklaven nach Rom gebracht, wo ihre verschiedenen Arbeitsleistungen in der Regel dringend gebraucht wurden. Der roemische Staat hat seine Identitaet auch nie ethnisch definiert, sondern politisch, was ihn grundsaetzlich Fremden gegenueber aufgeschlossen machte. Trotz dieser grundsaetzlichen Toleranz gab es dennoch immer eine mehr oder weniger stark ausgepraegte latente Fremdenfeindlichkeit. In dieser Unterrichtssequenz soll hier an einem konkreten Beispiel der aktuelle sozialgeschichtliche Anspruch an den Geschichtsunterricht eingeloest werden, Modelle und Linien fuer Kulturwandel, Kontaktsiutationen und Vermischungsprozesse herauszuarbeiten und bewusst zu machen. Diese Horizonterweiterung kann innere Dispositionen einueben helfen, welche die in unserer Epoche so vehement empfundenen Migrations- und Vermischungsprozesse gelassener und als Chance wahrzunehmen in der Lage sind.
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Arbeitsauftrag, '>Geschichte
Autor: Peters-Rennecke, Ragnhild; Papenfuß, Günter; Sonntag, Martin
Titel: Sklaverei in der römischen Landwirtschaft.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 32–34, 39
Abstract: Der Artikel gibt Informationen für eine Unterrichtseinheit, in der die Schüler erkennen sollen, daß die antike römische Gesellschaft eine agrarische war, in der die wesentlichen Arbeiten von Sklaven verrichtet worden sind, daß die Arbeit vor 2000 Jahren auf dem Lande anders vonstatten ging als heute und die Bearbeitung des Bodens von Hand mit einfachen Hilfsmitteln eine enorme körperliche Belastung bedeutete, daß ein Sklave einen rechtlosen Status hatte und als Sache, nicht als Mensch angesehen wurde, daß das Leben auf dem Gut in streng hierarchischen Strukturen verlief und daß entscheidend für die Lebenssituation des einzelnen Sklaven seine Stellung innerhalb dieser Hierarchie war, daß die Sklavenhaltung auf dem Land durch eine strikt ökonomische Denkweise geprägt war, die sich in der Nahrungs- und Kleidungszuteilung, dem Zwang zur Ehelosigkeit und der schlechten Lebensperspektive kranker, verletzter und alter Sklaven manifestierte und daß die Angst der Gutsbesitzer vor Sklavenaufständen zu rigiden Strafmaßnahmen führte, daß es aber auch Formen der Belohnung als Motivationsanreiz gab. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Landwirtschaft, Arbeitskraft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Wirtschaftssystem, Wirtschaftsgeschichte, Agrarwirtschaft, Sklaverei, Ernährung, Alltag, Sozialgeschichte, Agrarproduktion, Soziales System, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Geschichte von unten
Titel: Modellbaubogen Römerhaus in Augusta Raurica.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 35–38
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Haus, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Alltag, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Basteln, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Bauanleitung, Sekundarstufe I, Architektur, Römische Geschichte, Wohnen
Autor: Weppner, Susanne; Giesen, Barbara
Titel: Leben in der Oberschicht. Das Gastmahl des Trimalchio aus Petronius Satyrikon.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 40–42
Abstract: Die dem Artikel beigefügten Textquellen schildern den typischen Lebensweg eines reichen Freigelassenen und vermitteln auf diese Weise einen Ausschnitt aus der Lebenswelt der römischen Kaiserzeit. Durch die charakteristische Aufsteigergeschichte erhalten die Schüler eine Einblick in die wirtschaftlichen und sozialen Rahmenbedingungen sowie die Mechanismen, Möglichkeiten und Grenzen eines gesellschaftlichen Aufstiegs. Als literarischer und zumal satirischer Text bietet Petronius Roman die Möglichkeit zu besonders intensiver quellenkritischer Arbeit, in deren Verlauf das Bewußtsein der Schüler für die Intentionen des Autors und deren Realisierung im Text geweckt werden soll. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Oberschicht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Alltag, Sozialgeschichte, Soziales System, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Geschichte von unten, Soziale Schicht
Autor: Huber, Heide
Titel: Ab ovo ad malum: Vom Ei bis zum Apfel. Kleines Römermenue nach dem Kochbuch des Apicius.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 43
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Nahrungsaufnahme, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Handreichung, Ernährung, Alltag, Kochen, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Geschichte von unten, Rezept
Autor: Huber, Heide
Titel: Kleidung und Stand in der Römerzeit.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 44–48
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Gesellschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schülerzentrierter Unterricht, Alltag, Textilien, Lernen, Materialsammlung, Projektunterricht, Kleidung, Motivation, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Bauanleitung, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Handlungsorientierung, Geschichte von unten, Soziale Schicht
Autor: Dannhauser, Brigitte
Titel: Die römischen Thermen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 49–53
Abstract: Durch die Beschäftigung mit den Thermen im antiken Rom erklärt sich den Schülern der Ursprung und die Bedeutung solcher Einrichtungen für die Gesellschaft damals und heute. Denn unsere Lebensgewohnheiten werden bis in die heutige Zeit durch den Kulturtransfer zwischen Römern und Germanen beeinflußt. Anhand der dem Artikel beigefügten Materialien sollen die Schüler die Gründe für den Bau von Thermen erarbeiten, den typischen Aufbau der Badeanlage kennen, das Hygieneund Freizeitverhalten der Römer als Ursprung heutiger Gewohnheiten erkennen und die positive Beeinflussung durch andere Kulturen verstehen. (HIBS/RT).
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Badekultur, Baden, Freizeitverhalten, Alltag, Hygiene, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Architektur, Römische Geschichte, Geschichte von unten, Körperpflege
Autor: Weddigen, Klaus
Titel: Ein Projekt: Roemische Strasse.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 54–55
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Straßenbau, Selbsttätigkeit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Technik, Straße, Ingenieurwissenschaft, Schülerorientierter Unterricht, '>Geschichte
Autor: Schnell, Wolfgang
Titel: Wie arme und reiche Römer wohnten.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 56–60
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Haus, Gesellschaft, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Alltag, Materialsammlung, Stadt, Land, Unterrichtsmaterial, Struktur, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Architektur, Römische Geschichte, Wohnen, Geschichte von unten, Soziale Schicht
Autor: Hönle, Augusta
Titel: Römische Gladiatorenkämpfe.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 61–63
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Wettkampf, Freizeitverhalten, Amphitheater, Alltag, Römerzeit, Materialsammlung, Sport, Freizeit, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Gladiator, Sekundarstufe I, Römische Geschichte, Geschichte von unten
Autor: Sauer, Michael
Titel: Das roemische Heer.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 64–65
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Herrschaft, '>Geschichte
Autor: Worm, Heinz-Lothar
Titel: Albinus erzählt seinen Tagesablauf. Das römische Schulwesen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 66–67
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schulwesen, Alltag, Schule, Erziehung, Soziales System, Römerzeit, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Bildungssystem, Sekundarstufe I, Römische Geschichte
Autor: Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel: Götter und Kulte. Kultstätten in Ostia.
Quelle: In: Geschichte lernen,(1995) 45, S. 68–70
Schlagwörter: Kultur, Altertum, Brauchtum, Geschichtsunterricht, Mythologie, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Religion, Alltag, Götter, Alltagsgeschichte, Materialsammlung, Tempel, Unterrichtsmaterial, Alltagskultur, Sekundarstufe I, Römische Geschichte
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- 177/2017 - Islamische Welten
- 176/2017 - Schreiben
- 175/2017 - Russische Revolution — vergriffen
- 174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
- 173/2016 - Herausforderung Reformation
- 172/2016 - 1970er-Jahre
- 171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
- 170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
- 169/2016 - Nation und Nationalismus — vergriffen
- 168/2015 - Begriffe
- 167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
- 166/2015 - Industrialisierung — vergriffen
- 165/2015 - Popmusik
- 164/2015 - Literatur als historische Quelle
- 163/2015 - 1945
- 162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800 — vergriffen
- 161/2014 - Epochenwende 1917/1918
- 159/160 2014 - Historisches Lernen mit digitalen Medien — vergriffen
- 158/2014 - Spielfilme — vergriffen
- 157/2014 - Renaissance
- 156/2013 - Selbstzeugnisse — vergriffen
- 155/2013 - Antikes Griechenland — vergriffen
- 153/154 2013 - Comics und Graphic novels
- 152/2013 - Jüdische Geschichte — vergriffen
- 151/2013 - Widerstand gegen den Nationalsozialismus — vergriffen
- 150/2012 - Geschichtserzählungen
- 149/2012 - Vormärz
- 148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
- 147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
- 146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
- 145/2012 - Römisches Kaiserreich
- 144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
- 142/143 2011 - Ur- und Frühgeschichte
- 141/2011 - Vernichtungskrieg im Osten — vergriffen
- 140/2011 - Antike in der Geschichtskultur — vergriffen
- 139/2011 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 138/2010 - Piraten
- 137/2010 - Einstiege — vergriffen
- 137/2010 - Einstiege
- 135/136 2010 - Herrschaft im Mittelalter — vergriffen
- 134/2010 - Deutscher Kolonialismus — vergriffen
- 133/2009 - Die 1960er Jahre
- 132/2009 - Absolute Herrscher
- 131/2009 - Differenzierung — vergriffen
- 130/2009 - Weltwirtschaft
- 129/2009 - Erinnern an den Nationalsozialismus
- 128/2009 - 1989
- 127/2008 - Ende der Weimarer Republik — vergriffen
- 126/2008 - Sklaverei — vergriffen
- 125/2008 - Reformation — vergriffen
- 124/2008 - Zeitung
- 123/2008 - Gruppenarbeit und kooperatives Lernen — vergriffen
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- 119/2007 - Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung
- 118/2007 - Soziale Frage — vergriffen
- 117/2007 - Römische Republik — vergriffen
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- 103/2004 - Ernährung
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- 96/2003 - Leistung dokumentieren und bewerten — vergriffen
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- 73/1999 - Grossbritannien und Irland — vergriffen
- 72/1999 - Zeitenwenden — vergriffen
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- 70/1999 - Steinzeit — vergriffen
- 69/1999 - Holocaust — vergriffen
- 68/1999 - Geschichtsunter. i.d. Sek II — vergriffen
- 67/1999 - Geld und Währung — vergriffen
- 66/1998 - Stauferzeit — vergriffen
- 65/1998 - 1648 — vergriffen
- 64/1998 - Tiere in der Geschichte — vergriffen
- 63/1998 - Stadt im 19. Jahrhundert — vergriffen
- 62/1998 - Beginn des Geschichtsunterrich — vergriffen
- 61/1997 - 1848 — vergriffen
- 60/1997 - Französische Revolution — vergriffen
- 59/1997 - Arbeit mit Geschichtskarten — vergriffen
- 58/1997 - Die Hanse — vergriffen
- 57/1997 - Nationalsozialismus — vergriffen
- 56/1997 - Indien — vergriffen
- 55/1997 - Deutsche Bauernkrieg — vergriffen
- 54/1996 - Staat u. Gesellschaft i. Kaise — vergriffen
- 53/1996 - Archäologie — vergriffen
- 52/1996 - Legenden-Mythen-Lügen — vergriffen
- 51/1996 - Italien — vergriffen
- 50/1996 - Lieder im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 49/1996 - Gedenktage — vergriffen
- 48/1995 - Glaube und Religion — vergriffen
- 47/1995 - Wasser in der Geschichte — vergriffen
- 46/1995 - Arbeit mit Textquellen — vergriffen
- 45/1995 - Alltag im antiken Rom — vergriffen
- 44/1995 - Altes Afrika — vergriffen
- 43/1995 - 1945 — vergriffen
- 42/1994 - Geschichte im Film — vergriffen
- 41/1994 - Industriealisierung — vergriffen
- 40/1994 - Widerstand im Nationalsozialis — vergriffen
- 39/1994 - Frauenarbeit — vergriffen
- 38/1994 - Japan — vergriffen
- 37/1994 - Geschichte im Comic — vergriffen
- 36/1993 - Frühe Hochkulturen — vergriffen
- 35/1993 - Frühe Bundesrepublik — vergriffen
- 34/1993 - Juden — vergriffen
- 33/1993 - Migration — vergriffen
- 32/1993 - Mensch und Technik im Mittelal — vergriffen
- 31/1993 - Imperialismus — vergriffen
- 30/1992 - Gesundheit und Krankheit — vergriffen
- 29/1992 - Germanen, Kelten, Römer, Slawe — vergriffen
- 28/1992 - Unterrichtsrezepte — vergriffen
- 27/1992 - Absolutismus — vergriffen
- 26/1992 - Utopien — vergriffen
- 25/1992 - Kolumbus und die Folgen — vergriffen
- 24/1991 - Kindheit und Jugend im Nationa — vergriffen
- 23/1991 - Geschichte spielen — vergriffen
- 22/1991 - Kriminalität — vergriffen
- 21/1991 - Geld im antiken Rom — vergriffen
- 20/1991 - Rußland/Sowjetunion — vergriffen
- 19/1991 - Weimarer Republik — vergriffen
- 18/1990 - Politische Karikaturen — vergriffen
- 17/1990 - Lateinamerika — vergriffen
- 16/1990 - Alltag im antiken Athen — vergriffen
- 15/1990 - Sinne und Gefühle — vergriffen
- 14/1990 - Geschichte im Museum — vergriffen
- 13/1990 - Arbeit — vergriffen
- 12/1989 - Nationen — vergriffen
- 11/1989 - Mittelalter — vergriffen
- 10/1989 - Haushalt — vergriffen
- 9/1989 - Handlungsorientierter Unterric — vergriffen
- 8/1989 - Krieg und Kriegserfahrung — vergriffen
- 7/1989 - Islam — vergriffen
- 6/1988 - Menschenrechte — vergriffen
- 5/1988 - Bilder im Unterricht — vergriffen
- 4/1988 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 3/1988 - die anderen — vergriffen
- 2/1988 - Erzählen — vergriffen
- 1/1988 - Fortschritt — vergriffen
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